- •Возможности учебных занятий в формировании у учащихся навыков эффективного энергопользования
- •Материалы из опыта работы учителей Витебской области
- •Составитель:
- •Ситникова Ида Александровна, методист учреждения образования «Витебский областной ипк и прр и со»
- •Словарь специальных терминов
- •Учебный проект «Потребление электрической энергии в быту. Экономия электроэнергии.»
- •Порядок работы над проектом
- •Примерное содержание работы проектных групп
- •Структура домашнего электропотребления и его затратность
- •Структура потребления электрической энергии в школе и его затратность
- •Межпредметный учебный проект «Дом моей мечты»
- •Пояснительная записка
- •Дидактические характеристики учебного проекта
- •Календарь работы над информационным учебным проектом «Дом моей мечты»
- •Основные этапы выполнения проектной работы
- •1 Этап. Выбор участка.
- •2 Этап. Разработка и утверждение проекта дома.
- •2. Встреча с ведущим энергетиком предприятия
- •План организационно-технических мероприятий по экономии тэр на 2005 год
- •Горение топлива. Удельная теплота сгорания
- •Подготовительный этап.
- •Ход урока.
- •Отдел науки.
- •Отдел экономии.
- •Отдел энергосбережения.
- •Отдел экологии.
- •Отдел рекламы.
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Реакция горения. Теплота сгорания топлива Занятие-игра
- •Ход занятия
- •Атомные электростанции
- •Необходимость строительства аэс для Республики Беларусь Урок-дискуссия
- •Содержание урока
- •Учитель.
- •Мировой опыт и тенденции в сфере «мирного» атома.
- •Энергозависимость Республики Беларусь.
- •Альтернативные источники и возможность их применения.
- •Преимущества, которые нам даст аэс.
- •Значение цикла энергоресурсов и энергии. Энергосбережение.
- •Нетрадиционные источники энергии.
Основные этапы выполнения проектной работы
1 Этап. Выбор участка.
3 группы специалистов изучают состав грунта, наличие грунтовых вод, свойства грунта и дают экспертное заключение о возможности построения дома на этом участке.
Группа биологов изучает вид почвы и грунта (наличие плодородного слоя земли), состав грунта, наличие грунтовых вод.
Группа химиков определяет химический состав почвы (загрязненность пластов земли).
Группа физиков определяет физические свойства (устойчивость грунта к механическому воздействию, электромагнитные свойства и т.д.).
2 Этап. Разработка и утверждение проекта дома.
Специалисты предлагают несколько проектов дома. Проекты обсуждаются проект-менеджером, разработчиком идей, дизайн-менеджером и технологом и утверждается один проект с учетом всех пожеланий.
Вопросы для обсуждения:
количество уровней дома;
количество комнат в доме;
количество мансард, веранд, наружных лестниц;
количество окон в каждой комнате (в зависимости от назначения комнаты);
необходимость подвала.
3 этап. Выбор материалов.
2 группы специалистов (физики и экологи) рассматривают вопросы по определению материалов для строительства дома.
Основные требования к материалам:
экологически чистые;
с низкой теплопроводимостью;
экономичные;
энергосберегающие;
прочные;
недорогостоящие.
4 этап. Расчет конструкции дома.
Группа специалистов рассчитывает представленный проект на прочность с учетом выбранных материалов.
Вопросы для обсуждения и расчетов:
глубина заливки фундамента, толщина фундамента;
расчет перекрытий, толщины несущих стен, межкомнатных стен;
расчет точности балконов, лоджий, мансард, веранд;
расчет крыши на прочность:
форма крыши, угол наклона крыши;
высота крыши;
покрытие крыши;
прочность и устойчивость к ураганам.
5 этап. Расчет освещенности дома, энергообеспечения.
Расчет естественной освещенности.
Расчет искусственной освещенности (количество ламп в комнате и их вид).
Расчет электропроводки в доме в целом и в каждой комнате в отдельности (учет количества электротехнических устройств в комнатах и бытовых приборов).
6 этап. Водоснабжение и канализация дома. Газификация и отопление.
При наличии грунтовых вод расчет водоснабжения дома.
Расчет прокладки труб водоснабжения при отсутствии грунтовых вод.
Рассмотреть и изучить вопросы экологии, связанные с водоснабжением, отоплением и газификацией дома.
Установка приборов учета и контроля расхода тепла, электроэнергии, холодной и горячей воды, газа.
Изучение вопросов топливно-энергетических ресурсов и выбора оптимального и экономичного топлива.
7 этап. Расчет энергетического баланса дома.
Альтернативные источники энергии, целесообразность их использования.
Применение энергосберегающих технологий и материалов:
«шуба» для дома;
стеклопакеты и т.д.
8 этап. Внутренняя отделка дома.
Экологические аспекты.
Эргономичность материалов.
Эстетические аспекты.
9 этап. Обстановка дома.
Экологические аспекты.
Исследования материалов на долговечность, устойчивость к внешним воздействиям и т.п.
10 этап. Озеленение участка. Дизайн участка
11 этап. Электрификация участка.
12 этап. Изучение систем автономного полива насаждений.
Экскурсия на шефствующее сельскохозяйственное предприятие “Северный”
А.С.Берёзко, Л.В.Арестёнок, Т.Д.Лескова
(УО “Пальминская Государственная общеобразовательная средняя школаГородокского района”)
Цели: познакомиться с внедрением энергосберегающих технологий на предприятии; профессиональная ориентация учащихся; формирование основ экономических знаний.
1. Вступительная беседа учителя.
«Ребята, мы отправляемся на экскурсию на одно из самых высокоэффективных предприятий области КУСХП «Северный», который специализируется по откорму свиней, производству колбасных изделий и травяной муки. Численность работающих 300 человек. 15 % от их числа — специалисты: ветврачи, зоотехники, инженеры, агрономы, механики и другие. Здесь работают ваши родители. А руководит этим предприятиям заслуженный работник сельского хозяйства, член Совета Республики Осипенко Василий Семенович. Поголовье свиней составляет 36,1 тыс. голов. В год предприятие производит более 5 тонн свинины. Доля предприятия в объеме валовой продукции района — 32,9 %.
Так как цель нашей экскурсии узнать, как экономят электрическую и тепловую энергию на производстве, мы встретимся с человеком, который непосредственно заинтересован в энергосбережении и сам активно участвует во внедрении новых энергосберегающих технологий — ведущим энергетиком.