Тренировочные упражнения

Упражнение 18.

а) Прочитайте, следите за произношением и ударением! При затруднении в постановке ударения обращайтесь к словарю.

Ölbild, Götterliebling, Möbelhaus, Ölhaut, Lautlosigkeit, Lehrauftrag, Lungenkreislauf, Leuchtfeuer, Läuterung, Heumacher, Zeughaus, Zauberlaterne, Euphemismus, neunjährig.



b) Запишите эти слова в транскрипции.

У

♫



пражнение 19. Прослушайте, сделайте интонационную разметку. Прочитайте, обращая внимание на правильное произношение указанных звуков. Переведите, при затруднениях с переводом проконсультируйтесь с преподавателем. Запомните немецкие скороговорки, считалочки, стишки.

a)

[aÙо]: Wer „brauchen“ ohne „zu“ gebraucht, braucht „brauchen“ nicht zu gebrauchen.

Aus den Augen – aus dem Sinn.

[l], [i:]: Fliegen, die fliegen, heißen Fliegen, weil sie fliegen. Aber Fliegen, die sitzen, heißen nicht Sitzen, obwohl sie sitzen, sondern Fliegen, wie die Fliegen, die fliegen.

[l], [’U]: In Ulm, und um Ulm, und um Ulm herum gibt es Ulmen.

[kl], [aÙe]: Kurze Kleider, kleine Kappen kleiden kleine krausköpfige Kinder.

[l], [OÙø]: Der Leutnant von Leuten befiehlt seinen Leuten nicht eher zu läuten, als der Leutnant von Leuten zu läuten befiehlt.

b)

[kl], [ŋ]: Glöckchen klingen:

kling – kling – kling.

Glocken klingen:

klang – klang – klang.

Große Glocken:

klong – klong – klong.

Alle Glocken:

kling – klang – klong.

[ø:]: Kleine Rosen — Röschen,

Kleine Dosen — Döschen,

Kleine Hosen — Höschen,

Kleine Rosen — Röslein,

Kleine Dosen — Döslein,

Kleine Hosen — Höslein.

У



пражнение 20.

а) Запишите в транскрипции:

Das Kloster, klein, leer, lustig, die Kirche, die Skulptur, die Dampferfahrt, locken, der Bau, besichtigen, bedeutend.

b) Напишите в орфографии:

[*das *gә′bOÙødә | *di· ’Um′gebUŋ | *bә′aÙendrUkәnt | ′’alә |*di· ′fi:lfalt | *das ′rathaÙos ist ′*ze:әnsvErt | ’aÙenәn ′’aÙosflu·k nax bOn ′maxәn | *das ′*vα:rtÙsaÙeçәn kœlns]

У

♫



пражнение 21. Прослушайте, восстановите следующие слова, словосочетания и предложения.

_ _ ne Dam _ _ _ _ fa _ r _ ma _ _ en

b _ _ _ ndru _ _ e _ _

_ _ _ lf _ lt _ _

d _ _ _ _ th _ _ s be _ i _ _ ti _ _ n

_ _ nen _ _ sfl _ _ ma _ _ en

_ _ _ _ nswe _ _

_ _ ln i_ _ _ _ nen _ e _ u _ _ _ _ rt.

L _ _ pz _ _ i _ _ be _ ond _ _ s bel _ _ _ _.

D _ _ _ a _ _ _ ei _ _ en Be _ li _ s i _ _ _ _ n B _ r.

D _ _ _ i _ l _ al _ von _ _ _ n _ _ leb _ _.

Упражнение 22. Вспомните, какие способы образования производных слов Вы уже знаете. Прочитайте следующие производные слова. Определите, от каких частей речи и с помощью каких словообразовательных элементов они образованы. Переведите их.

