1.Орфоэпия
Задание 3. Составьте словосочетания со следующими словами.
Погруженный – погружённый, сложенный – сложённый, совершенный – совершённый, атлас – атлас, броня – броня, ведение – ведение, видение – видение, колос – колосс, лавровый – лавровый, переносный – переносной, переходный – переходной, переводный – переводной, подвижный – подвижной, приближенный – приближённый, острота – острота, отзыв – отзыв, привод – привод, развитый – развитый – развитой, рожки – рожки, угольный – угольный, характерный – характерный, языковой – языковый.
Задание 4. Расставьте ударения в словах. Объясните их значение с помощью словаря иностранных слов.
Апартеид, генезис, феномен, ходатайство, факсимиле, партократия, олигархия, каллиграфия, дипломатия, догмат, фетиш, филантропия, маркетинг, менеджмент, апелляция, апокриф, патент, демарш, адаптер, псевдоним.
Задание 9. Образуйте краткие формы следующих имен прилагательных. Укажите прилагательные, во множественном числе которых возможны варианты.
Быстрый, веселый, глупый, глухой, горький, грубый, дорогой, живой, звонкий, краткий, крепкий, мелкий, мягкий, правый, редкий, робкий, слабый, тихий, целый, юный.
Задание № 10.Образуйте формы прошедшего времени данных глаголов, учитывая то, что все они (кроме формы женского рода) имеют ударную приставку.
Дожить, задать, занять, нанять, начать, отбыть, отнять, отпереть, передать, понять, предать, прибыть, принять, пробыть, создать.
Составьте предложения с данными глаголами (по выбору).
Задание № 12. Расставьте ударение в словах, обратите внимание на особенности их произношения, составьте со словами одной из групп текст, озаглавьте его. Приготовьтесь прочитать ваш текст на занятии.
Договор, прецедент, тенденция, тендер, экспертный, ходатайствовать.
Дерматин, истекший, модель, модернизация, прачечная, шинель.
Компрометировать, демарш, интервью, афера, порядочный, платежеспособный.
Апартаменты, интерьер, подсвечник, бронировать, кухонный, жалюзи.
Констатировать, компетенция, менеджер, компьютер, обеспечение премировать.
Медикаменты, желчный, опека, пуловер, коклюш, кашлянуть.
Облегчить, будущий, инцидент, хозяева, мизерный, бизнесмен.
2.Орфография
Задание 4. Вставьте пропущенные буквы (непроверяемые гласные/согласные).
Н…йтрал…зация с…п…ратистских тенденций; л…кв…дация авт…номии; р…глам…нтировать отношения; ид…ол…гическая сфера; к…нстантинопольская патр…архия; крупная к…рпорация; ид…нтификация личности; ав…нгард армии; г…неральное наступление; военная к…мпания; арх…ологичская эксп…диция; к…л…низация земель; пол…тическое значение; об…спечивать единство; сп…собствовать к…нс…лидации; р…л…гиозный центр; внешнеп…литическая ор…ентация; ф…нансовое зак…баление; эв…люция г…сударственного строя; с…циальная структура; д…настические смуты; р…гулирование землепользования; к…нтролировать деятельность; д…м…графическая к…т…строфа; по ин…ц…ативе м…трополита; вз…мание пошлины; общегосударственная к…мп…тенция; рат…ф…кация д…говора; т…тальный страх; антиф…шистская к…алиция; спр…в…цировать народное возмущение; международная инт…рвенция; военный г…рнизон; г…роическое сопротивление; стр…тиф…кация общества; эск…лация к…нфликта; г…н…цид нации; д…в…антное поведение; р…презентативная выборка; ответ р…спондента; с…кул…ризация общества; социальный ст…р…отип; процесс урб…низации, ц…в…лизованный мир; социологический эксп…р…мент.
Задание 6. Вставьте припущенные буквы (правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-).
