Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Запишите умозаключение в логическом виде, сделайте из имеющихся посылок правильный вывод и определите тип умозаключения (дедукция, индукция, аналогия)

Пример:

1. «Сократ смертен»

«Платон смертен»

«Аристотель смертен»

2. «Сократ, Платон и Аристотель – люди»

--------------------------------------------------------

«Все люди смертны»

Тип: индукция

1. «Василий любит сладости. Елена любит сладости. Оксана любит сладости. Василий, Елена и Оксана являются членами нашей семьи. Следовательно…». 2. «Фрукты, выращенные в теплице садоводства А, обладают потрясающим вкусом. Эти апельсины выращены в теплице садоводства А. Это означает, что…». 3. «Николай учился у преподавателя Сидорова, он знает предмет и станет профессионалом в своей области. Михаил знает предмет и учился у преподавателя Сидорова…». 4. «В банке номер 1 можно обменять валюту, в банке номер 2 можно обменять валюту, в банке номер 3 тоже можно обменять валюту. Все эти банки находятся в нашем районе…». 5. «Константин прыгает высоко, он волейболист и занимается много лет. Виталий – волейболист и занимается много лет…».

Задание 2. Отметьте недочеты в строе предложений (нарушение связей между словами, смещение конструкции, пропуск членов предложения и т.д.) Отредактируйте.

1.Студенты приняли участие и стали призерами областного смотра фольклорных коллективов художественной самодеятельности. 2. Солома, впитывая в себя ценные питательные соки, выделяемые в силосе при молочнокислом брожении, охотно поедается скотом. 3. В связи с обретением независимости Киргизию покинуло свыше… тысяч граждан. 4. На острове Врангеля, проезжая по холмистой равнине на вездеходе, нам вдруг попался огромный причудливо изогнутый бивень мамонта. 5. На шелкоткацкой фабрике установлено 500 новых станков, а также для выработки объемной полиэфирной нити. 6. Морфологический строй научно-популярной литературы имеет глагольный характер, динамичен, велико внимание к действию, более активна роль автора, его взаимосвязь с читателем, чем в научном стиле.

Практическое занятие № 5. Умозаключение как форма мышления

Задание 1. Сделайте из имеющихся посылок правильный вывод и определите тип умозаключения (дедукция, индукция, аналогия)

1. «Все книги Толстого широко известны. Роман «Война и мир» написал Толстой. Следовательно…». 2. «Певцы заботятся о своем внешнем виде. Актеры заботятся о своем внешнем виде. Музыканты заботятся о своем внешнем виде. Актеры, певцы и музыканты – это артисты…». 3. «Все кондитерские изделия сдержат сахар. Торт относится к кондитерским изделиям. Значит…». 4. «Преподаватели АГАУ обладают широкой эрудицией, внимательны к студентам, не позволяют себе резких выражений, благовоспитанны. Преподаватели АГТУ благовоспитанны, эрудированны и внимательны к студентам…». 5. «Зимой в Барнауле холодно, в Алейске также холодно, как и в Заринске. Как мы знаем, и Барнаул, и Алейск, и Заринск находятся в Алтайском крае. Поэтому мы можем сделать вывод, что...». 6. «Во всех быстро развивающихся городах наблюдается бурное строительство. Барнаул, очевидно, развивается очень быстро…». 7. «Барнаул характеризуется наличием множества библиотек, университетов и музеев, в нем много интеллектуалов. В Томске расположено много университетов, музеев и библиотек…». 8. «АГАУ отличается высоким уровнем образования. АГТУ отличается высоким уровнем образования. АГМУ отличается высоким уровнем образования. АГАУ, АГТУ и АГМУ расположены в г. Барнауле…». 9. «Вода рек Горного Алтая чиста и приятна на вкус. Катунь – главная река Горного Алтая. Это означает…». 10. «Студент А занимается в кружке самодеятельности, он творческая личность и пишет стихи. Студент Б пишет стихи и участвует в самодеятельности…»

Порядок слов в предложении

Задание 2. Исправьте грамматико-стилистические ошибки, связанные с нарушением порядка слов:

1. Посты оказывают первую доврачебную помощь пострадавшему на рабочем месте. 2. После сборки и выверки механизмов подшипники, редукторы и электродвигатели надлежит закрепить от смещения штифтами или приваркой к раме упоров. 3. Характер изменения свободной энергии с температурой для рассмотренных выше трех реакций иллюстрирует рисунок 39. 4. Ввиду недостаточной механической прочности винипласт не мог найти применение для изготовления аппаратов под давлением, как самостоятельный конструкционный материал. 5. От очистки хлопка и выделки пряжи все производство до отбелки тканей, окраски и разрисовки полностью механизировано. 6. Начиная с 1953 года по теории движения газированной жидкости автором проведены различные исследования. 7. Восстановленный цинком раствор не сливают до конца, а до уровня, лежащего на 20-30 мм выше слоя стеклянной ваты. 8. Необходимый запас энергии аккумулируется во время свободного хода в массивном маховике для резания. 9. Сейчас монтируется стокубовый компрессор, что обеспечит перевод с пара на сжатый воздух оборудования кузнечного цеха. 10. Изготовлен новый большегрузный скрепер с дизель-электрическим приводом грузоподъемностью 37 т. 11. Санкт-Петербургским филиалом института разработан новый дозатор воды с ручным управлением на базе водомера. 12. На гусеничном тракторе установлен шестицилиндровый двигатель водяного охлаждения мощностью 220 л.с.

Смысловые связи в тексте

Задание № 3. Прочитайте текст:

(…) Суровая природа, скудная почва, высокие горы, бездонные пропасти, отделяющие одну заселённую долину от другой, трудность обработки земли и ограниченность территорий, пригодных для земледелия, - всё это заставляло предприимчивых скандинавов искать счастья на стороне. Издавна этот народ связал свою судьбу с морем. Холодное северное море сделало скандинавов бесстрашными, в постоянном единоборстве со стихиями природы выживали лишь самые сильные и выносливые. (…) С юных лет привыкли они к опасным плаваниям среди бесчисленных островов и рифов, охраняющих норвежские берега от ярости океана.

А) Каким из предложений должен начинаться данный текст:

1. Довольно много известно из жизни викингов, которые славились своим бесстрашием и тягой к свободе и простору.

2. Скандинавы, всем сердцем преданные морю, долгое время кочевали по прибрежным просторам, пытаясь найти пристанище и кров.

3. Родина скандинавов – Норвегия.

4. Викингов считают народом-завоевателем, хотя на деле не сыщешь людей добрее и красивее.

Б) Какое из предложений должно стоять на месте пропуска в заключительной части текста?

1. Они научились лавировать в излучинах глубоких фьордов, словно вырубленных в отвесных скалах.

2. Охранял викингов главный бог – Один, бог войны, дарующий победу в битвах.

3. Занимались викинги и простыми (невоенными) ремёслами.

4. Рослые, крепкие, могучие скандинавы были и рыбаками, и купцами.