УМК для студ. Социология. ЭУЗ

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Самарский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения

Российской Федерации

Кафедра социально-политических наук

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ ДЛЯ СТУДЕНТА

по СОЦИОЛОГИИ

Шифр дисциплины Б.1 В9

Рекомендуется для направления подготовки специальности 080200.62 Менеджмент

Квалификация (степень) выпускника: «бакалавр»

Профиль подготовки – «Производственный менеджмент» (в здравоохранении)

Факультет экономики управления здравоохранением

Форма обучения - очная

Методические рекомендации рассмотрены и одобрены на заседании кафедры

(протокол № 7 от 18 марта 2013 г. ) Заведующий кафедрой Аникина В.П.

_______________________

«_____»_______________2013 г.

Самара, 2013

Семинарское занятие №1 Социология как наука об обществе

Формируемые компетенции:

Семинарское занятие направлено на формирование следующих компетенций:

- способностью и готовностью к пониманию гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии

(ОК-1); - способностью и готовностью к пониманию современных концепций кар-

тины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2).

Цель занятия: усвоение студентами знаний о социологии как науке, ее предмете, методах и принципах исследования.

Студент должен знать:

-предмет и объект социологии;

-основные функции социологии;

-принципы и методы социологического исследования.

Студент должен уметь:

- определять специфику и задачи социологической науки, отличать ее от других социальных и гуманитарных наук.

Студент должен владеть:

-навыками публичной речи;

-навыками изложения собственной точки зрения.

Общее время занятия: 90 минут.

Оснащение занятия: планы семинарских занятий, конспект домашнего задания, конспект лекции, учебная литература, письменные принадлежности, тетрадь.

Самостоятельная работа во внеучебное время (задание на дом):

№	Вопрос само-	Источники информа-	Цель	самоподго-	Вопросы и задания
	подготовки	ции	товки		для самоконтроля

1.	Объект, пред-		1. Добреньков В.И.,		Знать:		Составьте		конспект
	мет социоло-		Кравченко	А.И. Со-	Объект, предмет,		по вопросам:
	гии. Социоло-		циология.	Учебник.	функции и роль со-		1.Что	такое социо-
	гия в системе				циологии в совре-		логия?
			М.: Инфра-М, 2009.
	гуманитарных				менном обществе.		2. Каковы роль и за-
			2. Дюркгейм Э. Со-
	наук.				Уметь: определять		дачи	социологии в
			циология. Ее предмет,
					специфику и задачи		системе		высшего
			метод, предназначе-		социологической		образования?
			ние. М.: Терра, 2008.		науки, отличать ее		3.Определите объект
					от других социаль-		и предмет изучения
					ных и гуманитар-		социологии.
					ных наук.		4.Какие		функции
							выполняет		социоло-
							гия?
2.	Понятие	об-	Фролов С.С. Общая		Знать: отличитель-		Составьте конспект
	щества.	Типо-	социология. Учебник.		ные признаки об-		по вопросам:
	логия и	эво-	М.: Проспект, 2010.		щества;		1.Дайте определение
	люция	об-			Типологию обще-		общества и перечис-
	ществ				ства;		лите его основные
					Исторические сту-		признаки.
					пени развития об-		2. Назовите основ-
					щества.		ные типологии об-
							щества.
							3.Что такое обще-
							ственно-
							экономическая фор-
							мация?
							4.Назовите основ-
							ные исторические
							ступени развития
							общества.
3.	Методы	со-	Фролов С.С. Общая		Знать:	основные	Составьте		конспект
	циологиче-		социология. Учебник.		методы	социологи-	по вопросам:
	ской науки.		М.: Проспект, 2010.		ческой науки.		1.	Назовите		ос-
							новные		принципы
							получения		социоло-
							гических знаний.
							2.	Какие методы
							социологического
							исследования			Вы
							знаете?

План самостоятельной работы на семинарском занятии

№	Название этапа	Описание этапа	Педагогическая	Время
			цель этапа	этапа
1	Самостоятельная	Усвоение требований пре-	Изучение и усвое-	60 мин.
	работа студента	подавателя по выполнению	ние материала по
		рефератов и сообщений	вопросам семинар-
		(см. Приложение).	ского занятия.
		Усвоение требований по

подготовке социологического исследования (см. Приложение).