Bedeutung, ängstlich, Lesen, dienstfrei, Lieschen, Frage, elternlos, Besuch, kinderreich, Fahrt, Berliner, freitags, Höslein, Freundin, Missmut, unbekannt, Chemikerin, Döschen, unzufrieden, Iraker, Röslein, humorvoll, Kenner, ideenarm, Beginn, wasserleer, Reise, Warten, Besichtigung, morgens, vielfältig, fabelhaft

Упражнение 23.

a) Вспомните, как определяется род существительных в немецком языке. Определите род следующих существительных, скажите, что помогло Вам при определении.

Mittwoch, Logik, Leutnant, Pause, Tag, Tapferkeit, Doktor, Lotto, Haag, Kontur, Mai, Raffinade, Flaneur, Malerei, Astronaut, Therapie, Therapeut, Diseuse, Heroismus, Kassel, Geograf, Freiheit, Philosoph, Aktivität, Philologe, Fragment, Kommissar, Ambulanz, Kommunist, Ballett, Advokat, Dogma, Leopard, Problem, Monarch, Sulfat, Kommittent, Kohärenz, Aristokrat, Kommode, Homöopath, Tonsillitis, Metallurg, Kleptomane, Pilot, Ästhet, Parasit

b) Какие существительные из перечисленных выше относятся к слабому склонению?

c) Определите род существительных из упражнения 22.

Упражнение 24.

a) Попросите 1) Рудольфа, 2) Карин и Ганса, 3) госпожу Блуме выполнить следующие действия:

1) Rudolf, ... (Heinrich danken, Karl bitten, nur am Tage baden, das Tier retten, nicht so viel reden, viel trainieren, das Museum besuchen);

2) Karin und Hans, ... (tanzen, richtig rechnen, den Garten zeichnen, eine Rundfahrt machen, das Wochenende am See verbringen, die See fotografieren, einen Ausflug machen);

3) Frau Blume, ... (eine Torte backen, Herrn Blume fragen, nicht weinen, eine Radtour mit Herrn Blume machen, die Natur genießen, die Suppe kochen, ins Theater gehen).

b) Пригласите всех выполнить следующие действия:

in der Jugendherberge wohnen, zusammen trampen, eine Reise nach Bremen machen, morgen wandern, ins Kino gehen, einen Picknick machen, den Zoo besuchen.

Упражнение 25. Что запрещает отец а) своему ребёнку, b) своим детям?

Muster: heute baden – a) Bade heute nicht! b) Badet heute nicht!

1. kalten Saft trinken; 2. in den Park allein gehen; 3. fotografieren; 4. vor dem Fernseher sitzen; 5. laut singen; 6. eine Pizza backen; 7. die Katze fangen; 8. den Hund ins Haus bringen; 9. die Gläser brechen.

Упражнение 26. Что говорит а) мама ребёнку, b) Рольф друзьям, с) гид туристам? Выберите подходящий языковой материал из нижеприведённого.

принести стакан сока, выпить чашку кофе, посетить Дрезден, наслаждаться прогулкой на корабле, спеть, найти адрес Франка, проводить свободное время активно, не сидеть перед телевизором, приготовить пиццу, сходить в парк, сварить кофе, выпить молока, осмотреть окрестности Дрездена, сходить в театр.

Упражнение 27. Переведите на немецкий язык.

1. Инге, испеки, пожалуйста, пирог! 2. Курт, не пей кофе! Выпей чай! 3. Давайте сходим на концерт! 4. Госпожа Дорн, сфотографируйте нас, пожалуйста! 5. Дети, не купайтесь по вечерам! Вода холодная. 6. Мама, свари гороховый суп. Я его очень люблю. 7. Ханна, не проси Франка! Попроси Эмиля! 8. Олаф, Дитер, сходите в парк! 9. Давайте поблагодарим Кристу! 10. Ларс и Уте, не ходите в кино! Сходите в театр! 11. Господин Мацке, выпейте минеральной воды! 12. Дети, не тренируйтесь так много!

