2015_Rasshirennaya_versia_tezisov
.pdfНа основе перечисленных основных свойств в работе строится иерархия распознающих автоматов специального вида: Rj=<A,Q,B,φ,η>. Здесь j означает уровень иерархии автомата Rj. Автомат на основе входа (элемент множества A), состоящего из поступающего вектора значений признаков с нижнего уровня иерархии и предсказывающего вектора значений признаков с верхнего уровня, в каждый момент времени с учетом текущего состояния (элемент множества Q) выдает вектор распознаваемых значений признаков (элемент множества B). Распознавание признака заканчивается при завершении определенного для данного автомата промежутка времени. Функции переходов φ и выходов η задают алгоритм работы автомата.
На основе построенной модели даются определения образа знака (совокупность формирующих образ признаков, распознаваемых набором автоматов) и значения (процедурные признаки с условиями и эффектами) и строится сходящийся алгоритм их связывания в процессе формирования нового знака.
РАЗЛИЧЕНИЕ СТРУКТУРНЫХ СЕТЕВЫХ МОДЕЛЕЙ МОЗГА В НОРМЕ И ПРИ АУТИЗМЕ НА ОСНОВЕ АЛГОРИТМОВ
МАШИННОГО ОБУЧЕНИЯ
Петров Д.М., Додонова Ю.А., Жуков Л.Е.
ИППИ РАН, НИУ ВШЭ
Актуальность исследований сетевых структур мозга значительно возросла в последние годы. С практической точки зрения речь идет о различении на основании сетевых характеристик мозга таких патологических состояний, как шизофрения, болезнь Альцгеймера, болезнь Паркинсона, синдром дефицита внимание и гиперактивности и прочее.
Сейчас исследования такого рода немногочисленны — один из наиболее свежих обзоров в Nature Methods (июнь 2013) указывает появление соответствующих работ менее чем для двух десятков заболеваний. Число существующих исследований не превышает нескольких десятков даже для наиболее активных на сегодняшний день областей исследования (например, выявления с помощью коннектом болезни Альцгеймера и шизофрении). В то же время, до сих пор фактически отсутствуют диагностически полезные инструменты предсказания психиатрических состояний на основании данных нейровизуализации. Их поиск на сегодня во многом связан именно с анализом мозга как целостной сетевой структуры.
В докладе будут представлены результаты проведенного нами анализа открытых данных Университета Калифорния Лос-Анжелес, содержащих основанные на снимках dMRI коннектомы 43 нормально развивающихся детей и 51 ребенка с аутизмом. Мы ставили перед собой задачу построения алгоритмов машинного обучения, способных на основании данного входа (матриц смежности структурного графа) предсказать переменную выхода — наличие или отсутствие диагноза.
На сегодняшний день алгоритмы машинного обучения на коннектомах строятся в двух вариантах. Первый вариант, так называемый «мешок ребер», рассматривает все имеющиеся в матрице смежности ребра в качестве признаков. Содержательная проблема такого подхода — каждое ребро рассматривается в изоляции и информация о целостной системе по существу игнорируется. Второй подход предполагает использование в качестве предикторов сетевых характеристик — как локальных (свойственных отдельным вершинам или ребрам — например, коэффициент кластеризации, центральность и т. п.), так и глобальных (характеризующих граф как целое). При этом проблема комбинирования характеристик различного типа в существующих на сегодня работах практически не решается.
61
Таким образом, особое внимание в докладе будет уделено построению схемы корректного отбора признаков при построении алгоритмов машинного обучения на сетевых характеристиках мозга.
ИЗМЕНЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ПАРАМЕТРОВ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ПРИ ВОСПРИЯТИИ ЗВУКОВ
СМЕХА И ПЛАЧА У ПАЦИЕНТОВ ПЕРЕНЕСШИХ ЧЕРЕПНОМОЗГОВУЮ ТРАВМУ ПО СРАВНЕНИЮ СО ЗДОРОВЫМИ ИСПЫТУЕМЫМИ И ДЕТЬМИ
Портнова Г.В. Гладун К.В.
