Календарно-тематический план Программы

№	Мероприятия	Сроки проведения	Ответственные
1. Диагностический этап.
1.1	Установочное заседание Совета по профилактике.	Сентябрь	Зам. директора по ВР, соц. педагог
1.2	Работа над социальным паспортом школьного микрорайона.	Сентябрь	Соц. педагог
1.3	Анкетирование учащихся, направленное на изучение характера отношения подростков к наркомании.	Сентябрь	Соц. педагог, кл. руководители
1.4	Анкетирование, направленное на изучение состояния проблемы наркомании в подростковой среде.	Сентябрь	Соц. педагог, кл. руководители
1.5	Выявление подростков и семей, находящихся в социально-опасном положении.	Сентябрь	Соц. педагог, специалист по соц. Работе
2. Основной этап.
2.1	Вовлечение подростков в кружки по интересам.	Сентябрь	Соц. педагог, кл. руководители, педагоги доп. образования
2.2	Проведения Дня здоровья.	Сентябрь	Кл. руководители, учитель физической культуры, тренер
2.3	Акция «Мы за здоровый образ жизни».	Октябрь	Педагог-организатор, соц. педагог.
2.4	Встречи учащихся с инспектором ОВД ИДН на тему «Закон и ответственность».	Октябрь	Зам. директора по ВР, соц. педагог
2.5	Конкурс плакатов антирекламы наркотиков.	Октябрь	Соц. педагог, кл. руководители
2.6	Конкурс сочинений «Здоровье – это…» среди учащихся.	Октябрь	Учителя русского языка
2.7	Индивидуальная работа с детьми, состоящими на учете ОВД ОДН, КДН, профилактическом учете в школе.	Октябрь	Зам. директора по ВР, соц. педагог, педагог-психолог, кл. руководители
2.8	Цикл занятий по методу социального закаливания.	Октябрь	Педагог-психолог
3. Заключительный этап.
3.1	Итоговое анкетирование, направленное на изучение динамики отношения подростков к наркомании.	Октябрь	Соц. педагог, кл. руковолители
3.2	Подведение итогов по профилактике наркомании за 2 месяца.	Октябрь	Администрация школы, соц. педагог
3.3	Социологический опрос – «что такое ЗОЖ?».	Октябрь	Соц. педагог

Предполагаемые результаты программы:

1. Уменьшение факторов риска употребления наркотиков в подростковой среде.

2. Формирование здорового жизненного стиля и высокоэффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у подростков.

3. Развитие комплексного подхода к профилактике злоупотребления наркотиков.

Методы работы:

1. информационный метод;

2. метод социального закаливания;

3. опрос;

4. беседа;

5. анкетирование;

6. метод поведенческих навыков.

Все вышеперечисленные методы направлены на фронтальный вид работы и позволяют организованно работать с подростками в группе.

Вывод по главе 2

Изучив социально-педагогический опыт педагогов практиков, мы пришли к выводу, что проблемы наркомании очень распространенны. Во многих странах идет борьба с наркотиками с помощью внедрения в школы программ профилактики наркомании среди подростков.

В данной главе мы представили зарубежный, отечественный и региональный опыт педагогов практиков по профилактике наркомании среди подростков.

Проанализировав данный опыт, мы разработали социально-педагогическую программу по профилактике наркомании среди подростков в условиях общеобразовательной школе «Школа без наркотиков».