Пр…рвать переговоры; пр…брежная территория; пр…украсить события; пр…одолеть пр…пятствия; пр…урочить к годовщине; пр…зидиум Верховного Совета; российский пр…зидент; соблюдать пр…личия; пр…нимать пр…сягу; пр…умножить доходы; серьезные пр…тязания; пр…митивные орудия производства; непр…хотливый нрав; беспр…кословное подчинение; отзываться пр…н…брежительно; пр…оритетные направления развития; пр…верженец реформ; пр…стиж государства; абсолютная пр…рогатива; долгое пр…пирательство; пр…мерный план действий; пр…амбула выступления; пр…внести изменения; достойный пр…емник; пр…дставитель администрации; пр…общение к сокровищам мировой культуры; пр…в…легированное положение; пр…тендовать на трон; пр…влечь в качестве союзников; пр…рвать традицию; пр…близительно равные возможности; пр…восходящие силы; пр…каспийские степи; пр…восходство боевого искусства; пр…соединить территории; пр…вратиться в сильнейшее государство; пр…обрести реальную независимость; в пр…обладающей степени; пр…доставить пр…вилегии; пр…остановить рост производства; получить пр…имущества; подобный пр…ц…дент; пр…кращение междоусобиц; пр…соединение Пскова; пр…тендовать на пр…стол; пр…спосабливаться к обстоятельствам; пр….соединение новых земель; пр…влекать население; пр…столонаследие; государственные пр…образования; пр…ближенные лица; пр…дворные; пр…мыкать к кружку; пр…верженцы данной теории; пр…обрести сторонников; пр…крепление к земле; пр…влекательные земли; неожиданное пр…дательство; пр…мирить стороны; пр…градить пути к отступлению.
Задание 10. Вставьте пропущенные Н или НН.
Паше…ное земледелие; подчинен…ая роль; восточнославянская государствен…ость; могуществен…ое государство; окрестности опустошен…ы; завоеван…ые позиции; подкуплен…ые печенеги; перечислен…ые события; былин…ый эпос; вотчин…ая форма собствен…ости; повышен…ая социальная защита; обществен…ая жизнь; берестян…ые грамоты; разобщен…ость князей; вооружен…ое столкновение; числен…ость войск; вражеские части разгромлен…ы; Волжская Булгария завоеван…а; ослаблен…ое княжество; войны постоян…ы; характерная особен…ость дан…ого периода; общин…ое хозяйство; ярко выражен…ая антитатарская направлен…ость; естествен….ые привилегии; целин…ые земли; ремеслен…ые изделия; камен…ое зодчество; деревян….ые постройки, тесно связан…ые с народным творчеством; объединен…ые российские земли; присоединен…ые территории; поддан…ые великого князя; введен…ые должности; государство вынужден…о считаться с мировым опытом; ускорен…ое развитие земледелия; внутрен…яя и внешн…яя политика; воен…ый переворот, разорен…ые города и деревни; земли запущен…ы; хозяйствен…ый подъем; корен…ым образом изменить ситуацию; подавлен…ый правительством бунт; юн…ый Иван IV; Избран…ая рада; един…ая реформа; священ…ослужители; образован…ые люди; предан…ость царю; низложен…ый митрополит; собствен…ое войско; захвачен…ый город; осажден…ая Рязань; белокамен…ый кремль; воспоминания современ…иков; тружен…ики тыла; следствен…ая комис…ия; охвачен…ая вос…таниями страна; отчаян…ое положение; воен…оплен…ый; времен…ое правительство; ожесточен…ое сражение; единствен…ый выход; метод включён…ого наблюдения; обществен…ое мнение; социальные цен…ости; пенсион…ый фонд; закреплен…ые льготы.
Задание 11. Разделите на три группы данные словосочетания: 1) краткие причастия; 2) краткие прилагательные; 3) наречия. Вставьте недостающие буквы н и нн.
Поздравления искре...и; дорога пусты...а; выглядеть потеря...о; озеро взволнова...о ветром; население испуга...о взрывом; местность ограниче…а горами; овощи выраще...ы на грядках; гости жела...ы; манеры героя изыска...ы; стремления этих людей возвыше...ы; он учится посредстве...о; туристы очарова...ы пейзажем; пропасть бездо...а; девушка образова…а; объяснять пута...о; погода ветре...а; смотреть испуга...о; гоголевская Коробочка ограниче…а.