ИВНД и НФ РАН
Формирование эмоционального восприятия эмоций других людей неразрывно связано с процессом формирования у ребенка в процессе онтогенеза эмоциональных реакций. Восприятие эмоций имеет значительный биологический смысл, который проявляется в том, что посредством выражения и восприятия эмоций обеспечивается социальное взаимодействие между людьми, строится социальная иерархия и близкие взаимоотношения между людьми. Нарушение восприятия звуков смеха и плача приводит к нарушению взаимодействия между людьми, что наблюдается при психической и неврологической патологии.
Наше экспериментальное исследование было направлено на исследование восприятия звуков смеха и плача у детей, взрослых и пациентов, перенесших ЧМТ. Исследование включало в себя психологическое и неврологическое обследование, запись фоновой ЭЭГ, а также запись ЭЭГ при предъявлении специально отобранных звуков смеха и плача. Запись ЭЭГ проводилась на 19-канальном энцефалографе фирмы «Энцефалан» (г. Таганрог). Исследовались мощности спектров в диапазоне от 2 до 20 Гц, проводился вейвлет-анализ, кроме того, исследовались показатели дезорганизации электрической активности у детей, взрослых и пациентов.
Результаты позволили обнаружить межполушарную асимметрию в различиях между восприятием звуков смеха и плача у здоровых испытуемых, детей и пациентов.
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ В ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ ДОСТОВЕРНОСТИ
ИНФОРМАЦИИ
Пучкова А.Н. 1,2, Венерина О.Г. 1
1 — МГГУ им. М.А. Шолохова, 2 — ИВНД и НФ РАН
Используемый в области инструментальной оценки достоверности сообщаемой информации прибор — полиграф, с точки зрения психофизиологии является устройством для регистрации ряда физиологических параметров. Параметры дыхания, частоты сердечных сокращений, артериального давления (АД), кожно-гальванической реакции (КГР) не имеют прямой связи с истинностью сообщаемой информации. В таком случае, почему они являются информативными? Методика основана на механизмах работы памяти, эмоциональной и когнитивной систем и стрессорных реакций человека.
Работа памяти у человека сопряжена с эмоциями: легче всего запоминаются эмоционально значимые моменты. При этом приоритет имеют негативные эмоции: негативный опыт лучше запоминается и оказывает большее влияние на психологическое состояние человека. Воспоминание по сути своей является «реконструкцией» эпизода, включая сопровождающий его эмоциональный фон. Если
62
человек совершает поступок, осознаваемый им как негативный или наказуемый, он испытывает эмоциональный стресс, беспокойство, страх. Эти же эмоции будут активироваться и при воспоминании о поступке, и первой целью полиграфолога оказывается активация памяти о нужном событии. Необходимость постоянно искажать содержащуюся в памяти информацию и отслеживать последовательность сообщаемых данных также является дополнительным стрессирующим фактором.
Эмоциональные реакции, в свою очередь, тесно связаны с физиологическими. Эволюционно негативные эмоции сопровождали условия и события, связанные с угрозой для безопасности или жизни. Страх, гнев, беспокойство активируют типичную реакцию «бороться или бежать». На физиологическом уровне это проявляется в активации вегетативной нервной системы: учащается пульс, повышается АД, увеличивается частота и глубина дыхания, увеличивается потоотделение. Ситуация, в которой человек осознанно стремится скрыть или исказить информацию, чтобы избежать негативных последствий, запускает те же архаические механизмы реакции на угрозу. Если само событие было связано с негативными эмоциями, то эта реакция усугубляется. В методе контрольных вопросов задачей полиграфолога является сравнение реакций на релевантные и нерелевантные вопросы. При этом контрольные вопросы подбираются таким образом, чтобы провоцировать стрессорные реакции у любого человека, а релевантные целенаправленно нейтральны: в таком случае снижается риск ложноположительных реакций, а физиологический ответ будет наблюдаться у людей, для которых предмет вопроса связан с негативным опытом или страхом наказания.
