Раздел III. Теория воспитания 81

Тема 8,9,10 Теоретикометодические основы 81

современного воспитания 81

8.2. Смена парадигм воспитания 82

8.3. Цель, общие закономерности и принципы воспитания 83

8.4. Принципы воспитания 84

8.5.Важнейшие задачи воспитания 84

9.1. Содержание воспитания 85

10.1. Технологии воспитательного процесса 89

10.2.Условия эффективного применения воспитательных технологий 92

Вопросы и задания для самопроверки и размышлений 93

Тема 11. Социальное пространство воспитательного процесса 93

11.1. Понятие социального пространства 94

11.2. Группа (коллектив) в социальном пространстве 95

воспитательного процесса 95

Вопросы и задания для самопроверки и размышлений 102

1.Дайте определение понятия "социальное пространство" воспитательного процесса. 102

2.Каковы сущность, значение и основные слагаемые педагогического потенциала коллектива? 102

3.Раскройте основные направления работы с коллективом. 102

Литература 102

1.Афонина Г.М. Педагогика. – Ростов-на-Дону, 2002. 102

2.Воловик А.Ф. Педагогика досуга. – М., 1998. 102

3.Педагогика /Под ред.П.И.Пидкасистого. – М., 1998. 102

4.Плинер Я.Г., Бухвалов В.М. Воспитание личности в коллективе. – М., 2000. 102

5.Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.А. Воспитание? Воспитание… Воспитание! – М., 1996. 102

6.Столяренко А.М. Психология и педагогика. – М., 2001. 102

Тема 12. Основы семейного воспитания 102

1. Роль и функции семьи в развитии, воспитании, социализации личности. 102

2. Особенности семейного воспитания. 102

3. Концептуальные основы семейного воспитания в различные периоды развития общества. 102

3. Правовые основы семейного воспитания. 102

12.1. Роль и функции семьи в развитии, воспитании, 102

социализации личности 102

12.4. Правовые основы семейного воспитания 110

Раздел IV. Педагогика в профессиональной деятельности 113

Тема 13. Педагогическая техника. Основы педагогического общения 113

1. Основы педагогической техники. 113

2. Техника использования речевых средств. 113

3. Техника использования неречевых средств. 113

4. Общая техника общения. 113

5. Техника выполнения основных педагогических задач. 113

6. Понятие о педагогическом общении, его этапы. 113

7. Стили педагогического общения и их технологическая характеристика. 113

13.1. Основы педагогической техники 113

13.2. Техника использования речевых средств 114

Техника начинается с элементарного - умения пользоваться словом, речью. Они насыщают жизнь каждого человека. Есть профессии, где слову принадлежит решающая роль: учителя, преподавателя, журналиста, юриста, воспитателя и др. Надо знать цену слова — оно может окрылить человека и принести невыразимую боль. 114

13.3. Техника использования неречевых средств 115

13.7.Стили педагогического общения и их технологическая 124

характеристика 124

Вопросы и задания для самопроверки и размышлений 126

Тема 14. Конфликты в педагогическом процессе и способы 127

их разрешения 127

Основные причины конфликтов в педагогическом процессе: 128

14.2. Виды конфликтов и их симптомы 128

Вопросы и задания для самопроверки и размышлений 131

Тема составлена с использованием материалов кн.: Столяренко А.М. Психология и педагогика. – М., 2001.

Концепция воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь // Праблемы выхавання. – 2000. - №2.

Раздел 11.1. составлен на основе материала из учеб. пособия: Педагогика/Под ред. П.И. Пидкасистого.-М.,1998.

Социум ( лат.socium– общий, совместный) – сообщество, социальное окружение человека.

Программа воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь. – Мн., 2001.

Тема составлена с использованием материалов кн.: Столяренко А.М. Психология и педагогика – М., 2001.