Тема № 3. Особенности профилактики преступлений в колониях для осужденных пожизненно.

Оперативно-розыскная характеристика преступлений, совершаемых в исправительных учреждениях особого режима. Характеристика лиц, отбывающих наказание в исправительных учреждениях особого режима. Специфика оперативной работы в колониях особого режима. Основные направления профилактики преступлений.

Используемая литература: [3], [6], [7], [8], [14], [18], [43], [46], [49], [52], [57], [58], [59], [64].

Тема № 4. Особенности профилактики преступлений в воспитательных колониях.

Характеристика контингента воспитательных учреждений. Оперативное прикрытие мест трудоиспользования лиц, помещенных в воспитательное учреждение, тактика предупреждения преступлений. Основные направления профилактической работы.

Используемая литература: [3], [6], [7], [8], [14], [23], [34], [42], [45], [46], [49], [72].

Тема № 5. Особенности профилактики преступлений в колониях-поселениях.

Оперативно-розыскная характеристика преступлений, совершаемых в колониях-поселениях.

Условия, определяющие особенности организации и тактики борьбы с преступностью в колониях-поселениях. Основные направления профилактической работы. Оперативно-розыскные мероприятия по предупреждению преступлений в колониях-поселениях УИС.

Используемая литература: [3], [6], [7], [8], [14], [42], [43], [46], [47], [49], [51], [66].

Тема № 6. Профилактика побегов из мест лишения свободы, из-под ареста или из-под стражи и уклонений от отбывания наказания.

Оперативно-розыскная характеристика побегов, совершаемых осужденными из исправительных учреждений.

Использование оперативно-розыскных мероприятий в целях выявления лиц, замышляющих совершить побег из мест лишения свободы. Тактика предупреждения и пресечения побегов. Использование оперативно-технических средств для предупреждения побегов осужденных из исправительных учреждений УИС.

Организация взаимодействия оперативных аппаратов исправительных учреждений с другими подразделениями и службами в целях профилактики побегов.

Используемая литература: [3], [6], [7], [8], [14], [20], [48], [53], [55], [67], [75].

Тема № 7. Профилактика действий, дезорганизующих нормальную деятельность учреждений уис.

Оперативно-розыскная характеристика преступных действий осужденных, дезорганизующих работу исправительных учреждений. Выявление организаторов, подстрекателей и активных участников действий, дезорганизующих работу исправительных учреждений. Обнаружение источников распространения слухов, способных вызвать дезорганизацию работы исправительного учреждения. Комплекс мер оперативно-розыскной профилактики.

Используемая литература: [3], [6], [7], [8], [14], [42], [46], [47], [55], [66], [70].

6. Рекомендуемые образовательные технологии

При изучении учебной дисциплины «Профилактика преступлений в учреждениях УИС» основными видами учебных занятий являются: лекция, семинарские и практические занятия.

Лекция является одним из важнейших видов занятий и составляет основу теоретической подготовки слушателей. Ее цель - дать систематизированные основы научных знаний по учебной дисциплине, акцентировав внимание на наиболее сложных и узловых вопросах темы. Лекция должна стимулировать активную познавательную деятельность слушателей, способствовать формированию их творческого мышления.

Семинарское занятие проводится с целью углубления и закрепления знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы над учебной и научной литературой. Оно должно обеспечивать живое, творческое обсуждение учебного материала в форме дискуссии, обмена мнениями по рассматриваемым вопросам. Семинарское занятие может содержать элементы практического занятия (решение задач практических ситуаций и т.п.).

Практическое занятие проводится с целью приобретения, отработки и закрепления практических умений и навыков, применения теоретических знаний для решения практических задач. Практическое занятие может проводиться методом тренировок, в том числе на базе подразделений учреждений УИС. Главным их содержанием является практическая работа каждого слушателя.

В процессе изложения основных тем курса преподавателем применяются практико-ориентированные, активные и интерактивные формы обучения, такие как моделирование проблемных ситуаций и проектирование способов их разрешения, работа в малых группах, просмотр и обсуждение видеофильмов, тестирование, приглашение специалиста (практических работников ФСИН).