- •Глава I
- •И воспитания советских воинов
- •1. Советская армия—армия социалистического государства
- •2. Роль и задачи сержантов в обучении и воспитании личного состава
- •Сущность и основные принципы обучения советских воинов
- •Сущность, принципы, формы и методы работы по воспитанию солдат
- •Направления работы сержантов по укреплению воинской дисциплины
- •3. Основы советского военного законодательства
- •4. Работа сержантов по наведению и поддержанию уставного порядка
- •Роль сержантов в выполнении личным составом распорядка дня
- •Роль сержантов в подготовке личного состава к несению службы в суточном наряде
- •Забота сержантов о быте и нуждах личного состава
- •Глава II боевая подготовка
- •1.Тактическая подготовка Цели и задачи обучения
- •Организация тактической подготовки отделения
- •Основы общевойскового боя
- •Обязанности командира разведывательного отделения в бою
- •Оборона
- •Марш и походное охранение
- •Расположение отделения на месте
- •Отделение в сторожевом охранении
- •Войсковая разведка
- •72 Глава II
- •Глава II
- •Ведение разведки отделением (экипажем брм-1к)
- •164 Глава (1
- •Подготовка разведывательной группы
- •Боевой приказ командира рг № 1 на десантирование и ведение разведки
- •Глава II
- •Методика подготовки и проведения тактико-строевых занятий с отделением
- •План проведения занятия по тактической подготовке с 1-м отделением
- •Правила стрельбы
- •Основы методики огневой подготовки
- •5. Защита от омп противника Основы защиты от омп
- •Действия отделения на зараженной местности
- •Средства индивидуальной и коллективной защиты
- •Приборы радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля
- •Зажигательные и дымовые средства
- •Переправы
- •7. Подготовка по связи Работа на радиостанциях
- •9. Физическая подготовка Общие положения
- •Утренняя физическая зарядка
- •Учебные занятия
- •Попутная физическая тренировка
- •Спортивная работа
- •Особенности физической подготовки разведчиков
- •Глава III. Эксплуатация и ремонт боевых машин . ...... 319
Сущность, принципы, формы и методы работы по воспитанию солдат
Посвоей сущности и направленности обучение тесно связано о воспитанием—определенным, целеустремленным и систематическим воздействием на ум, чувства и волю воинов в целях формирования у них высоких политических и боевых качеств, дисциплинированности, сплочения воинских коллективов, подготовки в соответствии с требованиями современной войны.
Существенными особенностями воспитательной работы в современных условиях являются: обеспечение единства сло-раи-дела; максимальная конкретность; преимущественно ин-
дивидуальные формы; обстановка острого идейного противоборства.
Принципы—это основные руководящие положения воспитательной работы. В них выражены требования, определяющие содержание, методы и организационные формы воспитания личного состава. Принципами воспитания советских воинов являются: коммунистическая целеустремленность и партийность; воспитание в процессе воинской деятельности;
воспитание в коллективе и через коллектив; индивидуальный подход к воинам; сочетание требовательности к воинам с уважением их личного достоинства и заботой о них; единство, согласованность и преемственность в воспитании.
Коммунистическая целеустремленность и партийностьвоспитания—ведущий принцип во всей системе воспитания воинов. Он обусловливает идейную направленность всей воспитательной работы и требует от сержанта прежде всего хорошо знать цели воспитания, отчетливо представлять себе качества, которые должны быть сформированы у каждого из подчиненных.
Очень важным требованием принципа является настойчивость в достижении воспитательной цели. Нельзя, как это делают отдельные сержанты, отступаться от недисциплинированного солдата, оправдываясь тем, что он не поддается воспитанию. Хорошие человеческие качества рождаются годами. Поэтому воспитание—долгое и трудное дело. Здесь нельзя ограничиться декретом, а надо вести кропотливую работу, проявляя при этом упорство и терпение.
Воспитание в процессе воинской деятельности.При реализации этого принципа от сержанта прежде всего требуется обеспечение глубокого понимания каждым солдатом особенностей современной международной обстановки, своего места и роли в укреплении боевой готовности подразделения, части, в целом Вооруженных Сил. Важное значение здесь имеет сочетание хорошо организованной воспитательной работы с четкой организацией воинского труда, с разумным проведением досуга личного состава.
Воспитание в коллективе и через коллектив.Данный принцип требует от сержанта постоянно заботиться о сплочении подчиненных в дружную семью, о формировании у них чувства дружбы и войскового товарищества, коллективизма.
Индивидуальный подходв воспитании воинов имеет первостепенное значение.
Реализация этого принципа предполагает: всестороннее, постоянное изучение каждого воина; уважение и требовательность к нему, продуманность, душевность и творчество в воспитании; дифференцированный подход; воспитание во
всех видах деятельности; системность индивидуального воспитания.
Сочетание требовательности к подчиненным с уважением
ихличного достоинства и заботой о них. В этом принципе слиты воедино две стороны воспитательного процесса: требовательность и уважение к человеку. Это важная^ черта ленинского стиля работы. Первоочередной обязанностью сержанта является забота о питании, здоровье, материально-бытовых условиях, об удовлетворении духовных запросов личного состава.
Единство, согласованность и преемственностьв воспитании обязывают предъявлять к солдатам единые требования, воспитывать их общими усилиями всех воспитателей, партийной и комсомольской организаций.
Методы воспитания—это способы целеустремленного воздействия на воинов и воинские коллективы. Основные из них:
убеждение, упражнение, поощрение, принуждение и пример.
Метод убеждения—главный метод воспитания. Убеждать—значит так воздействовать на сознание и поведение солдат, чтобы у них формировались глубокая уверенность в истинности положений марксизма-ленинизма, требований коммунистической морали и воинской дисциплины, понимание сути этих идей и требований, вырабатывалось стремление в строгом соответствии с ними решать практические задачи. Сержант убеждает подчиненных своей личной .убежденностью, правдивым словом в единстве с делом, умением ответить на острые и злободневные вопросы, ясностью, доходчивостью и доказательностью изложения, высокой эмоциональностью речи.
Метод упражненияимеет цель—сформировать у солдат привычки положительного (правильного) поведения. Упражнение в воспитании отличается от упражнения в обучении, поскольку оно связано с повышением сознательности воинов, в то время как упражнение в обучении направлено на отработку автоматизма в действиях. Применяя метод упражнения, важно помнить, что нецелесообразно поручать подчиненным выполнять непосильные еще для них задачи, так как можно подорвать их веру в себя.
Метод поощренияприменяется для закрепления положительных привычек и положительных качеств солдата. Это сильное и тонкое средство воспитания. Поощрение стимулирует деятельность солдата, положительно влияет на весь коллектив.
Метод принужденияприменяется к отдельным солдатам, чьи поступки противоречат требованиям уставов и приказов командиров (начальников). Принуждение включает следующие формы и средства воздействия: напоминание, преду.
преждение, запрещение, осуждение товарищами. Крайней его
мерой является взыскание.
Личный примерсержанта является его главным оружием,
важнейшим условием успешного выполнения своих обязанностей. Он усиливает или ослабляет действенность всех других методов воспитания. «Слово учит, а пример ведет» — гласит народная мудрость. Однако положительный пример сержанта приобретает силу воспитательного влияния лишь в том случае, если он органически связан с высокими качествами его личности и проявляется постоянно.