- •Вопрос 1. Античная философия.
- •Вопрос 2. Средневековая философия.
- •Вопрос 3. Философия эпохи Возрождения.
- •Вопрос 4. Философия Нового времени.
- •Вопрос 5. Марксистская философия.
- •Вопрос 6. Философия западников и славянофилов.
- •Вопрос 7. Русская религиозная философия.
- •Вопрос 8. Философия жизни.
- •Вопрос 9. Экзистенциализм и герменевтика.
- •Вопрос 10. Структурализм.
- •Вопрос 11. Позитивизм, непотивизм и постповитивизм.
- •Вопрос 12. Предмет и функции философии.
- •Вопрос 14. Проблема смысла жизни в философии.
- •Вопрос 15. Проблема смерти в философии.
- •Вопрос 16. Мировоззрение. Особенности философского мировоззрения.
- •Вопрос 17. Категории материи и сознания.
- •Вопрос 18. Движение. Формы движения материи.
- •Вопрос 19. Философские концепции пространства и времени.
- •Вопрос 20. Философия сущности познания. Скептицизм и агностицизм.
- •Вопрос 21. Что такое истина? Критерии истины.
- •Вопрос 22. Философские концепции о сущности человека.
- •Вопрос 23. Проблемы теории антропосоциогинеза.
- •Вопрос 24. Принципы и категории диалектики.
- •Вопрос 25. Свобода и ответственность личности. Формирование личности.
- •Вопрос 26. Человек, индивид, личность.
- •Вопрос 27. Свобода и необходимость в общественных измерениях. Проблема общественных закономерностей.
- •Вопрос 28. Общество и географическая среда. Экологическая проблема.
- •Вопрос 29. Понятие общества. Структура общества.
- •1.Натуралистический подход.
- •Вопрос 30. Глобальные проблемы современности.
- •Вопрос 31. Роль народонаселения в развитии общества. Демографическая проблема.
- •Вопрос 32. Сфера материального производства.
- •Вопрос 33. Техника и ее роль в общественном развитии.
- •Вопрос 34. Научно-техническая революция и ее социальные последствия.
- •Вопрос 35. Постиндустриальное общество. Информационное общество.
- •Вопрос 36. Всеобщая сфера управления общественными процессами.
- •Вопрос 37. Сферы производства теоретического и ценностного знания.
- •Вопрос 38. Социальная сфера.
- •Вопрос 39. Религиозное познание и его роль в культуре.
- •Вопрос 40. Специфика научного познания. Наука, религия и мистика.
- •Вопрос 41. Художественное познание и его роль в культуре.
- •Вопрос 42. Культура и цивилизация.(Шпенглер)
- •Вопрос 43. Понятие ценности. Ценности познавательные, этические и эстетические. Есть ли общечеловеческие ценности?
- •Вопрос 44. Формационный и цивилизационный подходы к изучению истории.
- •Вопрос 45. Роль личности и народных масс.
- •Вопрос 46. Проблема общественного прогресса.
- •Вопрос 47. Будущее человечества. Смысл истории.
- •Вопрос 48. Проблема массовой культуры.
Вопрос 41. Художественное познание и его роль в культуре.
— 1) познание объективной и субъективной реальности человеком (не художником), обладающим врожденной способностью к образному видению мира и воспринимающему мир в «прекрасной оболочке», как субъективно-выразительно окрашенный (примером такого «видения» может служить модель атома, предложенная Н. Бором и охарактеризованная А. Эйнштейном как «работа высшей музыкальности»);
— 2) познание мира художественного, условного, «мнимого» (Л.С. Выготский), требующее художественного таланта автора, профессионального образования и мастерства. Между окружающим миром и миром художественным лежит известная дистанция, выражающаяся в определенной организации произведения, подчеркивающей его вне-положенность субъекту восприятия и сохраняющей в то же время иллюзию его реальности. По словам Л. Фейербаха, искусство никогда не выдает свои творения за действительность. Художественный мир делает произведение предметом рефлективного, размышляющего восприятия, что позволяет развести оценку действительности и ее художественного изображения, поведения «лирического героя» и позиции автора.
Художественная деятельность играет важную роль в процессе научного самопознания. В силу того, что она соединяет в себе мир разума и чувств, оплодотворенный проективной деятельностью воображения, художественное творчество обладает способностью брать на себя функции научного познания. Происходит это, как правило, в периоды, когда социо-культурный опыт сталкивается с необходимостью представить объект научного изучения, а сведениями, необходимыми для достаточно полноценного научного обобщения, еще не располагает. Художественное творчество - область господства мыслительного эксперимента - берет на себя роль лидера познавательного процесса в тех случаях, когда наука еще бессильна дать точную картину явления или просчитать возможные варианты его развития. Связь исторического познания с областью художественного творчества и процессом его осмысления не стала изобретением нового времени. Она была унаследована и традиционна. С течением времени произошли лишь конкретизация и перераспределение функций научного и художественного в интересе общества к культуре прошлого и настоящего.
Вопрос 42. Культура и цивилизация.(Шпенглер)
Культура - это внутреннее достояние самого человека, оценка его духовного развития, его подавленности или свободы, его полной зависимости от окружающего социального мира или его духовной автономности, а цивилизация - это преобразованный человеком мир вне положенных ему материальных объектов.
Культура |
Цивилизация |
Носит ценностный характер |
Прагматична(ориентируется на критерий полезности) |
Культура аристократична(Шедевры творения гения) |
Цивилизация демократична(культуру присвоить нельзя, ее нужно понять, а цивилизацией может овладеть каждый не зависимо от личностных качеств ) |
Культура существует в вечности, (юность культурных произведений не уменьшается) |
Критерий прогресса: последнее по времени наиболее ценно. |
Культура иногда враждебна жизни (содержит свой параллельный мир, она конкурир. с жизнью.) |
Цивилизация способствует продлению и усовершенствованию жизни. |
Культура и цивилизация находятся между собой в вечном конфликте. Рост цивилизации губит культуру. Элементы цивилизации могут внешне походить на культурные творения. Так, детектив может заимствовать художественные приемы из высокой прозы. Тексты модных песенок часто обращаются к темам классической поэзии.
Сходство это, однако, обманчиво. Продукты цивилизации лишь имитируют творения высокой культуры, опошляя их в угоду низменным вкусам толпы.
Цивилизация доступна всем. Культура - избранным, аристократии духа. Выход культуры из аристократического круга опошляет культуру.
В некоторых парадигмах(т.е. правил исследования, обязательных для конкретной научной дисциплины) термин «цивилизация» описывает конкретные состояния культуры, сложившиеся в определенное историческое время и место: например, римская цивилизация, цивилизация Древнего Китая; либо под термином цивилизация понимаются наиболее развитые, утонченные формы культуры: цивилизованный рынок, например.
Если культура, с этой точки зрения, формирует совершенную личность, то цивилизация формирует идеального законопослушного члена общества, довольствующегося предоставленными ему благами. Культура и цивилизация в общем антонимичные понятия. Общего в них то, что они являются следствием прогресса.