Тема 9. Основы мастерства публичного выступления. Культура дискутивно-полемической речи.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Функции публичной речи.

2. Классификации ораторских речей по разным основаниям (цель, отношение ко времени, сфера осуществления).

3. Навыки и умения оратора. Задачи оратора. Типология ораторов.

4. Нахождение (inventio), расположение (dispositio), выражение (elocutio), запоминание (memoria), произнесение (actio).

5. Содержательная разработка текста: понятие риторической стратегии (превалирование цели речи над содержанием и формой); типы доказательств: argumentum ad rem (естественные и логические доказательства), argumentum ad hominem (этические и чувственные доказательства), доводы к доверию.

6. Структура публичного выступления: общие закономерности и принципы расположения материала; этапы речи, их функции и задачи оратора на каждом этапе выступления (учет действия “закона края”).

7. Стратегия слушающего. Случаи убеждения словом и манипулирования.

Основная литература:

1. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи. М., Ростов-на-Дону: ИКЦ «МарТ», 2007.

2. Скворцов Л.И. Культура русской речи: словарь-справочник: учеб. пособие. 2-е изд., доп. и испр. М.: Академия, 2006.

3. Культура русской речи: учебник для вузов. Рек. МОПО РФ/РАН, Ин-т русского языка им. В.В.Виноградова. Отв. ред. Л.К.Граудина. М.: Норма, 2006.

4. Русский язык и культура речи: Учебник /Под ред. проф. В.И.Максимова. – М.: Гардарики, 2006.

Дополнительная литература:

1. Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. - М., 2005.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика: Учебное пособие для вузов. - М., 2004.

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи Ростов н/Д, 2007.

4. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: Учебник. - М., 2001. (и послед. издания)

5. Клюев Е.В. Речевая коммуникация: Учебное пособие для вузов. - М., 1998.

6. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. - М., 2000.

7. Стернин И.А. Практическая риторика: Учебное пособие для вузов. - М., 2003. (и послед. издания)

8. Шеламова Г.М. Этикет делового общения.-3 изд.-М., 2007.

9. Андреев В.И. Деловая риторика. - Казань, 1993.

10. Колесов В.В. Культура речи – культура поведения. - Л., 1988.

11. Культура парламентской речи. - М., 1994.

12. Савкова З.В. Лектор и его голос. - М., 1972.

8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Формы контроля знаний призваны помочь студентам в изучении курса: студент получает возможность равномерно распределять свою нагрузку в течение семестра, преподаватель, в свою очередь, получает возможность постоянно контролировать знания студента. Основная цель – стимулировать активность участия студентов в учебной работе, а также обеспечить максимальную объективность знаний студентов.

Принципами организации учебного процесса являются:

– выбор методов преподавания в зависимости от различных факторов, влияющих на организацию учебного процесса;

– объединение нескольких методов в единый преподавательский модуль в целях повышения эффективности процесса обучения;

– активное участие слушателей в учебном процессе;

– проведение практических занятий, определяющих приобретение навыков решения проблемы;

– приведение примеров применения изучаемого теоретического материала к реальным практическим ситуациям.

В ходе чтения курса используются следующие формы текущего контроля знаний:

Оперативный контроль осуществляется путем проведения опросов студентов на практических занятиях, проверки выполнения практических заданий, а также учета вовлеченности (активности) студентов при обсуждении минидокладов, организации ролевых игр и т.п.

В случае пропуска лекционных и практических занятий студент должен подготовить рефераты по каждой из пропущенных тем, используя вопросы для самостоятельной работы.

Рубежный контроль подразумевает проведение проверочного теста по пройденным разделам курса. В тестирование могут быть включены темы, предложенные студентам для самостоятельной подготовки, а также практические задания. Работа проводится по завершении изучения курса.

Система оценок выполнения контрольного тестирования:

– «отлично» – количество правильных оценок от 80 до 100 процентов;

– «хорошо» – от 66 до 80 процентов;

– «удовлетворительно» – от 50 до 65 процентов.

Итоговый контроль осуществляется в виде зачета. На зачете студентам предлагается ответить на 2 вопроса по материалам учебной дисциплины. Ответы на поставленные вопросы даются в устном виде. При подведении итогов учитываются результаты контрольных работ, а также активность студента на семинарских (практических) занятиях.