Л.Е. Петрова психология и педагогика

___________________________________________________

Пояснительная записка

Изучение «Психологии и педагогики» входит в государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования степени бакалавр по направлениям «экономика» и «менеджмент». Основной целью изучения данной дисциплины является повышение общей и психолого-педагогической компетентности учащихся, необходимой для их профессионально-личностного становления. Усвоение теоретического материала по психологии и педагогике позволяет получить представление о природе психики человека, об основных психических функциях и их физиологических механизмах, о соотношении природных и социальных факторов в становлении человека, о процессах и способах социализации индивида, его воспитания, образования, обучения и развития. Материал курса способствует формированию умений психологически и педагогически грамотно разбираться в межличностных и межгрупповых отношениях, вопросах самореализации и самосовершенствования. Одна из базовых задач курса – развитие гуманистического мышления и ценностных ориентаций у студентов.

В теоретической части курса рассматриваются ключевые темы общей психологии: исторический аспект в развитии психологического знания, предмет психологии, ее место в системе наук, понятия личности, индивида, индивидуальности; познавательные психические процессы; понятие психики, ее структура и функции; психология малых групп и межличностного взаимодействия и др. Наряду с этим большое внимание уделено понятиям педагогики: «образование», «воспитание», «обучение», «педагогическая деятельность», «педагогическое взаимодействие», «педагогическая технология», «педагогический процесс», «педагогическая сформированность личности» и др.

По психологии студентам предлагается провести ряд семинаров и практикумов, которые позволят расширить представления о различных внутренней жизни личности, о межличностных отношениях, научиться определению уровня креативности и ряда других характеристик, важных в профессиональной деятельности менеджера и экономиста. Семинарские занятия ориентированы на формирование у студентов представлений о современном состоянии системы образования в России и за рубежом, предполагают обсуждение наиболее острых и актуальных проблем реформирования отечественной средней и высшей школы. Для самопроверки знаний студентам предлагаются тестовые задания.

В соответствие с действующим учебным планом образовательно-профессиональной подготовки бакалавров на изучение курса психологии и педагогики отводится 36 часов аудиторного времени, их которых 20 часов – лекции, 16 часов – семинарские и практические занятия. Форма итоговой проверки знаний – зачет.

Государственный образовательный Стандарт высшего профессионального образования гсэ.Ф.08 по дисциплине «психология и педагогика»

Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания.

Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь.

Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Педагогика: объект, предмет и задачи, функции и методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения. Воспитание в педагогическом процессе.

Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, ситуационные занятия, деловые игры, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация.

Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

Управление образовательными системами.