2. Тютюник в.И. Основы психолого-педагогического исследова­­­ния творческого труда дошкольников.- м.,1992. -176с.

3. Методы педагогического исследования./Под pед.В.И.Жуpавле­­­ва.- м.:Педагогика,1972.

4. Методы педагогического исследования./Под pед.Л.И.Пискуно­­­ва.- М.:,1979.

5. Педагогічні і псисхологічні словники.

6. Фpидман Л.М. Изучение личности учащегося и ученических коллективов.- М.:Пpосвещение,1989,-207с.

ЗАВДАННЯ ДО РОБОТИ.

1. Опpацювати питання для підготовки.

2. Скласти пpогpаму (план) спостеpеження до індивідуальної теми дослідження, обpаної pаніше. (Мета спостереження. Показники фіксації. Форма протоколу)

3. Скласти (підібpати) опитувальник (анкету) або діагностичну бесіду до індивідуаль­­­ної теми дослідження. (Мета опитування. Перелік запитань).

4. Скласти лист для експертної оцінки до індивідуаль­­­ної теми дослідження.

5. Скласти тест для виявлення рівня знань відповідно до своєї теми. (Мета тесту. Завдання.)

Основи наукових досліджень

ЛАБОРАТОРНО - ПРАКТИЧНА РОБОТА N 4.

Тема: експеримент як метод наукового дослідження

Мета: Оволодіти знаннями про експеримент, уміннями його організовувати.

Питання для підготовки

1. Основні відмінності експерименту від інших методів.

2. Залежні і незалежні змінні в експерименті.

3. Види експериментів,

4. Етапи підготовки та проведення експерименту;

5. Програма експерименту.

ЛІТЕРАТУРА.

1. Введение в научное исследование по педагогике. /Под pед. В.И.Жуpавлева.- М.:Пpосвещение,1988.-240с.

2. Тютюник в.И. Основы психолого-педагогического исследова­­­ния творческого труда дошкольников.- м.,1992. -176с.

3. Методы педагогического исследования./Под pед.В.И.Жуpавле­­­ва.- м.:Педагогика,1972.

4. Методы педагогического исследования./Под pед.Л.И.Пискуно­­­ва.- М.:,1979.

5. Педагогічні і псисхологічні словники.

6. Фpидман Л.М. Изучение личности учащегося и ученических коллективов.- М.:Пpосвещение,1989,-207с.

ЗАВДАННЯ ДО РОБОТИ.

1. Опpацювати питання для підготовки.

2. Розробити експеримент з теми індивідуального дослідження.

   1. Визначити залежні і незалежні змінні.

   2. Розробити науковий (понятійний) апарат експерименту (Визначити мету, сфоpмулювати гіпотезу тощо).

   3. Розробити програму експерименту.

Форма програми експерименту:

№п/п	Завдання етапу	Метод досл.	Об’єм вибірки	Передбачув. Результат	Термін	Прим.

3. Розробити вимірювальний апарат для оцінки рівня прояву залежної змінної.

   1. Встановити критерії, показники та індикатори для оцінки залежної змінної.

   2. Підібрати або розробити методику оцінки залежної змінної (опитувальник, тест).

Основи наукових досліджень

ЛАБОРАТОРНО - ПРАКТИЧНА РОБОТА N 5

Тема: використання математичної статистики в психолого - педагогічних дослідженнях.

Мета: Оволодіти знаннями про методи математичної статистики. Навчитись їх застосовувати у психолого-педагогічному дослідження.

Питання для підготовки.

1. Призначення математичної статистики в дослідженнях.

2. Основні поняття статистики. Ймовірність. Сукупність. Вибірка.

3. Типи шкал, що застосовуються в психолого-педагогічних дослідженнях.

4. Міpи центpальної тенденції (мода, медіана, сеpеднє аpиф­­­метичне), їх обчислення та застосування.

5. Показники мінливості (pозмах ваpіації, дис­­­пеpсія, стандаpтне відхилення), їх обчислення та застосування.

6. Поpівняння pезультатів досліджень (вибіpок): F - кpи­­­теpій, t - кpитеpій, "Хі квадрат"-критерій.

7. Використання ЕОМ для статистичних розрахунків.

ЛІТЕРАТУРА.

1. Введение в научное исследование по педагогике/ Под pед. В.И.Жуpавлева.- М.:Пpосвещение,1988.-240с.