- •Основи природознавства
- •1. Мета і завдання дисципліни
- •2. Інструктивні картки для проведення практичних робіт Практична робота №1
- •Інструктаж:
- •Література
- •Практична частина.
- •Практична робота № 2.
- •Інструктаж:
- •Література
- •Практична частина.
- •Практична робота № 3
- •Інструктаж:
- •Література
- •Практична частина.
- •Практична робота № 4.
- •Інструктаж:
- •Література
- •Практична частина.
- •Практична робота № 5
- •Інструктаж:
- •Література
- •Практична частина.
- •3. Перелік орієнтовних питань для складання диференційованого заліку
- •4. Завдання для самостійної роботи студентів
- •Змістовий модуль: Живі організми, особливості їх будови та значення для природи.
Змістовий модуль: Живі організми, особливості їх будови та значення для природи.
Самостійна робота №5
Тема: Поняття про ланцюги живлення.
Мета: повторити та поглибити знання про взаємозв’язки в біосфері, удосконалювати вміння складати ланцюги живлення.
Обладнання: Загальна біологія : Підручн. для учнів 10-11 кл. / М.Є.Кучеренко, Ю.Г.Вервес, П.Г.Балан та ін. – К.: Генеза, 1998
Завдання:
-
Використовуючи літературу, повторити поняття про ланцюги живлення та взаємозв’язки в природі.
-
Скласти 2-3 приклади ланцюгів живлення для різних середовищ існування.
Виконання роботи оцінюється в 1-2 бали
Самостійна робота №6
Тема: Характеристика основних відділів рослин
Мета: поглибити знання про особливості будови та систематики рослин.
Обладнання: Біологія. / За ред. Мотузного В.О. - К., Вища школа, 1999.
Біологія: Довідник для абітурієнтів та школярів: Навчально-методичний посібник. – К.: Літера ЛТД, 2006.
Сухомлин Н.І. Біологія в поняттях, термінах, таблицях та схемах. К.: Логос, 1997.
Завдання:
-
Опрацювати довідникову літературу та заповнити таблицю:
Назва відділу |
Середовище існування |
Життєві форми |
Особливості будови |
Найбільші класи |
|
|
|
|
|
Виконання роботи оцінюється в 1-2 бали
Самостійна робота №7
Тема: Характеристика основних типів тварин
Мета: поглибити знання про особливості будови та систематики тварин.
Обладнання: Біологія. / За ред. Мотузного В.О. - К., Вища школа, 1999.
Біологія: Довідник для абітурієнтів та школярів: Навчально-методичний посібник. – К.: Літера ЛТД, 2006.
Сухомлин Н.І. Біологія в поняттях, термінах, таблицях та схемах. К.: Логос, 1997.
Завдання:
-
Опрацювати довідникову літературу та заповнити таблицю:
Назва типу |
Середовище існування |
Особливості будови |
Класи |
|
|
|
|
Виконання роботи оцінюється в 1-2 бали
-
Додаткове завдання.
Підготувати повідомлення про один із живих об’єктів (можливо у вигляді фотографій або відеофільму)
Виконання додаткового завдання оцінюється в 2 бали.
Змістовий модуль: Географічна оболонка та її елементи.
Самостійна робота №8
Тема: Вивчення географічної номенклатури (Україна).
Мета: поглибити знання географічних об’єктів нашої держави, вміти показувати їх на карті, використовувати при підготовці до уроків природознавства в початковій школі.
Обладнання: фізична карта України, географічні атласи.
Завдання:
1. Використовуючи фізичну карту України вивчити місце розташування таких географічних об’єктів:
гори: Карпати, Кримські;
височини: Подільська, Придніпровська, Приазовська, Донецький кряж, Словечансько-Овруцький кряж, Волинська, Розточчя, Опілля, Товтри, Вороняки;
низовини: Придніпровська, Причорноморська, Поліська, Закарпатська, Північно-Кримська;
моря: Чорне, Азовське;
затоки: Каркінітська, Джарилгацька, Обитічна, Каламітська, Феодосійська, Бердянська;
острови: Зміїний, Тендрівська Коса, Джарилгач, Арабатська стрілка, Бирючий острів;
річки: Дніпро, Прип’ять, Случ, Рось, Ворскла, Десна, Інгулець, Південний Буг, Дністер, Стрий, Серет, Збруч, Сіверський Донець, Дунай, Сула, Псел, Самара, Соб, Тетерів, Інгул, Тисмениця, Калюс, Салгир, Кальміус, Сейм;
озера: Світязь, Ялпуг, Сиваш, Пулемецьке, Турське, Кагул, Сасик.
Виконання роботи оцінюється в 1-2 бали
Самостійна робота №9
Тема: Вивчення географічної номенклатури (Хмельницька область).
Мета: поглибити знання географічних об’єктів нашої області, вміти показувати їх на карті, використовувати при підготовці до уроків природознавства в початковій школі.
Обладнання: фізична карта Хмельницької області, географічні атласи.
Завдання:
1. Використовуючи фізичну карту Хмельницької області вивчити місце розташування таких географічних об’єктів:
низовина: Поліська;
височини: Волинська, Подільська, Товтри;
річки: Південний Буг, Корчик, Горинь, Цвітоха, Хомора, Смілка, Случ, Ікопоть, Понора, Полква, Іква, Бужок, Збруч, Плоска, Вовк, Згар, Рів, Смотрич, Жванчик, Кізя, Тернава, Студениця, Ушиця, Калюс, Дністер;
озера: Новоставці, Щедрівське водосховище, Дністровське водосховище.
Виконання роботи оцінюється в 1-2 бали
2. Додаткове завдання.
Підготувати повідомлення про один із природоохоронних об’єктів України або Хмельниччини (можливо у вигляді фотографій або відеофільму)
Виконання додаткового завдання оцінюється в 2 бали.