ГЕНЫ БИОЛОГИЧЕСКИХ ЧАСОВ ВОЗМОЖНЫЕ
ПРЕДИКТОРЫ АВАРИЙНОСТИ
Пучкова А.Н.1, 4, Таранов А.О.1, Тупицина Т.В.2, Сломинский П.А.2, Дементиенко В.В.3, Ермолаев В.В.4, Дорохов В.Б.1
1 — ИВНД и НФ РАН, 2 — ФГБУ ИМГ РАН, 3 — ЗАО "НЕЙРОКОМ", 4 — МГГУ им. М.А. Шолохова
Всемирная организация здравоохранения считает, что девять из десяти происшествий происходит по вине водителей. Снижение работоспособности водителей происходит вследствие переутомления или под влиянием факторов, вызывающих изменение самочувствия и восприятия обстановки движения. Большое влияние на уровень восприятия опасности и реакцию водителя оказывает его уровень бодрствования: сонливость является фактором риска на дороге. В связи с этим несоответствие рабочего времени и фазы активации циркадианного ритма водителя могут оказать значительное негативное влияние на безопасность вождения.
Методы и материалы.
В исследовании участвовали 237 профессиональных водителей автобусов. Водители работали в 6 смен со скользящим графиком, начало смен: 3.30, 6.30, 9.30, 12.30, 15.30, 17.30. Для генетического исследования оценивались однонуклеотидные полиморфизмы (ОНП): rs12649507 гена CLOCK (ассоциирован с длительностью сна), rs1159814 гена RORA (ассоциирован с хронотипом), rs4851377 гена NPAS2 (ассоциирован с хронотипом) и rs324981 гена NPSR1 (ассоциирован со временем отхода ко сну). Для оценки хронотипа использовали Мюнхенский опросник (MCTQ, одобренный перевод) и Опросник для самооценки индивидуальных особенностей цикла сон-бодрствование (SWPAQ; Путилов А.А.). В опроснике SWPAQ были взяты параметры утреннего запаздывания (высокий балл — низкий уровень бодрствования утром) и вечернего запаздывания (высокий балл — высокий уровень бодрствования вечером).
63
Результаты.
Проанализированы полиморфизмы данных генов с характеристиками аварийности (участие в ДТП, виновен сам водитель или нет, наличие жертв и погибших в аварии и т.д.). Минорные аллели А генов RORA и CLOCK отрицательно коррелируют с виной, но не с участием в ДТП (r=-0,20 и r=-0,35 соответственно): носители этих аллелей немного реже оказывались виновниками ДТП, в которые они попадали. Для остальных полиморфизмов значимой корреляции с параметрами аварийности выявлено не было.
Выводы.
На основании полученных результатов мы предполагаем, что ряд полиморфизмов генов, связанных с биологическими часами и параметрами сна, может влиять на аварийность через хронотип и чувствительность к депривации сна.
Выполнено при поддержке гранта РГНФ №14-06-00963.
ГЛАЗОДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ — МАРКЕРЫ ДЛЯ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ И КОНТРОЛЯ
ЛЕЧЕНИЯ ЭКСТРАПИРАМИДНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
Ратманова П.О.1, Литвинова А.С.1, Богданов Р.Р.2, Напалков Д.А.1
1 — МГУ им. М.В. Ломоносова, 2 — МОНИКИ им. М.Ф. Владимирского
Регистрация движений глаз может быть полезным дополнением при клиническом обследовании пациентов с неврологическими заболеваниями. Анализ движений глаз информативен при уточнении стадии заболевания, определении локализации и скорости развития патологического процесса. В некоторых случаях глазодвигательные нарушения могут быть характерными маркерами ряда заболеваний.
