УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«МОЗЫРСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

ПО БИОХИМИИ С КЛИНИКО-БИОХИМИЧЕСКИМИ ИССЛЕДОВАНИЯМИ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: МЕДИКО-ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ДЕЛО

2790104

ТЕМА «ХИМИЯ НУКЛЕИНОВЫХ КИСЛОТ.

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ЗНАЧЕНИЕ БИОЛОГИЧЕСКОЙ РОЛИ НУКЛЕИНОВЫХ КИСЛОТ».

Подготовила преподаватель

Дунайская Н.Е.

г. Мозырь, 2007 – 2008 уч. г.

СОСТАВЛЯЮЩИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ:

«Химия нуклеиновых кислот. Решение задач на значение

биологической роли нуклеиновых кислот».

1. Цели занятия, карта внутри- и межпредметных связей, учебно-методическое обеспечение.

2. Выписка из рабочей учебной программы по уровням усвоения учебного материала.

3. Технологическая карта занятия.

4. Приложение № 1 – Материалы контроля исходного уровня знаний по теме «Химия нуклеиновых кислот».

1. Фронтальный опрос.

2. Устный индивидуальный опрос.

3. Тестовый контроль.

5. Приложение № 2 – Формирование новых понятий, умений и навыков.

2.1. Вводное слово преподавателя.

2.2. Изучение инструкции.

2.3. Анализ и решение задач по теме «Химия нуклеиновых кислот».

6. Приложение № 3 – Инструкция к выполнению практической работы № 21.

7. Приложение № 4 – Закрепление знаний, умений учащихся.

4.1. Решение задач у доски.

8. Приложение № 5 – Контроль знаний, умений.

5.1. Решение задач по вариантам.

5.2. Поуровневый контроль знаний.

9. Приложение № 6 – Домашнее задание.

10. Приложение № 7 – Список литературы для преподавателя, для учащихся.

11. Приложение № 8 – Методические указания. Рекомендации.

12. Приложение № 9 – Основные знания и умения учащихся.

13. Приложение № 10 – Критерии оценки знаний, умений учащихся.

Выписка из учебной программы.

Раздел 1: химия веществ.

Теория – 16 часов, практика – 48 часов.

Тема 1.4. Химия нуклеиновых кислот.

Теория – 2 часа, практика – 8 часов.

Практическое занятие № 21 – 4 часа.

• Обучающие цели:

1. Закрепить теоретические знания по теме «Химия нуклеиновых кислот».

2. Научить учащихся решать задачи на значение биохимической роли нуклеиновых кислот.

• Развивающие цели:

1. Развивать у учащихся логическое мышление.

• Воспитывающие цели:

1. Воспитывать у учащихся интерес к профессии путем формирования навыков самостоятельной работы.

Тип занятия: Практическое занятие с закреплением теоретических знаний и формированием умений решать ситуационные задачи.

Место проведения: Лаборатория биохимии с клинико-биохимическими методами исследованиями и аналитической химии.

Продолжительность занятия: 4 часа.

Карта внутри- и межпредметных связей.

• Внутрипредметные связи:

• Биохимия с клинико-биохимическими исследованиями – темы: «Химия нуклеиновых кислот», «Сложные белки – нуклеопротеиды».

• Межпредметные связи:

• Предшествующие:

• Биология (школьный курс) – тема: «Нуклеиновые кислоты».

• Основы медгенетики тема: «Молекулярные основы наследственности».

Учебно-методическое обеспечение занятия. Оборудование.

1. Система вопросов для фронтального опроса.

2. Задачи.

3. Поуровневые карточки.

4. Стенд «Химия нуклеиновых кислот».

Учебно-методическое обоснование темы.

Сообщаю цели занятия, объясняю важность темы: значение строения нуклеиновых кислот позволяет понять механизм передачи и реализации генетической информации в клетке, овладеть основами понимания причин наследственных заболеваний.

Нуклеотиды выполняют ряд специфических функций, некоторые из них используются в качестве лекарственных препаратов.

Решение задач по теме закрепит теоретические знания, поможет обосновать биохимическую роль нуклеиновых кислот.