Хронокарта

1. Организационная часть с мотивацией темы - 5 мин.

2. Программированный контроль - 10 мин.

3. Опрос-беседа - 35 мин.

4. Объяснение препаратов - 10 мин.

5. Перерыв - 15 мин.

6. Контроль за самостоятельной работой студентов. Помощь в работе с препаратами - 65 мин.

7. Подведение итогов. Проверка альбомов - 10 мин. Время лабораторного занятия: 3 часа.

Мотивационная характеристика темы

См. предыдущую учебно-методическую разработку.

Учебная цель

Общая цель: уметь идентифицировать органы эндокринной системы и составляющие их тканевые элементы на микроскопическом уровне.

Конкретная цепь: характеризовать эмбриональные источники развития и общие закономерности строения эндокринных органов.

Необходимый исходный уровень знаний

Из других предметов и предшествующих тем. 1. Анатомия, источники развития, классификация и кровоснабжение органов эндокринной системы. 2. Особенности строения покровного и железистого эпителия, особенности строения рыхлой соединительной ткани.

Из темы текущего занятия. 1. Источники развития органов эндокринной системы. 2. Общая характеристика эндокринных желез. 3. Строение и функция надпочечников, щитовидной и паращитовидной желез. 4. Роль железистых клеток и секреции гормонов и их физиологическое значение.

Вопросы для самоподготовки

1. Щитовидная железа. Фолликулярные и парафолликулярные клетки. Их гормоны и значение.

2. Паращитовидная железа. Строение, гормоны, функция.

3. Надпочечники: корковое вещество, мозговое вещество, гормоны и их значение. Понятие о неспецифическом адаптационном синдроме.

Рекомендации для работы на занятии

Задание 1. Рассмотреть щитовидную железу. Объект изучения: препарат - щитовидная железа (окраска гематоксилин-эозином). Программа действий: на малом увеличении найти капсулу (1), фолликулы (2), коллоид (3), интерфолликулярные островки (4). Ориентировочные основы действий: отметить капсулу (1) в виде розовой полоски на периферии органа. От нее отходят междольковые перегородки с кровеносными сосудами. Между перегородками видны фолликулы (2) - округлые образования, заполненные розовым коллоидом (3). По периферии в виде кольца располагаются ядра тироцитов синего цвета. Зарисовать интерфолликулярные островки (4) - скопления клеток синего цвета в интерфолликулярных пространствах.

Задание 2. Рассмотреть паращитовидную железу. Объект изучения: препарат - паращитовидная железа (окраска гематоксилин-эозином). Программа действий: на малом увеличении найти капсулу (1), тяжи эпителиальных клеток (2), прослойки соединительной ткани (3), кровеносные сосуды (4). Ориентировочные основы действий: увидеть на периферии органа капсулу (1) в виде узкой розовой полоски. Под ней тяжами располагаются железистые клетки (2) сине-фиолетового цвета.

Задание 3. Рассмотреть надпочечник. Объект изучения: препарат -надпочечник (окраска гематоксилин-эозином). Программа действий: на малом увеличении найти и зарисовать капсулу (1), корковое вещество (2), клубочковую зону (3), пучковую зону (4), сетчатую зону (5), мозговое вещество (6), синусоидные капилляры (7). Ориентировочные основы действий: на поверхности органа увидеть капсулу (1) розового цвета. Под ней располагается корковое вещество (2). Под капсулой клетки располагаются в виде клубочков - клубочковая зона (3), ниже светлые клетки с вакуолями - пучковая зона (4), за которой клетки приобретают неправильную ориентацию - сетчатая зона (5). Ниже коркового вещества располагается мозговое вещество (6) с крупными клетками со светлой цитоплазмой.