Цель настоящей работы — оценить информативность анализа параметров саккадических движений глаз в диагностике и контроле лечения экстрапирамидных расстройств. Для этого были выбраны заболевания, характеризующиеся сходными клиническими симптомами на ранних стадиях: болезнь Паркинсона (БП), прогрессирующий надъядерный паралич (ПНП), мультисистемная атрофия (МСА) и эссенциальный тремор (ЭТ). Никто из пациентов не получал специфической терапии перед проведением исследования. Контрольную группу составили испытуемые без неврологических нарушений.
Саккадические движения глаз регистрировали в серии простых глазодвигательных задач. Анализировали латентность саккад, их длительность, амплитуду и общее количество правильных движений. У пациентов с МСА и БП выявлено увеличение латентности и появление гипометричных саккад. При ПНП глазодвигательные нарушения выражены в большей степени и характеризуются ограничением вертикального взора. По мере развития заболевания глазодвигательные нарушения прогрессируют: снижается общее количество саккад, изменяются не только вертикальные, но и горизонтальные движения, появляется рассогласованность движений глаз. У пациентов с ЭТ параметры саккадических движений глаз не отличаются от нормативных значений
Регистрация саккадических движений глаз может использоваться не только для диагностики, но и для объективного аппаратного контроля лекарственной терапии БП. Показано, что уже через 4 недели лечения агонистом дофаминовых рецепторов состояние пациентов улучшается. Наряду с уменьшением основных двигательных проявлений БП (гипокинезии, ригидности, тремора покоя) наблюдается нормализация латентных периодов и снижение доли гипометричных движений.
64
МЕЖПОЛУШАРНАЯ АСИММЕТРИЯ МОЗГА И ОБУЧЕНИЕ ПОДРОСТКОВ
Ремеева А.Ф.
Московский городской психолого-педагогический университет (МГППУ)
Для осуществления теории дифференцированного обучения в общеобразовательной школе на современном научном уровне необходимо учитывать особенности учащихся, обусловленные функциональной асимметрией головного мозга, прежде всего, когнитивные способы приема и переработки информации.
Открытия в области изучения мозга позволяют обогащать практику новыми фактами работы полушарий мозга, их взаимодействия и взаимовлияния. Накоплен огромный материал, убедительно показывающий различия в способах приема и переработки информации в связи с функциональной асимметрией больших полушарий головного мозга. К примеру, исследования В.Г. Степанова выявили психологические особенности перцептивной деятельности школьников, связанные с функциональной асимметрией мозга. Степанов В.Г., занимавшийся проблемами зрительного восприятия, дал экспериментально обоснованное и наиболее полное современное описание двух основных типов восприятия — «детализирования» и «угадывания». В логике исследований проф. Степанова В.Г. нами было организовано изучение особенностей познавательной деятельности подростков, обусловленных функциональной асимметрией мозга.
Одной из характеристик познавательной сферы индивида является тип репрезентативной системы (RS). Нами было установлено, что RS определяется особенностями приема и переработки информации при доминировании у подростков одного из больших полушарий головного мозга. Мы выявили, что существует определенная взаимосвязь между способом зрительного восприятия и типом RS подростков. Подростки с угадывающим способом восприятия обладают либо кинестетической, либо визуальной доминирующей модальностью в структуре RS. Для индивидов с детализирующим способом зрительного восприятия характерно доминирование аудиальной модальности.
Выявлена определенная взаимосвязь между типом RS учащихся и успешностью их обучения. Те учащиеся, у которых хорошо развиты все три или две модальности в структуре RS, находятся в процессе обучения в более благоприятном положении. В результате исследования были выявлены оптимальные способы сочетания слова учителя, средств наглядности и текста учебника в процессе усвоения учебного материала подростками с различиями в способах приема и переработки информации, обусловленными функциональной асимметрией мозга.
