2.2. Содержание учебной дисциплины

2.2.1 Содержание разделов учебной дисциплины

ДЕ 1

Раздел 1

Тема1

Аудиторное изучение:

Самостоятельное изучение:

Тема2

Аудиторное изучение:

Самостоятельное изучение:

Тема3

Аудиторное изучение:

Самостоятельное изучение:

ДЕ 2

Раздел 2

Тема4

Аудиторное изучение:

Самостоятельное изучение:

Тема5

Аудиторное изучение:

Самостоятельное изучение:

ДЕ 3

Раздел 3

Тема6

Аудиторное изучение:

Самостоятельное изучение:

Тема7

Аудиторное изучение:

Самостоятельное изучение:

2.2.2 Лабораторный практикум (если таковой имеется в структуре дисциплины)

2.2.3 Практические (семинарские) занятия (если таковые имеются в структуре дисциплины)

2.3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА

2.3.1 Виды СРС

Номер раздела учебной дисциплины	Виды СРС	Всего часов
Семестр № ___
	Подготовка и написание реферата
	Подготовку к лабораторным работам
ИТОГО часов в семестре:
Семестр № ___
	Чтение студентами основной и дополнительной литературы Самостоятельное изучение материала по литературным источникам
	Подготовка к зачету, экзамену и другим формам контроля
ИТОГО часов в семестре:

(См. методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов)

2.4. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины

2.4.1 Основная литература

В список основной литературы (обычно 3-5 наименований) следует включать новые издания учебников и учебных пособий, задачников, хрестоматий, справочников и т.п. с учетом их наличия в библиотеке вуза.

Список основной учебной литературы должен ежегодно обновляться, исходя из следующих требований: для естественнонаучных, математических и общепрофессиональных дисциплин -указанная в списке литература должна быть издана за последние 10 лет, для общегуманитарных, социально-экономических и специальных дисциплин - за последние 5 лет.

2.4.2 Дополнительная литература

Список дополнительной литературы - издания, позволяющие расширить знания студентов по темам курса, как правило, содержит 5-15 наименований.

Список литературы составляется в алфавитном порядке со сквозной нумерацией.

2.4.3 Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы:

2.5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.5.1 Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Стандартно оборудованные лекционные аудитории, аудитории для проведения интерактивных лекций: видеопроектор, экран настенный, др. оборудование или компьютерный класс.

2.5.2 Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Видеопроектор, ноутбук, переносной экран.

2.5.3 Требования к специализированному оборудованию:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Технологическое оборудование, лабораторные установки (стенды), мультимедийные средства, полигоны, бизнес-инкубаторы и др.

2.5.4 Требования к программному обеспечению учебного процесса:

Указываются названия программ: интегрированный пакет MS Office, (включая MS Project), Консультант+ 4000, система документооборота Дело 8.8., MathCAD, Автокод, Adobe Photoshop, Corel draw, Компас, VBasic 6, Visual FoхPrо 7.0; Delphi 6 и др.

2.6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

________ % – интерактивных занятий от объема аудиторных занятий ( в соответствии с требованиями ФГОС)

№ раздела	Виды учебной работы (лекции, практические (семинарские) занятия, лабораторные работы)	Образовательные технологии	Особенности проведения занятий (индивидуальные/ групповые)

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся (выписка из ФГОС ВО).

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретной дисциплины. Долевое соотношение традиционных и инновационных форм обучения определяется ФГОС ВО по конкретному направлению подготовки.

(См. интерактивные формы проведения занятий)