Цель и задачи:

Содействие формированию у воспитанников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и общества путем раннего профориентирования и профессиональных проб подростков 11-16 лет.

Содержание блока программы реализуется через следующие направления :

«Я - инженер», «СМИ», «Я - предприниматель», «Ресторанное дело », «Мода и дизайн». Подростки сами выбирают направление и посещают студии.

На студии «Я - инженер» ребята занимаются робототехникой, а также пытаются изобретать несуществующие модели, проводят анологии машин инструментов с насекомыми ,животными и.т.д.. Знакомят с профессией журналиста , репортера на студии «СМИ», здесь в игровой форме придумываются рекламы , ставятся репортажи , выбираются емкие названия.

«Спящий город»- так называется игра в студии «Я - предприниматель», где подростки с помощью различных проектов должны изменить жизнь города .

На студии «Ресторанное дело » учатся творчески организовывать предприятия питания, просчитывают калькуляцию, знакомятся с технологией блюд. Итог – разрабатывают проект своего ресторана и готовят по одному блюду.

Все девочки любят студию «Мода и дизайн», так как здесь раздолье

творчеству и фантазии. Мы получаем огромное удовольствие от итогового дела – показа мод.

День 17 Разработка проектов Игры по отрядам «Монополия », «Миллионер», «activity» Игровая программа «Веселый бармен»	После обеда дружине была озвучена проблема – как вы бы могли изменить к лучшему жизнь детей с ОВЗ. Разработка проектов . Только у одного отряда получилось интересно и реально « Выездной кукольный театр», была обсчитана смета. На игровой программе подростки познакомились с профессией повара и бармена.
День 18 Разработка проектов Гриндей	Зеленый день проходит интересно : начинается с экологического десанта на берегу Лены , затем игра « Муравьиная охота » , представление идей и проектов на экологическую тему, заканчивается все зеленой дискотекой.
День 19 Защита проектов Закрытие блока «Сервис- бизнес»	Защита проектов, выставка блюд, показ мод В КТД «Город мастеров » На закрытии вожатые проводят рефлексию и делают анализ блоков . Подготовка мюзикла «Наше время»
День 20 Подготовка к закрытию Закрытие смены «Альтаир собирает друзей » Костер прощания Клуб «Мадагаскар »	Торжественная линейка закрытия. Показ родителям мюзикла «Наше время» Костер прощания , теплые слова , слезы , нежные , печальные песни сменяет динамичный и яркий ночной клуб, оформленный в стиле жаркого острова. Ребят ждут столы с яркими фруктами и соками, зажигательные танцы, неузнаваемые вожатые.
День 21 Выезд

Условия успешной реализации программы

Кадровое обеспечение.

В реализации программы участвуют:

- выпускники РВО «Альтаир», студенты ВУЗов страны

- педагоги дополнительного образования;

- вожатые (учащиеся 9-11- классов);

Подбор и расстановка кадров осуществляется начальником лагеря . На каждом отряде работают воспитатель два вожатых и помощник вожатого. Все остальные участники воспитательного процесса проводят работу с воспитанниками лагеря по общелагерному плану на смену. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение плана работы, организацию детей для проведения отрядных и лагерных мероприятий. Вожатые занимаются организацией, подготовкой мероприятий.

Методическое обеспечение.

Наличие программы лагеря, планы работы отрядов, плана сетки.

Должностные инструкции всех участников процесса.

Проведение методического семинара для всех работающих в течение лагерных смен.

Реализация программы «Вожатская академия ».

Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

Проведение ежедневных планерок.

Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

Педагогические условия.

Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

Организация различных видов деятельности (КТД. конкурсы, соревнования, мероприятия, работа студий, встречи со специалистами различных профессий).

Тесная дружба выпускников РВО «Альтаир» с действующими вожатыми- школьниками , преемственность традиций отряда .

Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

Создание ситуации успеха.

Систематическое информирование о результатах прожитого дня ( отрядные огоньки)

Организация различных видов стимулирования.

Рефлексия.