Подача учебного материала должна соответствовать требованиям и специфике различных способов восприятия и переработки информации. Гармоничное обучение возможно только в том случае, если в учебный процесс вовлечены оба полушария мозга, при их взаимодополняющей активности. В школьном обучении эти рекомендации практически не учитываются.
65
«КРИТИКА КОГНИТИВНОГО РАЗУМА» ДЖОНА СЁРЛА И КОННЕКЦИОНИЗМ
Рогозин Д.Д.
Философский факультет ГАУГН
Основной пункт критики когнитивного разума у Джона Сёрла — известный аргумент под названием «Китайская комната», демонстрирующий его отрицательный ответ на вопрос «является ли сознание программой?»
Тем не менее, он не отрицает возможности симуляции работы головного мозга, так как, по его мнению, это следствие тезиса Тьюринга-Черча. Сёрл предполагает, что ментальные состояния — это вычислительный процесс, «оперирующий формальной структурой этих состояний». Таким образом, интерпретация Серлом работы головного мозга может описываться теорией алгоритмов. Далее, Джон Сёрл при совокупности всех своих предположений приходит к выводу о статусе сознания как программы: работа с синтаксисом не сводится к работе с семантикой, что ставит под вопрос моделирование искусственного интеллекта под большой вопрос.
В когнитивной психологии весомыми амбициями в таких вопросах располагает параллельно-распределительный подход коннекционизма. Если применять этот подход в отношении формирования речи и ее понимания, то выводимо, что наша система знаков и правила их комбинации укоренены в процессах функционирования популяций нервных клеток, что является врожденным навыком. Этот тезис можно обосновать мнением ряда исследователей, в частности, Вилайанура Рамачандрана, считающего, что зеркальные нейроны, популяции которых есть и в зоне Брока, могут иметь ключевое значение для формирования языка и его семантического аспекта.
Коннекционисткий подход предлагает, по меньшей мере, достойный обсуждения вариант рассмотрения данного вопроса как частного случая концепции познания в коннекционизме. Коннекционистская модель речевого акта задается через самоорганизацию нейросети. Этот процесс обусловлен артикуляторными и аудиообразами, накопление которых образует кластеризацию, задающую семантику (MacWhinney & Plunkett 2000). Кластеризация — суть структура семантической карты как сегмент когнитивной. В этом и состоит ответ Сёрлу: самоорганизационный процесс кластеризации не выходит за рамки тезиса Тьюринга-Черча и концепции лямбдаисчисления Алонзо Черча. При таком описании концепция лингвистическая концепция семиотики, где есть интерпретация, соотношение с другими знаками и сам интерпретатор, является подтверждаемой. Остается один вопрос: о возможном соотношении между коннекционистской концепцией и гипотетическом влиянии зеркальных нейронов, функционирование которых заключается в возбуждении соответствующих зон при взаимодействии с собеседником (или же при ином наблюдении за другим), что может быть применимо в обычном речевом акте, заключающемся в диалоге.
Открытие Рицолатти и Синигальи часто называют самым значительным открытием в нейронауке за последние 20 лет, так как зеркальные нейроны как основа механизма подражания отвечают, в частности, гипотезе Рамачандрана. Таким образом, если рассматривать коннекционизм как аппарат интерпретации, то он должен удовлетворять ряду описываемых в нервной системе фактов, следовательно, вопрос концепции все же второстепенный. Необходима формальная модель, удовлетворяющая как условиям теорем Гёделя, так и тезису Тьюринга-Черча, логически демонстрирующая формирование алгоритма подражания в возникновении речевых навыков, над чем автор сейчас и работает.На основании такой модели можно будет оценить статус коннекционизма. Возможны два варианта: либо сужение компетенции
66
коннекционизма до ряда фактов, где модель работает, либо пересмотр его логических оснований.
КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА КОГНИТИВНЫХ ФУНКЦИЙ МОЗГА ЧЕЛОВЕКА В ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЯХ
Рябчикова, Н.А1, Базиян Б.Х2, Хальворсон П3., Бец Л.В.1, Дамянович Е.В.2
1 — МГУ им. М.В. Ломоносова, 2 — лаборатория нейрокибернетики НЦН РАМН, 3 — ITAG (США)
Интерес к изучению сравнительных нейрофизиологических характеристик, показателей метаболического обеспечения и когнитивных функций головного мозга человека приобретает особую значимость в связи c возрастными изменениями у различных групп испытуемых. Для исследования этих показателей был использован инструментальный комплекс. В настоящее время появилась возможность комплексной оценки работы головного мозга, основанный на определении интеллектуальных способностей по одному из наиболее информативных показателей — эффективности его прогностической деятельности с использованием оригинальной компьютерной психологической методики «Прогнозис 2.5» и одновременной регистрацией транскраниальной допплерограммы («MultiDFop-P») в основании Средней Мозговой Артерии, реоэнцефалограммы («Mitsar»), ЭКГ, а также ЭЭГ и саккадических движений глаз. Нами была установлена статистически значимая корреляция нейрофизиологических и циркуляторных характеристик с когнитивными функциями мозга, лежащими в основе интеллектуальных способностей человека. Таким образом, корреляция интеллектуальных способностей человека с нейрофизиологическими показателями и уровнем мозгового обеспечения, являющегося результатом скоординированного функционирования ряда физиологических систем, требует для своей оценки комплексного использования как физиологических, так и психологических методических приемов на базе современной вычислительной техники.
Настоящее исследование выполнено в содружестве с Лабораторией нейрокибернетики НЦН РАМН, Лабораторией сравнительной физиологии кровообращения Института эволюционной физиологии и биохимии РАН, поддержано международными организациями Bodiflo (Австралия) и ITAG (США).
ФУНЦИОНАЛЬНОЕ ЕДИНСТВО КОГНИТИВНЫХ ФУНКЦИЙ МОЗГА И НЕЙРОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ
ХАРАКТЕРСТИК У ЛИЦ РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП
Рябчикова, Н.А.1, Базиян Б.Х.2, Хальворсон П.3, Бец Л.В.1, Дамянович Е.В2
1 — МГУ им. М.В. Ломоносова, 2 — Лаборатория нейрокибернетики НЦН РАМН2, (Москва, Россия), 3 — ITAG (США)
В настоящее время появилась возможность комплексной оценки работы головного мозга, основанной на определении когнитивных функций мозга человека по одному из наиболее информативных показателей — эффективности его прогностической деятельности с использованием оригинальной компьютерной психологической методики «Прогнозис 2.5» и одновременной регистрацией ЭЭГпоказателей и саккадических движений глаз, а также транскраниальной допплерограммы («MultiDFop-P») в основании средней мозговой артерии и реоэнцефалограммы («Mitsar»).
Статистически значимая корреляция нейрофизиологических и циркуляторных характеристик с когнитивными функциями мозга человека была показана в ходе
67
анализа экспериментальных данных. Было установлено, что умеренное уменьшение значений нейрофизиологических показателей и нарушение соответствия циркуляторнометаболического обеспечения деятельности мозга коррелирует с эффективностью прогностической деятельности мозга у лиц различных возрастных групп. Данные, полученные при обследовании лиц преклонного возраста, позволяют выявить начальные проявления циркуляторной деменции и начальный дефицит мозгового обеспечения у лиц средней возрастной группы.
Таким образом, корреляция прогностической деятельности человека с нейрофизиологическими показателями и уровнем мозгового обеспечения является результатом скоординированного функционирования ряда физиологических систем. Для диагностики дефицита мозгового кровообращения на ранних стадиях необходимо совместное применение различных методик с использованием инновационных технологий.
