Лекция-4

21

Психологическая избирательность проявляется в нескольких основных личностных и поведенческих индикаторах. Ими являются: l) повторяющиеся факты быстрого и точного, а часто - невербализованного, неосознанного отражения психологических особенностей состояния других людей; 2) сопереживание человеком того, что переживают, чувствуют другие, своего рода эмоциональная синхронность; з) высокая чувствительность и восприимчивость к описанию психологических качеств других людей; 4) возможность быстро и адекватно характеризовать психологические особенности людей, меткость и краткость словесных их «фотографий»; 5) преимущественный выбор психологических объектов из многих других, одновременно действующих на человека и избирательность общительности; 6) избирательно-психологическая память и наблюдательность, ярко проявляющиеся и проверяющиеся в наблюдении, беседах, в решении организаторских задач; 7) склонность к психологическому анализу, объяснению поведения других людей и своего собственного; 8) способность мысленно поставить себя в психологическую ситуацию другого человека.

Практический психологический ум имеет, по Л.И. Уманскому, следующие проявления: 1) адекватное распределение обязанностей коллективной деятельности с учетом индивидуальных особенностей людей; 2) быстрая ориентация в ситуациях, требующих практического применения знаний людей; 3)находчивость и применение психологического состояния, настроения

людей к данным условиям жизни и деятельности; 4)способность вызвать стимулирующие мотивы деятельности, найти

пути и способы заинтересовать людей делом; 5) учет взаимоотношений, личных симпатий и антипатий, психологических различий людей при группировке их для выполнения коллективной деятельности; 6) высокая степень обучаемости при формировании организаторских знаний, навыков и умений;

Методика ДДО -

Методика используется для изучения индивидуальных особенностей, склонностей к различным типам профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е.А.Климова.

Представляет собой достаточно короткий опросник, состоящий из 20 альтернативных суждений.

По результатам обследования, в соответствии с ключом, выявляется ориентация человека на 5 типов профессий, по классификации Е.А.Климова:

1.(Ч-П) – человек - природа;

2.(Ч-Т) – человек - техника;

3.(Ч – Ч) – человек - человек;

22

4.(Ч – ЗТ) – человек - знаковая техника, знаковый образ;

5.(Ч – ХО) – человек - художественный образ.

Может использоваться для профотбора и профориентации. Опросник рекомендуется использовать в качестве скрининговой в

интересах профессиональной ориентации и профессионального отбора.

Инструкция.

Перед Вами ряд вопросов, касающихся различных интересов человека. Вы должны внимательно прочитать и оценить каждое утверждение. Для этого нужно спросить себя каждый раз: “Нравится мне занятие, о котором говорится в вопросе, или нет?” Долго раздумывать не надо - лучше полагаться на первое,

непосредственное чувство.

1.Очень не нравится

2.Определённо не нравится

3.Скорее не нравится, чем нравится

4.Скорее нравится, чем не нравится

5.Определённо нравится

6.Очень нравится

Вопросы.

«Человек - знак»

З.4. Составлять таблицы, схемы, программы для вычислительных машин.

З.9. Обсуждать научно-популярные книги, статьи.

З.14. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках.

З.19. Размножать тексты, редактировать документы.

З.24. Проверять, уточнять схемы, чертежи, таблицы.

З.29. Составлять отчеты, точные описания наблюдаемых явлений.

З.34. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты.

З.39. Работать на компьютере.

«Человек-природа»

П.1. Ухаживать за животными.

П.6. Следить за состоянием и развитием растений.

23

П.11. Выращивать молодняк животных.

П.16. Лечить животных.

П.21. Выводить новые сорта растений.

П.26. Изучать, наблюдать жизнь микробов.

П.31. Делать лабораторные анализы в больнице.

П.36. Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада.

«Человек-техника»

Т.2. Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать).

Т.7. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, пластмассу).

Т.12. Управлять подъемным краном.

Т.17. Ремонтировать одежду, технику, жилье.

Т.22. Проектировать, конструировать новые виды машин, одежду, дома.

Т.27. Обслуживать, налаживать медицинские приборы.

Т.32. Осуществлять монтаж, сборку приборов.

Т.37. Изготавливать по чертежам детали изделий, машины, одежду, строить дома.

«Человекхудожественный образ»

Х.5. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов,

художественных открыток.

Х.10. Обсуждать художественные книги и статьи.

Х.15. Копировать рисунки, настраивать музыкальные инструменты.

Х.20. Художественно оформлять выставки, витрины, участвовать в подготовке пьес, концертов.

Х.25. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности.

Х.30. Художественно описывать, изображать наблюдаемые или представляемые события.

Х.35. Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий.

Х.40. Играть на сцене, принимать участие в концертах

«Человек-человек»

24

Ч.3. Помогать больным людям, лечить их.

Ч.8. Доводить товары до потребителя (рекламировать, продавать).

Ч.13. Тренировать товарищей или младших в выполнении трудовых,

учебных, спортивных действий.

Ч.18. Сообщать нужные людям сведения в справочном бюро, на экскурсии.

Ч.23. Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать их, поощрять,

наказывать.

Ч.28. Оказывать помощь людям при ранениях, ушибах, ожогах.

Ч.33. Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение.

Ч.38. Организовывать культпоходы в музеи, театры, экскурсии,

туристические походы.

Методика выявления и анализ профессионально важных качеств специалистов системы «человек - техника» (Психодиагностика персонала, том

1, стр.269)

Методика изучения профессионально важных качеств персонала системы «человек-машина – знаковая система»

(таблицы Шульте) (Психодиагностика персонала, том 1, стр.275)

Методика диагностики направленности личности Б.Басса

(ориентировочная анкета): направленность на себя; на общение; на дело.

ОТЕЦ – опросник для диагностики основных (терминальных)

стремлений и жизненных ориентаций личности.

В целом опросник позволяет определить, какая терминальная ценность преобладает у индивида, какая жизненная сфера наиболее значима для него, в

какой жизненной сфере преобладающая терминальная ценность реализуется в наибольшей степени.

25

Методика изучения мотивации профессиональной карьеры «Якоря карьеры» (МПК – в Психометрике).

Методика «Якоря карьеры» Э.Шейна, направлена на диагностику мотивации профессиональной деятельности сотрудников, например,

руководителей среднего и высшего звена.

Для любого человека характерны определённая личностная концепция,

таланты, побуждения, мотивы и ценности, которыми он не сможет поступиться,

осуществляя выбор карьеры.

Прошлый жизненный опыт формирует определённую систему ценностных ориентаций, социальных установок по отношению к карьере и работе вообще.

В организациях используется в рамках психологического отбора,

диагностики профессионального пути и построении карьеры, психологического сопровождения резерва кадров на выдвижение, исследований организационной культуры подразделений, в рамках профессионального консультирования.

26