Экологическая культура, мировоззрение и деятельность человека

Основные понятия темы

Экологическое образование и воспитание. Экологическое сознание. Экологическая культура как часть общечеловеческой культуры, отражающая взаимосвязи человека, общества и природы во всех видах деятельности человека. Экологическое мировоззрение. Природоцентрический подход к миру как основа экологического мировоззрения. Экологическое мышление. Экологическая этика. Экологически сообразная деятельность. Законы социальной экологии как нормативы человеческой деятельности.

Вопросы для обсуждения

1. В современных условиях экологическое образование является основой всей структуры образования человека. Чем это объясняется? Обоснуйте необходимость экологического образования для каждого современного человека.

2. Целенаправленная система экологического образования призвана стать основным средством формирования экологической культуры. Что понимается под экологической культурой? Какой важнейший признак экологической культуры? Каким образом связаны культура, мировоззрение и деятельность личности? Какие черты присущи экологически сообразной деятельности?

3. Что такое экологическая этика? Какие отношения кроме “человек– человек” и “человек– общество” включены в сферу нравственных отношений в экологической этике? Назовите основные требования, которые предъявляет к каждому человеку экологическая этика.

4. Важную роль в воспитании экологической этики может сыграть опора на литературу и искусство. Покажите на примерах, как тема “человек и природа” раскрывается в художественных произведениях, и что тревога за гибельное для природы развитие цивилизации звучит в творчестве многих писателей.

5. Особо важное значение в становлении высоконравственного отношения человека к природе имеет экологическое воспитание в семье и в школе. Каким образом родители могут формировать отношение ребенка к природе и человеку? Приведите интересные факты воспитательного характера из семейного и школьного опыта.

6. Американский эколог Б. Коммонер сформулировал социально-экологические законы, знание которых необходимо для экологически сообразной деятельности человека в социоприродной среде. Назовите эти законы и раскройте их сущность. Приведите примеры, иллюстри­рующие действие этих законов.

Темы сообщений

1. Опыт экологического воспитания в России и других странах [1,3 – 6,10].

2. Натурфилософское мировоззрение как альтернатива антропо- центризму во взаимоотношениях человека и природы [7– 9].

3. Проблема ненасильственного взаимодействия человека, общества и природы в религиозных концепциях [9].

Литература

1. Игнатова В.А. Формирование экологической культуры учащихся: теория и практика [Текст]: Монография / В.А. Игнатова. Тюмень: Изд-во ТГУ, 1998. 196 с.

2. Коробкин В.И. Экология [Текст]: учеб. для вузов / В.И. Коробкин, Л.В. Передельский. Ростов н/Д: Феникс, 2000. С.538 –549.

3. Лосев А.В. Социальная экология [Текст]: учеб. пособие для вузов / А.В. Лосев, Г.Г. Провадкин. М.: Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС, 1998. С. 226 –243.

4. Моисеев Н.Н. Экология и образование [Текст] / Н.Н. Моисеев. М.:

ЮНИСАМ, 1996. 192 с.

5. Моисеев Н.Н. Система “Учитель” и будущее человека [Текст] // Зеленый мир, 1995, № 24. С. 9.

6.Моисеев Н.Н. Историческое развитие и экологическое образование [Текст] / Н.Н. Моисеев. М.: МНЭПУ, 1995.

7. Маркович Д.Ж. Социальная экология [Текст] / Д.Ж. Маркович. М.: Восточный Университет – Союз, 1996. С 311 –317.

8. Петров К.М. Общая экология: Взаимодействие общества и природы [Текст]: учеб. пособие для вузов / К.М. Петров. СПб.: Химия, 1998. с. 306-316.

9. Ситаров В.А. Социальная экология [Текст]: учеб. пособие / В.А. Сита-ров, В.В. Пустовойтов. М.: Издательский центр «Академия», 2000. С.120–142.

10. Экологическое образование: опыт России и Германии [Текст] / Под ред. В.И. Данилова-Данильяна и др. М.: Горизонт, 1997, 515 с.