Настоящее исследование выполнено в содружестве с Лабораторией нейрокибернетики НЦН РАМН, Лабораторией сравнительной физиологии кровообращения Института эволюционной физиологии и биохимии РАН, поддержано международными организациями Bodiflo (Австралия) и ITAG (США).
ОПЫТ АКТИВИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В ГИМНАЗИИ С УГЛУБЛЕННЫМ
ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Сапгир Т.М.1, Пучкова А.Н.2
1 — ГББУ г. Москвы гимназия № 1514, 2 — ИВНД и НФ РАН
В многопрофильной гимназии № 1514, в гуманитарном профиле с расширенным изучением иностранных языков, словесности и истории, на протяжении многих лет учебной деятельности разработаны различные методы активизации изучения иностранному языку. В работе с изучением английского языка в старших классах (8-11) мы используем следующие методики: ролевые игры, конференции, конкурсы стихов и переводов, литературные викторины, страноведческие викторины, музыкальные конкурсы и вечера, фестивали, конкурсы чтецов и сказок, театральная студия — участие в международном проекте «Шекспировский театр». Используемые нами подходы, частично отражены на сайте гимназии (http://www.1514.ru). Одним из важных методов оценки творческой индивидуальной и групповой деятельности учащихся 9 классов в овладении языком является курсовая или проектная работа по тематике профиля (иностранные языки, словесность, история и мировая художественная культура). Тематика проектов определяется в ходе совместного обсуждения. В течение последних двух лет тематика проектов включала в себя разработку следующих проблем:
«Youth urgent problems”
“The origin of modern English names”
”The modern problems of the environment” “Global Ecological Problems”
”World around us”
”Modern youth slang”
“The stability of the British Royalty” ”The traditional British cuisine”
” The importance of watching original films in language learning” “Modern British Poetry”
68
Эти проекты защищаются на научнопрактической конференции в гимназии, а лучшие из них участвуют в московской лингвистической конференции школьников «Лингва» http://www.lingva.znaet.ru/. Эффективность разработанных подходов подтверждает получение призовых мест нашими учениками в Московских и Всероссийских олимпиадах по английскому языку, в количестве не менее 10 человек каждый год.
РОЛЬ ВЫБОРА ЭЭГ- И ЭМГ-ПОКАЗАТЕЛЕЙ В КАЧЕСТВЕ СИГНАЛОВ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ В ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРЕНИНГА
НЕЙРОБИОУПРАВЛЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ
ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ
Сапина Е.А.1, Базанова О.М.1,2
1 — НИИ молекулярной биологии и биофизики СО РАМН, 2 — ИПГИТ МГГУ им. М.А. Шолохова
Технология нейробиоуправления используется в качестве одного из эффективных способов коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) у детей. Результат достигается путем произвольного снижения мощности тета- и увеличения мощности бета-волн ЭЭГ. Однако при этом часто не учитываются индивидуализированные границы частотных диапазонов ЭЭГ, а также показатели психоэмоционального напряжения, измеряемого по уровню ЭМГ мышц лба.
Целью настоящего исследования является изучение эффективности коррекции СДВГ с помощью тренинга биоуправления, учитывающего индивидуальные особенности ЭЭГ и ЭМГ.
Для выявления индивидуальных особенностей ЭЭГ и ЭМГ при СДВГ 32 здоровых ребенка 6-9 лет сравнивались с 94 детьми с диагнозом СДВГ. Затем дети с СДВГ были разделены на четыре группы тренинга снижения соотношения мощности тета/бета ритмов: (1) в стандартных диапазонах (n=17); (2) в индивидуальных диапазонах ЭЭГ (n=31); (3) в индивидуальных диапазонах ЭЭГ с одновременным снижением напряжения (ЭМГ) мышц лба (n=32) (4) ложного биоуправления (n=14). Эксперимент проводился по следующей схеме: предварительное тестирование (психофизиологическое и психометрическое); 10 сеансов тренинга биоуправления; заключительное тестирование; тестирование через шесть месяцев.
