|
БУ «Сургутский медицинский колледж» |
Департамент образования и молодежной политики Ханты – Мансийского автономного округа – Югры |
|
Бюджетное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
СБОРНИК ЗАДАНИЙ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ
УД «Фармакология»
Специальность:
34.02.01. «Сестринское дело» (базовая подготовка)
34.02.02. «Сестринское дело» (углубленная подготовка)
31.02.01. «Лечебное дело» (углубленная подготовка)
«Акушерское дело» (базовая подготовка)
Сургут, 2015г.
Сборник заданий в тестовой форме составлен в соответствии с требованиями ФГОС соответствующих специальностей и рабочей программой УД «Фармакология» и включает задания в тестовой форме для рубежного и итогового контроля знаний студентов по учебной дисциплине «Фармакология», а также выявления остаточных знаний (без эталонов ответов). - 41 стр.
БУ «Сургутский медицинский колледж», 2015г.
Составитель: преподаватель, к.б.н. Ракшина Н.С.
При решении заданий в тестовой форме студенты могут обратиться к рекомендуемой литературе и оценить свои знания по критериям, которые отражены в пояснительной записке сборника. Данный сборник позволит студентам проверить свои знания по учебной дисциплине «Фармакология» и успешно подготовиться к дифференцированному зачёту: Фармакология / Основы латинского языка с медицинской терминологией.
Рассмотрено на заседании Методического объединения общепрофессиональных дисциплин
Протокол № ____________ от ____________ 2015г.
Рекомендовано к печати Методическим советом БУ «Сургутский медицинский колледж»
Протокол № ____________ от ____________ 2015г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
Пояснительная записка…………………………………………………………………..……..4
Раздел 1.Введение в предмет. Общая рецептура. Тема 1.1. Предмет, задачи, история фармакологии…………………………………………………………………………………………..5
Тема 1.2. Структура и значение рецепта………………………………………………………7
Раздел 2. Общая фармакология. Тема 2.1. Общие понятия фармакокинетики……………...8
Тема 2.2. Общие понятия фармакодинамики………………………………………………….10
Тема 2.3. Взаимодействие лекарственных веществ. Эффекты при повторном применении…………………………………………………………………………………………….13
Раздел 3. Частная фармакология. Тема 3.1. Антисептические и дезинфицирующие средства………………………………………………………………………………………………..15
Тема 3.2. Антибиотики………………………………………………………………………….16
Тема 3.3.Синтетические противомикробные средства………………………………………..18
Тема 3.4. Противогрибковые средства…………………………………………………………19
Тема 3.5. Противовирусные средства…………………………………………………………..20
Тема 3.6. Противопаразитарные средства……………………………………………………..22
Тема 3.7. Противоопухолевые средства………………………………………………………..23
Тема 3.8. Средства, влияющие на афферентную иннервацию…………………………………24
Тема 3.9. Средства, влияющие на эфферентную иннервацию…………………………………25
Тема 3.10. Средства, влияющие на центральную нервную систему………………………….27
Тема 3.11. Средства, влияющие на функции органов дыхания……………………………….30
Тема 3.12. Средства, влияющие на сердечно-сосудистую систему и водно-солевой обмен……………………………………………………………………………………………………31
Тема 3.13. Средства, влияющие на функции органов пищеварения…………………………..33
Тема 3.14. Средства, влияющие на обменные процессы………………………………………35
Тема 3.15. Средства, влияющие на систему крови…………………………………………….36
Тема 3.16. Противоаллергические средства. Иммунокорректоры……………………………38
Тема 3.17. Средства, влияющие на мускулатуру матки……………………………………….39
Тема 3.18. Осложнения медикаментозной терапии…………………………………………….40
Список использованной литературы и рекомендуемых источников ...……………………….42
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Сборник заданий в тестовой форме составлен в соответствии с требованиями ФГОС соответствующих специальностей и рабочей программой УД «Фармакология» и включает задания в тестовой форме для рубежного и итогового контроля знаний студентов по учебной дисциплине «Фармакология», а также выявления остаточных знаний по соответствующей учебной дисциплине.
В сборнике представлены тестовые задания для самостоятельной внеаудиторной и аудиторной работы.
Тесты составлены по всем темам курса, включают задания четырёх уровней сложности:
Закрытая форма (60%);
На установление соответствия (15%);
На упорядочивание (15%);
Открытая форма (10%).
Основными целями сборника заданий в тестовой форме являются:
развитие аналитического мышления;
развитие познавательной мотивации студентов;
формирование общих и профессиональных компетенций.
Решение заданий в тестовой форме направлено на освоение следующих компетенций:
Для студентов специальности «Акушерское дело»:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять в ней устойчивый интерес;
ОК 4. Осуществлять поиск и использовать полученную информацию;
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ПК 2.1. Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстренной патологией под руководством врача;
ПК 2.3. Оказывать доврачебную помощь при острых заболеваниях, несчастных случаях, чрезвычайных ситуациях и в условиях эпидемии;
ПК 4.7. Обучать пациентов и членов семьи навыкам самоухода и ухода в послеоперационном периоде.
Для студентов специальности «Лечебное дело»:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять в ней устойчивый интерес;
ОК 3. Принимать решение в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;
ОК 4. Осуществлять поиск и использовать полученную информацию;
ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства;
ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения;
ПК 3.3. Выполнять лечебные вмешательства по оказанию медицинской помощи на догоспитальном этапе;
ПК 3.8. Организовать и оказывать неотложную медицинскую помощь пострадавшим в чрезвычайных ситуациях;
ПК 5.3. Осуществлять паллиативную помощь.
Для студентов специальности «Сестринское дело»:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять в ней устойчивый интерес;
ОК 3. Принимать решение в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;
ОК 4. Осуществлять поиск и использовать полученную информацию;
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств;
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса;
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами;
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию;
Сравнить свой результат вы сможете по эталону ответов, который находиться у преподавателя и оценить свои знания по следующим критериям: