3.2.Примерное планирование выполнения заданий.

В индивидуальном плане работы должны быть запланированы различные виды заданий.

Например:

1.Знакомство со школой, классом, организацией внутришкольного контроля, со структурой и педагогическим обеспечением ученического самоуправления.

2.Учебно-воспитательная работа по предмету……

а/ изучить методику деятельности учителя, для чего…..

б/.посетить ….. уроков в классе;

в/. подготовить дидактический материал к урокам по темам…….

г/.подготовить наглядные пособия к урокам по темам……

3. Внеклассная воспитательная работа:

а/принять участие в подготовке и проведении общешкольного дела;

б/.организовать и подготовить учащихся к участию….

в/.подготовить и провести экскурсию (тема, куда);

г/ подготовить и провести беседу на тему….

д/ провести вечер, праздник, конкурс на тему…..

е/ принять участие в спортивных соревнованиях школы….. и др.

4. Методическая работа:

а/ создать методическую копилку;

б/ изучить учебную программу, тематический и научный план учителя, план воспитательной работы;

в/ разработать конспекты уроков, внеклассных мероприятий, экскурсии;

г/ принять участие в заседании методического объединения учителей начальных классов.

3.3. Подведение итогов практики

В трехдневный срок после окончания практики студенты дневной формы получения образования предоставляет следующую отчетную документацию руководителю практики от кафедры естественнонаучных дисциплин.

1.Дневник по практике.

2.Два плана-конспекта зачётных уроков внеклассных мероприятий.

3.Протокол психолого-педагогического анализа урока сокурсника.

4. Методический портфель (папка копилка).

5.Отчет.

В трехдневный срок после окончания практики студенты заочной формы получения образования предоставляет следующую отчетную документацию руководителю практики от кафедры естественнонаучных дисциплин.

1.Дневник по практике.

2.План-конспект одного зачётного урока и внеклассного мероприятия.

3.Протокол психолого-педагогического анализа урока сокурсника.

4. Отчет.

В течение первых двух недель после окончания практики руководителем практики от кафедры проводится аттестация студентов.

Оценка практических достижений студентов проводится по 10-балльной шкале, представленной в Положением о порядке организации и проведения практики студентов в университете №82 от18.02.2013 г.

3.4 Список литературы

3.4.1 Основная литература

1.1. Галай, И.П. Методика обучения географии / И.П. Галай. — Минск : Аверсэв, 2006. — 157 с.

1.2. Даринский, А.Б. Методика преподавания географии: учеб.пособие / А.Б.Даринский. — М.: Просвещение, 1975. — 368 с.

1.3. Десятибалльная система оценки: Примерные нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся по географии: Инструктивно-методические материалы / Под научн. ред. О.Е. Лисейчикова. — Минск: Аверсэв, 2003. — 32 с.

1.4. Душина, И.В. Методика обучения географии в общеобразовательных учреждениях: пособие для учителей и студентов пед. университетов и институтов. / И.В. Душина, В.Б.Пятунин, А.А.Летягин. — М.: Дрофа, 2007. — 509 с.

1.5. Иванов, Ю.А. Методика преподавания географии: учеб.-метод. пособие / Ю.А. Иванов. — Брест : БрГУ, 2012. — 420 с.

1.6. Иванов, Ю.А. Педагогические технологии в обучении географии : учебно-методическое пособие / Ю.А. Иванов. — Брест : БрГУ, 20112. — 226 с.

1.7. Иванов, Ю.А. Практикум по методике преподавания географии: учеб.-метод. пособие / Ю.А. Иванов. Брест. гос. ун-т имени А.С. Пушкина. — Брест: БрГУ, 2011. — 171 с.

1.8. Каропа, Г.Н.Методика преподавания географии: курс лекций / Г.Н.Каропа. — Гомель: ГГУ, 2004. — 248 с.

1.9. Методика обучения географии в средней школе / под ред. Л.М. Панчешниковой. — М., 1983. — 320 с.

1.10. Новик, Н.Н. География. Организация внеклассной работы / Н.Н. Новик. — Мн.: Новое знание, 2007. — 168 с.

1.11. Обух, Г.Г. Методика обучения географии. / Г.Г. Обух. — Минск, 2001. —184 с.

1.12. Педагогика: учеб. / Л.П. Крившенко [и др.]; под ред. Л.П. Крившенко, — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 432 с.

1.13. Программа для средней общеобразовательной школы. География. V-XI классы. — Мн.: Национальный институт образования, 2009.

1.14. Прохорчик, А.Ф. Организация внеклассной работы по географии / А.Ф.Прохорчик. — Мн.: Народная асвета, 1980. — 105 с.

1.15. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. Пособие / Г.К.Селевко. — М. : Народное образование, 1998. — 256 с.

1.16. Хуторской, А.В. Современная дидактика: учебник для вузов / А.В.Хуторской. — СПб: Питер, 2001. — 544 с.

1.17. Шаруха, І.М. Пачатковая прыродазнаўча–геаграфічная адукацыя на Беларусі: манаграфія. — Магілёў : МДУ імя А. А. Куляшова, 2001. — 120 с.

1.18. Шарухо, И.Н. Методика преподавания географии: метод. пособие: в 5 ч. / И.Н. Шарухо. — Могилев : МГУ им. А. А. Кулешова, 2005. — Ч. 2 : Частная дидактика. — 128 с.

1.19. Шарухо, И.Н. Методика преподавания географии: практикум / И.Н. Шарухо. — Могилев : МГУ им. А. А. Кулешова, 2005. — 112 с.

1.20. Шарухо, И.Н. Методика преподавания географии: методическое пособие / И.Н. Шарухо. — Могилев: МГУ им. А. А. Кулешова, 2007. — Ч. 4: Урочная и внеурочная формы обучения географии. — 180 с.

1.21. Шарухо, И.Н. Методика преподавания географии: в 5 ч.: методическое пособие / И.Н. Шарухо. — Могилев: МГУ им. А. А. Кулешова, 2007. — Ч. 5: Частная методика. Особенности отдельных курсов школьной географии. — 104 с.