6. Задания для самоподготовки и уирс:

1. Белорусская Народная Республика: возникновение и судьба.

2. Жизнь и деятельность Антона Луцкевича.

3. “Отцы” БССР и их судьба.

7. Литература:

Основная:

1. Лекционный материал.

2. Гiсторыя Беларусi // А.Л.Абецэдарская i iнш. - Мн., 1997.

3. Нарысы гiсторыi Беларусi. - Ч. 2. - Мн., 1995.

Дополнительная:

1. Доўнар-Запольскi М.В. Асновы дзяржаўнасцi Беларусi. - Мн., 1994.

2. Калубовiч А. “Айцы” БССР i iхнi лес. - Мн., 1992.

3. Луцкевiч А. З дваццаць пяць гадоў (1903-1928). - Мн., 1991.

4. Октябрь 1917 года и судьбы политической оппозиции. - Ч. 2. - Гомель, 1993.

5. Сидоревич А. Антон Луцкевич // Неман. - 1990. - № 7.

6. Цвикевич А. Краткий очерк возникновения Белорусской Народной Республики. - Мн., 1990.

Тема 11. Послереволюционное национально-культурное возрождение

1. Введение (актуальность) темы:

В конце 1920 - начале 1921 г. республика находилась в сложнейшем экономическом и политическом положении. Попытка большевиков перейти к социалистическим методам хозяйствования при помощи всеобщего огосударствления средств производства и отказа от товарно-денежных отношений привела к глубоким кризисным явлениям. Встал вопрос о проведении новой экономической политики. В результате мероприятий советского руководства в середине 20-ых годов сложилась хозяйственная система новой экономической политики, которая воздействовала и на культуру, и на общественно-политическую жизнь республики. Эти процессы и должна раскрыть данная тема.

2. Цель: Познакомить студентов с проведением Новой экономической политики на Беларуси и тем влиянием, которое оказала она на другие сферы жизни белорусского народа.

3. Задачи:

Студент должен знать:

• основные исторические факты, даты, события, имена исторических деятелей;

• основные понятия темы;

• факторы исторического развития;

• персоналии культуры.

Студент должен уметь:

• выделить и охарактеризовать особенности проведения НЭПа на Беларуси;

• анализировать противоречивые процессы развития республики при НЭПе;

• дать характеристику политике белорусизации.

Студент должен приобрести навыки и качества:

• уметь выражать и обосновывать свою позицию;

• вести научный диалог по дискуссионным вопросам отечественной истории;

• уметь оценивать историю Беларуси в цивилизационном контексте;

• приобрести политическую толерантность и опыт политического консенсуса на основе знания отечественной и мировой истории.

4. Основные учебные вопросы (план):

1. Особенности НЭПа на Беларуси.

2. Тенденции общественно-политической жизни.

3. Белорусизация: ее сущность и содержание.

4. Создание советской системы образования.

5. Развитие театра и кино.

5. Материалы для контроля за усвоением темы:

1. Почему экономическая политика Советского государства в 20-е годы называется “новой”? Когда начинается ее проведение?

2. Какие отличительные особенности в проведении НЭПа на Беларуси можно выделить?

3. На конкретных фактах покажите участие БССР в создании Союза ССР.

4. Как происходило укрупнение территории БССР?

5. В чем обнаруживалась противоречивость процесса национально-государственного строительства БССР в 20-ые годы?

6. Какие вопросы относились к компетенции союзного правительства согласно с конституцией СССР 1924г.?

7. Какие общественные организации развернули деятельность в БССР в 20-е годы?

8. Выделите предпосылки проведения политики белорусизации.

9. Когда была создана комиссия по осуществлению белорусизации? Какие цели были поставлены перед ней?

10. Назовите основные цели политики белорусизации.

11. Когда в БССР был создан 1-ый ВУЗ? Кто был первым его ректором?

12. Когда вышел в свет первый белорусский кинофильм и как он назывался? Кто режиссер этого фильма?

13. В какое литературное объединение писателей Беларуси входили Я.Купала и Я.Колас?

14. Какие изменения в развитии культуры произошли на рубеже 20-30-ых годов?

15. Кто такие “национал-демократы” и в чем их обвиняли?