Обоснование программы и ее актуальность

Лето – долгожданная пора отдыха, восстановления сил, познания и развития творчества. Дети любят лагерь еще и потому , что наступает время интенсивного и динамичного общения .Это самый благоприятный период для приобретения личного жизненного опыта самостоятельности, опыта человеческого общения, коллективной совместной деятельности со сверстниками и со взрослыми; средство эмоционально-нравственного развития в кругу товарищей, единомышленников, людей увлеченных, неравнодушных. Но , к сожалению, треть подростков нашего города , не охваченная детским движением , оказывается не в лучшей ситуации: природа социальной активности , психологически закономерно присущая подросткам, не находит своей позитивной организации. Психологическая готовность подростков действовать в социально значимом пространстве остается невостребованной. Невостребованная готовность вырастает в социальную пассивность, ведь именно подростковый возраст является сенситивным для принятия социальной роли. Именно таких ребят надо «разбудить », ведь республика Якутия сегодня особо нуждаются в новом поколении активистов, людей обладающих стратегическим мышлением, неординарным видением ситуации, уверенностью в успехе. Наше время - время крупных перемен в отечестве - возвращает понятию «активная жизненная позиция» его первоначальный смысл.

Особую актуальность и остроту приобрела задача подготовки лидеров, способных повести за собой, пробудить ин­терес к делу, стимулирование их к организаторской деятельности. Ведь в условиях сотрудничества в лагере вожатых и детей грань между «пассивом» и «активом» будет стираться гораздо интенсивнее, здесь активи­зируется деятельность сразу всех детей.

Актуальность программы состоит в том, что позволяет параллельно решать задачи нескольких Государственных программ и приоритетных направлений за время , проведенное в лагере. В рамках государственной программы по профильному обучению, данная программа помогает воспитанникам определиться в выборе будущей профессии и появлению подростков , активно влияющих на окружающих . Приобретая в лагере навык организационной работы, каждый ребенок получит не только уверенность в своих силах, но и возможность получить информацию о профессиях с погружением (ресторатор, журналист, актер, шоумен, военный, бизнесмен, педагог, вожатый), что немаловажно для самостоятельной взрослой жизни. В условиях загородного лагеря процесс воспитания динамичен и результативен, а игровая форма может помочь в решении проблемы, разнообразить организованную досуговую деятельность включением детей в деятельность на добровольных началах, на основе личных интересов и внутренних побуждений, это способствует развитию лидерских навыков. Ограниченный контакт с окружающим миром, в результате чего создается уникальная возможность существенного педагогического влияния на микросреду. Эта среда позволяет актуализировать положительный жизненный опыт и закреплять его . При этих условиях происходит интенсивное воздействие на личность в условиях ДОЛ «Росинка», при котором изменяется поведение и позиция подростков. В 2009 году именно в «Росинке» родился вожатский отряд «Альтаир». Все его члены – родом из «Росинки».

Главная задача РВО «Альтаир»- сделать отдых более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья, где будут созданы условия для совмещения полноценного отдыха развития лидерских и творческих качеств каждого ребенка. Участие детей в тематических сменах с вожатским отрядом способствует : развитию активной жизненной позиции, формированию положительной модели поведения личности, гражданской позиции, динамизму и интенсивности общения, активности детей, созданию жизнерадостной эмоционально-психологической атмосферы в коллективе.

За время, проведенное в лагере, дети  улучшают своё здоровье, получают много новых впечатлений, знаний, возможностей реализоваться. Прожив активную жизнь в «Росинке», большинство уже не могут от нее отказаться и вступают в детскую общественную организацию , такую , как «Альтаир», где формируется демократическая культура личности, владеющая формами эффективной организации и управления, разрешения конфликтов, умением общаться и другими качествами, необходимыми для успешной жизни.

Иновационность программы в том , что она реализуется через интерактивные методы , которые моделируют и развивают все личные способы поведения: коммуникативные навыки, наблюдательность, способность разбираться в своих и чужих чувствах, а также творческие способности и фантазию. Новизна программы , что она является многопрофильной- в одной смене соединяются патриотическая , творческая, социально-педагогическая , профориентационная. Впервые в расписание введено социальное проектирование, т.е. деятельность, направленная на изменение отношения к своему городу и людям, живущим в нем. Ребята научатся самостоятельно увидеть общественную проблему и найти нетрадиционный путь ее решения.

Перспектива развития программы будет состоять в том , что в ее реализацию будут вовлечены новые дети и педагоги , выросшие в отряде , что приведет к существенному расширению числа участников. Вожатые отряда - лидеры для подрастающего поколения: все в городе

школьники, все , кто хоть раз попал на одну из смен «Росинки», мечтают поступить в «Альтаир». «Гореть все ярче и сильней, сердцами зажигать детей !»- девиз отряда уже сам по себе говорит о целях, которые организация перед собой ставит- содействие формированию социально- активной личности, ориентированной на общечеловеческие ценности и общественно-значимую деятельность.Ребята здесь учатся находить контакты с разными категориями сверстников. Поэтому ведущим способом самоорганизации они считают социальное проектирование, т.е. деятельность, направленную на изменение отношения к своему городу и людям, живущим в нем. Известно, что социальное проектирование предполагает умение самостоятельно увидеть общественную проблему и найти нетрадиционный путь ее решения..Эти дети смогут солидарно вести диалог с властью и социальнымиинститутами, реализовывать собственные социальные проекты, создавать свои общественные организации и объединения.

Социальный эффект программы заключается в следующем: формирование у ребенка отношения к ценностям – мы формируем личность, а совокупность личностей – это и есть общество. Таким образом, чем больше у нас будет нравственных здоровых личностей, тем лучше будет наше общество и наша жизнь, достойная человека.

. Цель и задачи программы

Цель: - Создание условий для совмещения полноценного отдыха , развития лидерских и творческих качеств каждого ребенка в процессе творческой и социально-значимой деятельности и формирования уважительного отношения к разным видам профессионального труда через приобщение к миру профессий.

Задачи:

-Раскрыть способности каждой личности на основе удовлетворения интересов и нереализованных ранее потребностей;

-Сформировать отношения сотрудничества, содружества в детском коллективе и во взаимодействии со взрослыми

-Позитивное развитие личности подростка, основанное на примере молодежи - вожатых «Альтаира»

- Создать условия для самореализации детей и подростков, достижения каждого воспитанника лагеря состояния успешности через включение их в различную деятельность, приобщение к миру профессий.

- Воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.