- •Методические рекомендации для преподавателей к практическому занятию
- •3.2. Конкретные цели и задачи.
- •5. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •5.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •5.2. Задания для срс во внеучебное время
- •Методические указания по выполнению практической работы с полным регламентом протокола занятия и его оформлением
- •Тестовый контроль исходного уровня
- •Тестовый контроль итогового уровня
- •Аэробных бактерий
- •Физические методы культивирования анаэробов
- •Химический метод культивирования анаэробов
- •Биологический метод культивирования анаэробов (м-д Фортнера)
- •Биохимическое определение газообразных веществ при оценке протеолитической активности
3.2. Конкретные цели и задачи.
В результате изучения темы студенты должны:
Iуровень -«иметь представление»- обучающиеся способны сформулировать характерные культуральные свойства, методы выделения возбудителей аэробной и анаэробной инфекции.
________________________________________________________________________
IIуровень -«знать»- обучающиеся способны воспроизвести учебный материал с требуемой степенью точности: сформулироватьалгоритмы выделения чистой культуры возбудителя предполагаемой аэробной или анаэробной инфекции, физиологию бактерий.
________________________________________________________________________
IIIуровень -«уметь»- выбрать методы диагностики и оценивать их результаты; проводить медицинские манипуляции в асептических условиях под контролем преподавателя.
________________________________________________________________________
IVуровень -«владеть»- методами выделения чистой культуры аэробов и анаэробов (на модели почвы), посева исследуемого материала на плотные, полужидкие и жидкие среды; методами обеззараживания отработанного инфицированного материала и контаминированных патогенными микробами объектов внешней среды; методами работы с лабораторными приборами и оборудованием, интерпретацией результатов исследования.
Этапы проведения практического занятия:
№ п/п |
Название этапа |
Цель этапа |
Время | |
1 |
2 |
3 |
4 | |
|
5-10 % | |||
|
Организация занятия |
Мобилизовать внимание студентов на данное занятие |
| |
|
Определение темы, мотивации, цели, задач занятия |
Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов |
| |
|
| |||
1 |
2 |
3 |
4 | |
|
Контроль исходных знаний, умений и навыков |
Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков |
| |
|
Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время |
Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе |
| |
|
Демонстрация методики |
Показать ориентировочную основу действия (ООД) |
| |
|
Управляемая СРС в учебное время |
Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия |
| |
|
Реализация планируемой формы занятия (семинар, практическая работа) |
Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов |
| |
|
Итоговый контроль |
Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка |
| |
|
5-10 % | |||
|
Подведение итогов занятия |
Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия |
| |
|
Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время |
Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер |
|