Этапы разработки новых целей образования

2 этап: формирование представления об «идеальном типе личности», который необходим в данную историческую эпоху для развития общества

Этапы разработки новых целей образования

Описание	Концепция духовно-
«идеального типа	нравственного
личности»	развития и
представлено в виде	воспитания личности
нормативных	гражданина России
характеристик
личности

Этапы разработки новых целей образования

Представление об «идеальном типе личности» является основой для

определения целей образования и

направлений развития системы

образования

Внимание!

Все составляющие	Модель выпускника
педагогического	ОУ
процесса зависят от
представления
педагога
об идеальном типе
Личности
воспитанника

Этапы разработки новых целей образования

трансформация	операциональ-
	ное описание	ТРЕБО-
		ВАНИЯ
целевые		К
установки ООП		РЕЗУЛЬ-
		ТАТАМ
	уточнение и
	конкретизация
потребности личности,	ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
общества, государства

Этапы разработки новых целей образования:

3 этап: Трансформация выявленных требований в миссию ОУ,

цели и задачи основной образовательной программы (ООП) школы

Внимание!

термин «ООП» следует понимать как определение пути достижения сформулированной миссии, намеченных целей и задач (этапы, технологии и способы, ресурсы, способы оценки результатов образования).

Культурно-историческая системно-деятельностная парадигма образования

Миссия образовательного учреждения:

Создание всех необходимых условий для овладения учащимися определенным набором качеств, ценностей, умений каждым на своем уровне

Культурно-историческая системно-деятельностная парадигма образования

Ведущая цель образования –

развитие личности учащихся, в соответствии c нормативными характеристиками как идеального представителя гражданского общества

Новые образовательные результаты

Это приращения в личностных ресурсах обучаемых, которые могут быть использованы им при решении жизненных проблем