Разбор вопросов в соответствии с планом занятия, индивидуальные ответы по конспектам лекций и вопросам домашнего задания. Выступления с сообщениями и рефератами по теме занятия (темы сообщений и рефератов прилагаются).

Темы рефератов и сообщений

Актуальные проблемы современной социологии. Концепции исторической эволюции общества. Информационное общество: идея и практика. Сетевое общество и человек.

Контрольная работа

(рубежный контроль) Письменно ответьте на вопросы:

1.Каковы объект и предмет изучения социологии?

2.Какие функции выполняет социология?

3.Какие методы социологического исследования Вы знаете?

4.Назовите имена крупнейших русских и зарубежных социологов. Каков их вклад в развитие социологической науки?

Литература

1.Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. Учебник. М.: Инфра-М,

2009.

2.Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение. М.: Тер-

ра, 2008.

3.Кравченко А.И. Социология: Хрестоматия для вузов. – М.: Фонд «Мир»,

2004.

4.Кравченко А.И. Краткий социологический словарь. М.: Проспект, 2010.

5.Фролов С.С. Общая социология. Учебник. М.: Проспект, 2010.

Семинарское занятие №2 Личность и общество

Формируемые компетенции:

Семинарское занятие направлено на формирование следующих компетенций:

-способностью и готовностью к пониманию гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии

(ОК-1);

-способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

-способностью и готовностью к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-6 (3)).

Цель занятия: сформировать у студентов представление о понятии и структуре личности, социализации личности и ее особенностях, типах личности.

Студент должен знать:

-понятие и структуру личности;

-этапы и особенности социализации личности;

-социальные типы и ценностные ориентации личности.

Студент должен уметь:

- формировать личностные качества на основе знаний о личности, ее структуре, особенностях социализации на разных этапах.

Студент должен владеть:

-навыками написания конспектов;

-навыками публичной речи;

-навыками изложения собственной точки зрения.

Общее время занятия - 90 минут.

Оснащение занятия: планы семинарских занятий, конспект домашнего задания, конспект лекции, учебная литература, письменные принадлежности, тетрадь.

Самостоятельная работа во внеучебное время (задание на дом):

№	Вопрос само-	Источники	ин-	Цель самоподготовки	Вопросы и	задания
	подготовки	формации			для самоконтроля
1.	Понятие лич-	1. Кравченко А.И.		Знать: трактовку поня-	Составьте	конспект
	ности. Биоло-	Социология.		тия «личность» в гума-	по вопросам:
	гическое и со-	Учебник. М.:		нитарных и социальных	1.Поясните	понятия
	циальное в	Проспект, 2010.		науках.	«индивид», «инди-
	человеке.	2. Кравченко А.И.			видуальность»,
		Краткий социоло-			«личность».
		гический словарь.			2. Соотнесите био-
					логическое и соци-
		М.: Проспект,
					альное начала в че-
		2010.
					ловеке.
					3.Что такое «пира-
					мида потребностей»
					А.Маслоу?