В результате проведенного исследования обнаружено, что ЭЭГ-показатели саморегуляции (ширина высокочастотного альфа-диапазона, глубина и длительность супрессии амплитуды в ответ на открывание глаз, соотношение мощности низко- и высокочастотного компонентов альфа-оссциляций) у детей с СДВГ выражены слабее, чем у здоровых (p<0,001). Эффективность нейробиоуправления в индивидуально определенных диапазонах ЭЭГ значимо выше, чем остальных видов биоуправления (р≤0,001). Отложенный эффект тренинга сохранился только в группе, тренировавших снижение отношения тета/бета в индивидуальных диапазонах ЭЭГ с одновременным снижением напряжения мышц лба (р≤0,001).
Таким образом, методология проведения тета/бета понижающего нейробиоуправления, а именно — выбор ЭЭГ- и ЭМГ-показателей в качестве мишени тренинга, значительно влияет на эффективность немедикаментозной коррекции СДВГ.
Работа выполнена при поддержке грантов ИПГИТ, РГНФ 14-06-00951а, РФФИ 15-04-00565а
69
ИНДУКЦИЯ РЕКЛАМНОГО ТЕКСТА И ИЗОБРАЖЕНИЯ ПРИ КРОССМОДАЛЬНОМ ВОСПРИЯТИИ ЗАПАХОВ
Скороходов И. В., Пучкова А.Н., Адиатуллин А.Н., Варламов А.А.
МГГУ им. М. А. Шолохова
Обоняние у высших приматов развито сравнительно слабо. Сознание человека гораздо лучше приспособлено для обработки визуальных и слуховых образов. Запахи с трудом воспринимаются сознательно, плохо поддаются описанию и воспроизведению. Тем не менее, именно эту задачу ежедневно ставят перед собой работники парфюмерной индустрии. Целью проведенного исследования было определение возможностей описания запахов и влияние рекламного текста и изображения на восприятие запахов в рамках теории кроссмодального восприятия (Dematte M. L.,
Sanabria D., Spence C.,2006)
В исследовании принимало участие 34 человека, из них 31 женского пола, возрастом от 17 до 45 лет (медиана = 24). Выборка была разбита на две равные по численности группы: А и B. Испытуемым в группе А (контрольной) предлагалось вслепую оценить два запаха (парфюмерные средства X и Y), после чего им демонстрировались рекламные макеты и описательные тексты, предоставленные производителем. Испытуемых также просили указать, какой макет и текст, по их мнению, соответствует каждому аромату. Испытуемым в группе B (экспериментальной) сначала демонстрировался описательный текст и рекламный макет, после чего им предлагалось оценить непосредственно аромат. В обеих группах испытуемые были разбиты на подгруппы (численностью 8 и 9 человек, соответственно) в зависимости от того, какой запах предъявлялся первым. Таким образом, испытуемые дважды заполняли опросный лист с описанием каждого запаха: согласно собственному восприятию запаха и согласно своим ощущениям от рекламного макета и описательного текста.
Задачей исследования было определение влияния рекламного воздействия на восприятие запаха. Была выявлена значительная разница в описании ароматов между группами. Испытуемые из экспериментальной группы описывали представленные запахи согласно образу, сформированному у них рекламными макетами и описательными текстами. В контрольной группе описание самого запаха и описание образа запаха, сформированного рекламным макетом и описательным текстом, значительно отличались друг от друга.
Таким образом, в рамках данного исследования было подтверждено существование выраженной индукции зрительных образов и текстов на восприятие запахов. Практическим следствием является тот факт, что неправильно составленное описание запаха может приводить к искажению его обонятельного восприятия и принятию неверного решения покупателем в процессе выбора парфюма, что снижает удовлетворение от покупки и доверие к бренду. Эта проблема может быть решена путем проведения аналогичных испытаний на фокус-группах при формировании имиджа парфюмерного продукта.
70