Задание 12. Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы. Различайте написание созвучных производных предлогов и существительных с предлогами.
(В)течени... года; (в)течени... Кубани; (в)течени... нескольких часов; (в)течени... всего учебного года; (в)продолжени... резолюции; (в)продолжени... этой темы; (в)следстви... эскалации конфликта; (в)следстви... по делу; (в)следстви… непогоды; имейте (в)виду следующее; узнать (на)счёт контракта; переве…ти деньги (на)счёт фирмы; (в)виду болезни; (не)смотря на пр…вилегии; (в)отличи… от сестры; (не)взирая на ливень; (в)силу привычки; узнал об этом (в)последстви…, (в)связи с обстоятельствами.
Задание 15. Прочитайте фрагмент учебника Л.П. Репиной «Историческая наука на рубеже ХХ-ХХI вв.». Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Спишите два абзаца (по выбору).
Поставив вопрос Для чего изучать историю? в своей одноимен…ой публикации извес…ный американский историк Питер Стирнс дал следующий набор ответов изучение истории помогает понимать людей человеческий опыт и происхождение изменений в обществе дает почву для размышлений по поводу морали и доставляет эстетическое насл…ждение создает условия для самоид…нтиф…кации и делает нас гражданами разв…вает способность анализировать и оценивать многообразные свидетельства и их различные интерпр…тации расш…ряет эрудиц…ю и кругозор. Сум…ируя эти частичные ответы он выносит в…рдикт пр…доставляя доступ к лаб…ратории человеческого опыта знание истории выступает источником ин…овации.
Пожалуй об обществен…ой пользе исторической науки лучше и короче не скаж…шь. Однако ее потенц…ал может сегодня остаться вовсе (не)востребован…ым если не будут вновь обретен…ы утрачен…ые (узко)специализирован…ой научной (историо)графией XX столетия эстетическая пр…вл…кательность (н…)посредствен…ый контакт и общий язык с публикой без чего вос…тановление интереса широкого потребителя к научной продукции проф…ес…иональных историков в том числе и отечествен…ых представляется совершен…о (н…)реальным.
На рубеже тыс…ч…летий существен…о пр…образился облик дисц…плины и ее положение в обществе. Если в XIX столетии которое (не)даром называют «историческим веком» высокая степень доверия к истории и социальный пр…стиж исторической науки оп…рались на укр…пившееся в обществен…ом сознании пр…дставление о пр…емствен…ости исторического развития человеческой ц…вилизации и соответствен…о об уникальных возможностях использования опыта прошлого как средства решения проблем… настоящего и построения «светлого будущего» то осмысление драм…атического опыта XX века подорвало убежден…ость в «пользе истории» и сл…жившиеся отношения «наставницы» и «пр…лежного ученика» между исторической наукой и обществом. Однако то что историческое об…яснение не соответствует ж…стким критериям научности в ее традиц…он…ом понимании восх…дящем ко второй половине XIX века не делает историческое познание менее строгим в плане соответствия высоким проф…ес…иональным стандартам и тем более не оставляет его (н…)востребованным. (Четко)обознач…вшийся на заре нового тыс…ч…летия парадигмальный сдвиг способен вернуть истории веками пр…надлежавшее ей ц…нтральное место в культуре любой эпохи.
История это самая богатая знаниями сведениями самая живая и быть может самая захламлен…ая область нашей памяти но вместе с тем это основа дающая всякому существу (н…)долговечный свет его существования писал М. Фуко. (Н…)льзя н… пр…знать значение и справедливость такого определения. Историческое об…яснение в широком смысле остается обществен…ой необходимостью являясь существен…ой составляющей не только познавательных процес…ов но и ори…нтации людей в окружающем мире осуществления цен…остного выбора, любой процедуры пр…нятия решений и выработки стратегий поведения в том числе в повседневной жизни поскольку мы постоян…о обращаемся к прошлому когда осуществляем свой выбор на будущее.