2.	Структура		Фролов С.С. Об-	Знать: элементы струк-			Составьте конспект
	личности. Со-		щая социология.	туры личности;			по вопросам:
	циологиче-		Учебник. М.:	Основные социологи-			1.Что такое структу-
	ские	концеп-		ческие концепции лич-			ра личности?
			Проспект, 2010.
	ции личности.			ности.			2.Какие элементы
							составляют структу-
							ру личности?
							3.Назовите извест-
							ные вам концепции
							личности в социоло-
							гии.
							4.В чем заключается
							теория «зеркального
							Я»?
							5.Объясните поня-
							тие «значимый дру-
							гой».
3.	Социализация		Кравченко А.И.	Знать: сущность и эта-			Составьте конспект
	как	социо-	Социология.	пы социализации лич-			по вопросам:
	культурный		Учебник. М.:	ности.			1.Что такое социа-
	процесс.		Проспект, 2010.	Уметь:	формировать		лизация личности?
				личностные качества на			2.Назовите возраст-
				основе знаний о социа-			ные этапы социали-
				лизации	и	принципах	зации.
				гуманизма и общечело-			3.Охарактеризуйте
				веческих ценностей.			специфику каждого
							из возрастных эта-
							пов (детство, под-
							ростковый возраст,
							молодость, зрелость,
							старость).
							4.Какую роль вы-
							полняют агенты со-
							циализации?
4.	Социокуль-		Добреньков В.И.,	Знать: основные социо-			Составьте конспект
	турные типы и		Кравченко А.И.	культурные		типы лич-	по вопросам:
	ценностные		Социология.	ности;			1.Какие типы лич-
	ориентации			Ценностные		ориента-	ности вы знаете?
			Учебник. М.: Ин-
	личности.			ции личности.			2.Что такое базис-
			фра-М, 2009.
							ный тип личности?
							3.Что такое модаль-
							ная личность?
							4.Определите поня-
							тие «ценностные
							ориентации».

План самостоятельной работы на семинарском занятии

№	Название этапа	Описание этапа	Педагогическая	Время
			цель этапа	этапа
1	Самостоятельная	Разбор вопросов в соответ-	Изучение и усвое-	110
	работа студента	ствии с планом занятия,	ние материала по	мин.

		индивидуальные ответы по	вопросам семинар-
		конспектам лекций и во-	ского занятия.
		просам домашнего задания.
		Выступления с сообщения-
		ми и рефератами по теме
		занятия.

Темы рефератов и сообщений

Менталитет россиянина.

Особенности социализации студенческой молодежи. «Кризис среднего возраста» и его преодоление. Социологические теории личности.

Контрольная работа

(рубежный контроль) Письменно ответьте на вопросы:

1.Поясните понятия «индивид», «индивидуальность», «личность».

2.Соотнесите биологическое и социальное начала в человеке.

3.Что такое структура личности? Что в нее входит?

4.Что такое социализация личности?

5.Какие факторы определяют социализацию?

6.Что такое тип личности? Определите основные типы личности?

7.Что такое модальный тип личности? Базовый тип?

8.Определите понятие «ценностные ориентации».

Литература

1.Бейтс Ф. Позиции, роли и статусы // Кравченко А.И. Социология: Хрестоматия для вузов. – М.: Фонд «Мир», 2004. С. 515-526.

2.Кравченко А.И. Краткий социологический словарь. М.: Проспект, 2010.

3.Кон И.С. Люди и роли // Кравченко А.И. Социология: Хрестоматия для вузов. – М.: Фонд «Мир», 2004. С. 545-560.

4.Решетников А.В. Социологическая теория общества и личности // Социология медицины, 2004. № 1. С.3-15.

5.Фролов С.С. Общая социология. Учебник. М.: Проспект, 2010.

Семинарское занятие №3 Социальные группы и социальные общности

Формируемые компетенции:

Семинарское занятие направлено на формирование следующих компетенций: - способностью и готовностью к пониманию гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствова-

нию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии

(ОК-1); - способностью и готовностью к пониманию современных концепций кар-

тины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2).

Цель занятия: сформировать у студентов представление о социальных общностях и социальных группах, их типах и роли в функционировании общества.

Студент должен знать:

-понятие, признаки и виды социальных общностей;

-особенности массовых социальных общностей;

-классификацию социальных групп;

-особенности группового поведения и мышления.

Студент должен уметь:

-формировать свое социальное поведение с учетом знания о социальных общностях и социальных группах;

-анализировать общественную ситуацию в стране и за рубежом на основе полученных знаний о социальных общностях.

Студент должен владеть:

-навыками изложения своей точки зрения;

-навыками написания конспектов;

-навыками работы с научной литературой;

-навыками анализа и логического мышления.

Общее время занятия - 90 минут.

Оснащение занятия: планы семинарских занятий, конспект домашнего задания, конспект лекции, учебная литература, письменные принадлежности, тетрадь.

