6.3.Пояснительная записка к проведению учебных дискуссий.

Учебные дискуссии по курсу проводятся в форме конференций, представляющих собой ролевые игры. Такая форма предполагает самостоятельный подбор источников и литературы по выбранной из списка или предложенной самостоятельно теме. В течение первых двух семинарских занятий в задачи преподавателя входит научить слушателей осуществлять поиск необходимой информации, выстраивать задачи, формулировать выводы, что важно при работе над будущей магистерской диссертаций. Во время подготовки семинарских докладов слушатель имеет право получать консультации преподавателя во внеучебное время. Очередность представления докладов определяется преподавателем с учетом хронологии и степени их готовности. На десяти семинарских занятиях один студент - докладчик зачитывает подготовленный доклад, остальные участники конференции осуществляют оппонирование прослушанного. Такая форма проведения семинарских занятий позволяет глубже усвоить большинство тем лекционного курса, закрепить навыки поиска необходимых источников и литературы по конкретным проблемам, выработать или закрепить навыки самостоятельной работы, умения выступать перед аудиторией, участвовать в дискуссии, защищать свою точку зрения. Кроме того, доклад может стать частью магистерской квалификационной работы.

Примерные темы докладов.

1. Проблема разделения властей в отечественной истории.

2. Органы представительной власти РСФСР накануне обретения суверенитета.

3. Органы исполнительной власти РСФСР на рубеже 80-х – 90-х гг ХХ в.

4. Введение института Президента СССР.

5. Введение института Президента РСФСР.

6. Институт президентства Российской Федерации.

7. Администрация Президента и ее роль в организации и функционировании политической системы России.

8. Особенности организации и деятельности Федерального собрания Российской Федерации.

9. Правительство Российской Федерации: реорганизации и новации.

10. Отраслевые федеральные органы исполнительной власти (на конкретном примере).

11. Судебная система Российской Федерации.

12. Организация власти в субъекте федерации (на конкретном примере).

13. Национальный вопрос в федеративном устройстве России.

14. Национальная идея и государств пенная идеология в современной России.

6.4. Балльно-рейтинговая система оценки знаний студента

Балльная оценка по дисциплине определяется как сумма баллов, набранных студентом в результате работы в семестре (текущая успеваемость) и на экзамене или зачете (выходной контроль). Максимальное количество баллов, которое может набрать студент по текущей успеваемости – 70 баллов, а на выходном контроле – 30 баллов (всего 100 баллов).

Общий балл по текущей успеваемости складывается из следующих составляющих:

• лекция – 2 балла (всего 12 баллов)

• рубежный контроль – 7 – 10 баллов

• семинары, коллоквиумы, практические работы – 2 – 5 баллов (всего 10 – 25 баллов)

• итоговая контрольная работа – 7 – 12 баллов

• премия – 11 баллов

итого: 70 баллов

Все виды занятий, кроме лекционных, имеют низший пороговый уровень. Результаты ниже порогового уровня не засчитываются, а работа переделывается. Баллы за выполненные и сданные после последнего дня занятий задания не начисляются.

К экзамену допускаются студенты, набравшие не менее 40 баллов. Максимальное количество баллов на экзамене – 30. При минимальном количестве баллов (от 1 до 14) экзамен считается несостоявшимся.

Баллы уменьшаются в случае:

• ошибки в изложении событий – на 3 балла

• за ответы, не подтвержденные конкретными фактами – на 2 балла

• за отсутствие владения научной терминологией – на 4 балла

• отсутствие обобщений и анализа темы – на 5 баллов

• отсутствие выводов – на 4 балла

• незнание видных государственных деятелей – на 3 балла

• наводящие вопросы преподавателя – на 2 балла

Перевод балльных оценок в академические производится по следующей шкале:

55 – 70 баллов – удовлетворительно

71 – 85 баллов – хорошо

86 – 100 баллов – отлично

В ведомости отражается как академическая, так и балльная оценка. Последняя позволяет определить общий рейтинг студента по итогам работы в семестре.