3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы	Объем (кол-во час.)
Аудиторная работа и контроль самостоятельной работы (всего)	36, в т.ч.
Лекции	18
Семинарские (практические) занятия	18
Лабораторные занятия	-
Самостоятельная работа	33
Контроль самостоятельной работы	3
Экзамен	36
Общая трудоемкость	72

4. Семестры и вид отчетности по дисциплине

Семестр	Форма итогового контроля (зачет, экзамен, контрольная работа)
2	Зачет

5. Содержание дисциплины

5.1. РАЗДЕЛЫ, ТЕМЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

№	Разделы, темы	Лекции (кол-во час.)	Семинарские занятия (кол-во час.)	Самостоятельная работа (кол-во час.)
1	Социальная педагогика как отрасль знания, исследующая социализацию в контексте воспитания и социальное воспитание в контексте социализации. Социальная педагогика как отрасль современного научного знания. Личностный, возрастной, гендерный, дифференцированный, индивидуальный подходы в социальном воспитании. Методологическая основа социальной педагогики.	2	2	4
2	Принципы социального воспитания. Реализация принципов социального воспитания. Социализация: стадии, факторы, агенты, средства, механизмы. 1.Человек в процессе социализации 2.Разделы социальной педагогики	2	2	4
3	Человек как объект, субъект и жертва социализации Человек как объект, субъект, жертва социализации? Человек как жертва неблагоприятных условий социализации.	2	2	4
4	Воспитание как институт социализации: виды воспитания; системы воспитания; воспитательные организации. Феномен понятия «воспитание». Системы воспитания, оказывающие влияние на социализацию человека. Основные источники влияния макрофакторов на социализацию: страна, этнос, общество, государство. Основные составляющие влияния мезофакторов на социализацию человека. Воспитание в контексте микрофакторов социализации	2	2	4
5	Социализированность, воспитанность. Социализированность как самоизменение человека на протяжении его жизни. Феномен понятия «воспитанность».	2	2	4
6	Социально–педагогическая виктимология Виды и типы жертв неблагоприятных условия социализации	2	2	4
7	Социальное воспитание как совокупность организации социального опыта, образования и индивидуальной помощи в воспитательных организациях. Социальное воспитание как целенаправленный процесс формирования социально значимых качеств личности, необходимых ей для успешной социализации	2	2	4
8	Организация взаимодействия (межличностного, группового, межгруппового, массового), быта и жизнедеятельности в воспитательных организациях Организация и обучение взаимодействию в воспитательной организации	2	2	3
9	Особенности содержания, форм и методов социального воспитания в школе, загородном лагере, учреждениях дополнительного образования и других воспитательных организациях Содержание, формы и методы социального воспитания в школе, загородном лагере, учреждениях дополнительного образования и других воспитательных организациях	2	2	2
		18	18	33

2. Тематическое планирование (названия разделов и тем указываются в соответствии с п. 5.1.)

№	Раздел ВОС	Лекции (название и № темы)	(кол-во час.)	Практические занятия (название и № темы)	(кол-во час.)
1	Социальная педагогика как отрасль знания, исследующая социализацию в контексте воспитания и социальное воспитание в контексте социализации. Личностный, возрастной, гендерный, дифференцированный, индивидуальный подходы в социальном воспитании	Социальная педагогика как отрасль современного научного знания Методологическая основа социальной педагогики	2	Социальная педагогика как наука Объект, предмет и сущность социальной педагогики. Благотворительность как основа зарождения социальной педагогики в истории России. Реализация личностного, возрастного, гендерного, дифференцированного, индивидуального подходов в социальном воспитании.	2
2	Принципы социального воспитания Социализация: стадии, факторы, агенты, средства, механизмы.	Реализация принципов социального воспитания 1. Человек в процессе социализации 2. Разделы социальной педагогики.	2	Опыт социального воспитания личности в коллективе. Факторы социального становления личности Социальный педагог: проблемы социальной деятельности.	2
3	Человек как объект, субъект и жертва социализации	1. Человек как объект, субъект, жертва социализации? 2. Человек как жертва неблагоприятных условий социализации.	2	Профессиограмма социального педагога. Профессиональный портрет социального педагога (Видео-фильм). Этапы практической деятельности социального педагога.	2
4	Воспитание как институт социализации: виды воспитания; системы воспитания; воспитательные организации.	1. Феномен понятия «воспитание» 2.Системы воспитания, оказывающие влияние на социализацию человека Мегафакторы социализации: космос, планета, мир. 3. Основные источники влияния макрофакторов на социализацию: страна, этнос, общество, государство 4. Основные составляющие влияния мезофакторов на социализацию человека: регион, средства массовой коммуникации, субкультуры, тип поселения, город, малый город, поселок, муниципальная система социального воспитания 5.Воспитание в контексте микрофакторов социализации	2	Факторы социального становления личности в современном обществе. Семья как фактор развития детей и подростков. Роль информационных технологий в развитии детей и подростков. Зависимость детей от компьютера и интернет. Методика работы социального педагога с семьей («лекция вдвоем», бинарная лекция – социальный педагог, учитель высш. квалиф. категории Т.П. Ялаева, школа №36) Влияние семьи на формирование личности ребенка (Видео-фильм).	2
5	Социализированность, воспитанность.	Социализированность как самоизменение человека на протяжении его жизни. Феномен понятия «воспитанность».	2	Социальная поддержка детей-сирот.	2
6	Социально–педагогическая виктимология	Виды и типы жертв неблагоприятных условия социализации	2	Особенности девиантного поведения у подростков и его профилактика (Видео-лекция).	2
7	Социальное воспитание как совокупность организации социального опыта, образования и индивидуальной помощи в воспитательных организациях.	Социальное воспитание как целенаправленный процесс формирования социально значимых качеств личности, необходимых ей для успешной социализации	2	Психолого - педагогические особенности воспитания детей в приемных семьях (Видео-лекция). Психолого - педагогические особенности воспитания детей в детских домах. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях государственного попечения (Видео-лекция). Заочное путешествие в детский дом семейного типа г. Осинники (видео-лекция)	2
8	Организация взаимодействия (межличностного, группового, межгруппового, массового), быта и жизнедеятельности в воспитательных организациях	Организация и обучение взаимодействию в воспитательной организации .	2	Особенности работы социального педагога с дезадаптированными детьми и подростками	2
9	Особенности содержания, форм и методов социального воспитания в школе, загородном лагере, учреждениях дополнительного образования и других воспитательных организациях	Содержание, формы и методы социального воспитания в школе, загородном лагере, учреждениях дополнительного образования и других воспитательных организациях	2	Профессиональное самоопределение дезадаптированных подростков как направление деятельности социального педагога. Методики диагностики обучающихся как средство их всестороннего психолого-педагогического изучения	2
			18		18