1. Цель и задачи дисциплины

Дисциплина «Социальная педагогика» ориентирует на подготовку студентов к следующим видам профессиональной деятельности: педагогической и социально-педагогической, включая психолого-педагогическое сопровождение обучающихся разных возрастных категорий. Изучение данной дисциплины способствует решению следующих профессиональных задач:

в области педагогической деятельности:

- повышение собственного общекультурного уровня;

-систематическое повышение профессионального мастерства;

- соблюдение норм профессиональной этики;

- повышение уровня психологической компетентности участников образовательного процесса.

в области социально-педагогической деятельности:

- реализация на практике прав ребенка;

-создание условий для полноценного обучения, воспитания обучающихся, взаимодействия и общения ребенка со сверстниками и взрослыми, социализация обучающихся;

в психолого-педагогическом сопровождении:

- участие в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды в учреждении.

Цель дисциплины– формирование у студентов общекультурных и общепрофессиональных компетенций посредством изучения теоретических и практических основ, исторических предпосылок зарождения социальной педагогики, специфики работы социального педагога для осуществления социально-педагогической деятельности в образовательных учреждениях разного типа.

Задачи учебной дисциплины:

- расширять знания студентов о теоретических основах и исторических предпосылках социальной педагогики;

- формировать у студентов общие представления о социально- педагогических теориях, месте и специфике социально-педагогической работы в разных сферах деятельности;

- вырабатывать представление студентов о целях, содержании, методах, средствах и формах социально-педагогической работы с детьми, подростками и проблемными семьями;

- обеспечивать формирование у студентов первоначальных умений и навыков осуществления профессиональной социально-педагогической работы социального педагога;

- содействовать развитию исследовательской социально-педагогической работы в профессиональной деятельности;

- способствовать осмыслению студентами современного состояния и перспективы развития социальной педагогики.

2. Требования к уровню дисциплины

Студент, изучивший дисциплину «Социальная педагогика» должен обладать следующимикомпетенциями:

общекультурными (ОК):

-уметь использовать в профессиональной деятельности основные законы развития

современной социальной и культурной среды (ОК-1);

- владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);

общепрофессиональными (ОПК):

-осознавать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-8).

В результате изучения дисциплины «Социальная педагогика» студент должен знать:

• Конституцию Российской Федерации и законы Российской Федерации, в том числе Закон Российской Федерации “Об образовании”, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования;

• Конвенцию о правах ребёнка;

• категориальный аппарат социальной педагогики (социализация, социальная педагогика, социально-педагогическая деятельность, профессиональная компетентность социального педагога, социальное воспитание, социальное обучение, социализация ребенка, семья, семья группы риска, социальная адаптация ребенка, дезадаптация, девиантное поведение, делинквентное поведение, криминальное поведение, безнадзорность, аномальные дети, одаренность, социальные нормы, безработица, опека и попечительство, сиротство усыновление, правонарушение, преступление, преступность действия, социально-педагогическая профилактика, социально-педагогическая реабилитация, методика социально-педагогической деятельности, технология социально-педагогической деятельности и др.),

• назначение социальной педагогики как науки, сущность, субъекты, цели, задачи, содержание, средства, уровни, функции и методологическую основу социальной педагогики, подходы в социальном воспитании - личностный, возрастной, гендерный, дифференцированный, индивидуальный.

Студент, изучивший дисциплину, должен уметь:

• определять объект, предмет, цель и задачи социальной педагогики; выбирать методы социально-педагогического исследования, адекватные существу изучаемого предмета, проявляя современный уровень развития педагогической науки;

• осуществлять социально-педагогическую диагностику детей и подростков; оказывать социально-педагогическую помощь нуждающимся детям;

• формулировать и решать социально-педагогические задачи в работе с разными категориями детей;

• компетентно работать с отдельными лицами, семьями, группами населения и общностями, нуждающимися в социальной поддержке, помощи, защите и обслуживании как педагог-психолог, осуществляющий социальную работу в государственных и социальных службах, учреждениях и организациях социальной защиты, образования, здравоохранения независимо от их организационно-правовых форм;

• приготовить презентацию в редакторе Power Point по выбору любой темы лекции.

Студент, изучивший дисциплину, должен владеть:

• индивидуальными, групповыми, коллективными формами организации социально-педагогической деятельности;

• методами социально-педагогического исследования с отдельными лицами, семьями, группами населения и общностями, нуждающимися в социальной поддержке, помощи, защите и обслуживании; моделированием;

• современными научно обоснованными и наиболее адекватными приемами, методами и средствами обучения, воспитания и развития с учетом индивидуальных, возрастных и психологических особенностей;

• современными технологиями воспитания обучающихся по формированию у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального, личностно ориентированного, гуманистического, аксиологического, системного, холистического и др. подходов.