Отдел экономии.

1. Изучить § 21 (с.74, 75) по вопросам:

   1. удельная теплота сгорания топлива (буквенное обозначение, определение, единица измерения);

   2. таблица №3,

   3. водород как топливо («за» и «против»);

   4. количество теплоты при сгорании топлива любой массы.

2. Довести полученную информацию до учащихся класса:

1. ввести понятие удельной теплоты сгорания топлива;

2. сравнить энергетическую ценность различных видов топлива, проанализировав таблицу №3;

3. показать, как рассчитать количество теплоты при сгорании топлива любой массы (формула).

При ответах использовать:

• записи на листе (укрепить на магнитной доске);

• таблицу «Удельная теплота сгорания топлива» в увеличенном виде на экране.

3. Решение задачи № 837 (сборник Лукашика В. И.) записать на доске (предварительно решив группой).

Отдел энергосбережения.

1. Обсудить вопросы:

   1. топливно-энергетические ресурсы Беларуси (использовать атлас, карту полезных ископаемых РБ);

   2. проблемы РБ в отношении запасов топлива (предварительная подготовка по дополнительным источникам);

   3. пути решения проблем.

2. Довести информацию до учащихся класса:

• на доске записать виды топлива, добываемые в Беларуси в рубрике «Топливо РБ»;

• рассказ о ТЭР РБ сопровождать показом на карте.

Сделать вывод: проблема энергосбережения существует из-за невозобновляемости природных топливных ресурсов.

Отдел экологии.

1. Изучить § 21 (с. 75 – 76) по вопросам:

1. действие горения топлива на окружающую среду;

2. проблема охраны окружающей среды;

3. ценность водорода как топлива в экологическом плане.

2. Обсудить возможные пути снижения степени загрязнения атмосферы при использовании топлива.

3. Довести информацию до учеников класса.

Отдел рекламы.

1. Обсудить возможные рекламные зарисовки по вопросам сбережения, экономии топливных природных ресурсов (т.к. они не вечны).

2. Поместить свои рекламные листы в рубрику «Реклама».

3. Зачитать рекламные надписи.

3. Обмен изученной информацией (сообщения членов групп 1 – 4).

4. Гимнастика для глаз (по тренажеру «Гимнастика для глаз», по картинкам «Магический глаз»).

5. Сделать краткие записи основных понятий, формул в тетрадь.

6. Рекламная пауза (отдел рекламы – 5 группа).

7-й этап. Выполнение самостоятельной работы на карточках – 5 вариантов.

Вариант 1

1. Из набора терминов выбрать, обозначив цифрами над словосочетаниями: 1 – вред, 2 – польза, 3 – проблемы, 4 – пути решения проблем, что касается использования топлива:

Выделение энергии, энергосбережение, невосполнимость природных ресурсов, использование энергии топлива на транспорте, выброс угарного газа в атмосферу, использование природного газа в быту, охрана окружающей среды, замена природных ископаемых другими источниками энергии; загрязнение окружающей среды золой, дымом; работа тепловых электростанций на энергии топлива, применение современных технологий, денежные затраты РБ на приобретение топливно-энергетических ресурсов за рубежом, экономное использование топлива, использование исправной техники, образование углекислого газа при сгорании топлива, бережное использование природных ресурсов.

2. Решите задачу.

На сколько больше теплоты выделится при полном сгорании бензина массой 2 кг, чем при сгорании сухих березовых дров той же массы?