Самостоятельная работа во внеучебное время (задание на дом):

№	Вопрос само-	Источники инфор-	Цель самоподготовки	Вопросы и	задания
	подготовки	мации		для самоконтроля
1.	Понятие и	Кравченко А.И.	Знать: понятие и при-	Составьте	конспект
	признаки со-	Социология. Учеб-	знаки социальных	по вопросам:
	циальных	ник. М.: Проспект,	общностей.	1.Что такое соци-
	общностей.	2010.		альная общность?
				2.Перечислите при-
				знаки социальных
				общностей.

2.	Виды соци-	Немировский В.Г.	Знать: виды социаль-		Составьте	конспект
	альных общ-	Социология. Учеб-	ных общностей;		по вопросам:
	ностей.	ник. М.: Проспект,	Понятие и признаки		1.Назовите виды со-
		2010.	массовых общностей.		циальных		общно-
			Уметь: различать при-		стей. Перечислите
			знаки массовых и		их признаки и раз-
			групповых общно-		личия.
			стей.		2.Что такое агрега-
					ция?
					3.Определите		роль
					агрегаций	в	жизни
					общества.
					4. Что такое соци-
					альная группа?
3.	Социальные	Кравченко А.И.,	Знать: формы влияния		Составьте конспект
	группы и осо-	Анурин В.Ф. Со-	социальных групп на		по вопросам:
	бенности	циология. Учебник	индивида;		1.Определите, как
	группового	для вузов. СПб.:	Уметь: формировать		социальная группа
	поведения.	Питер, 2010.	свое поведение с уче-		влияет на поведение
			том знания о влиянии		индивида.
			группы на личность и		2. Какова роль груп-
			особенностей группо-		пы в формировании
			вого поведения, адап-		личности?
			тации человека в		3.Что такое «груп-
			группе.		повое давление»,
					«групповое мышле-
					ние»?
4.	Классифика-	Кравченко А.И.,	Знать: виды социаль-		Составьте класси-
	ция социаль-	Анурин В.Ф. Со-	ных групп.		фикацию социаль-
	ных групп.	циология. Учебник	Владеть:	навыками	ных групп в виде
		для вузов. СПб.:	написания	конспекта	таблицы, указав ви-
		Питер, 2010.	по классификации со-		ды групп и их ха-
			циальных групп;		рактеристики.
			Навыками	работы с
			научной литературой
			по социальным груп-
			пам.

План самостоятельной работы на семинарском занятии

№	Название этапа	Описание этапа	Педагогическая	Время
			цель этапа	этапа
1	Самостоятельная	Разбор вопросов в соответ-	Изучение и усвое-	60 мин.
	работа студента	ствии с планом занятия,	ние материала по
		индивидуальные ответы по	вопросам семинар-
		конспектам лекций и во-	ского занятия.
		просам домашнего задания.
		Выступление с сообщения-
		ми и рефератами по теме
		занятия.
		Выполнение тестовых за-
		даний по теме (приведены

ниже).

Тестовые задания:

(текущий контроль)

1.В чем состоит главная характеристика первичных социальных групп?

1.тесная эмоциональная связь

2.наличие лидера

3.распределение статусов и ролей

2.Семья относится к:

1.вторичным группам

2.первичным группам

3.Агрегация – это:

1.массовая общность

2.групповая общность

3.номинальная группа

4.Толпа, поведение которой основано на принятых в ней нормах и правилах, называется:

1.случайной

2.экспрессивной

3.конвенциональной

5.Кто изучал поведение толпы?

1.Дж. Мид и Ч. Кули

2.К. Маркс и Ф. Энгельс

3.Г. Лебон и Г. Тард

6.Вторичные группы основаны на:

1.инструментальных связях

2.экспрессивных связях

7.Группа, в которой индивид максимально адаптирован, называется:

1.внутренней группой

2.внешней группой

3.квазигруппой

Критерии оценки тестовой работы

До 85% правильных ответов – оценка «отлично» 75-84% правильных ответов – оценка «хорошо»

61-74% правильных ответов – оценка «удовлетворительно» Менее 60% правильных ответов – оценка «неудовлетворительно».

Темы рефератов и сообщений

Российское село глазами социолога.