Упражнение 28.

a) Составьте предложения, употребляя форму глагола „möchte“ и данный ниже языковой материал.

A

Bier trinken, einen Rundgang machen, eine Pizza essen, ein Glas Saft trinken, eine Dampferfahrt machen, den Kölner Dom besichtigen, ins Theater gehen, viel baden, die Freizeit in einer Jugendherberge verbringen, das Rathaus fotografieren, eine Tasse Kaffee trinken

nna

Wir

Die Kinder

Die Katze

Du

Ich

Max und Olaf

Ihr

Die Touristen

Die Mutter

Alle

b) Was möchten Sie gern tun?

Упражнение 29.

a) Вставьте в предложения глагол «mögen» в нужной форме.

1. Ich ... Bananen. 2. Kinder, ... ihr Apfelsaft? 3. Alle ... Eis. 4. August und Inge ... Pizza. 5. Karl, ... du Tee oder Kaffee? 6. Wir ... Beeren. 7. Ralf ... Bier. 8. Das Kind ... Milch nicht. 9. Ich ... kleine Tiere. 10. Felix und Katrin, ... ihr Mineralwasser?

b) Was mögen Sie essen und trinken?

Упражнение 30.

a) Поставьте глагол «wollen» в правильной форме.

1. Hanna ... Dresden besuchen. 2. Ich ... die Klöster und die Kirchen Kölns besichtigen. 3. Wir ... die Freizeit aktiv verbringen. 4. Peter ... viel trainieren. 5. Die Touristen ... die Umgebungen Leipzigs besichtigen. 6. Alle ... eine Rudnfahrt machen. 7. Kinder, ... ihr Picknick machen? 8. Ich ... eine Reise nach Hamburg machen. 9. Der Vater und die Mutter ... die Kinder fotografieren. 10. ... du dieses Gebäude zeichnen? 11. Das Mädchen ... ins Museum gehen. 12. Die Kinder ... in den Zoo gehen und viele lustige Tiere sehen.

b) Was wollen Sie tun?

Упражнение 31. „Mögen“, „wollen“ oder „möchte“?

1. Herr Berger, ... Sie eine Tasse Tee? – Ja, gern.

2. Ich ... an die Universität gehen.

3. Die Touristen ... eine Dampferfahrt nachen.

4. Rudi und Rolf, ... ihr Mineralwasser oder Saft?

5. Alle ... in Köln noch einen Tag bleiben.

6. Karin ... Frau Böhme helfen.

Упражнение 32. Переведите на немецкий язык, следите за правильным употреблением глаголов „mögen“, „wollen“ и формы „möchte“.

1. Мне хотелось бы посетить Дрезден. Я люблю узнавать много интересного (viel Interessantes). 2. Туристы хотели бы уехать из Кёльна только вечером. 3. Я хочу остаться здесь. 4. Дети хотели бы провести свободное время на озере. 5. Мы хотим приготовить пиццу. 6. Макс и Ганс хотели бы покататься на велосипеде. 7. Мама хочет испечь торт. 8. Мы хотели бы вечером искупаться. 9. Дети, вы не хотели бы выпить сока? 10. Я хочу совершить прогулку по (durch) Фрайбургу.

Упражнение 33. Составьте словосочетания по образцу, обращайте внимание на выбор формы притяжательного местоимения.

Muster: ich – Mutter, Vater, Kind, Tiere

meine Mutter, mein Vater, mein Kind, meine Tiere

du – Besuch, Tante, Buch, Kinder

Frank – Tee, Oma, Opa, Hobbys

das Mädchen – Name, Eltern, Pizza, Tier

Karin – Bruder, Bein, Ehe, Jungen

mein Freund und ich – Reise, Beeren, Tipp, Hobby

ihr – Katze, Haus, Vornamen, Junge

die Kinder – Freizeit, Tassen, Onkel, Buch

Упражнение 34. Ответьте на вопросы по образцу.

Muster: Ist das Olafs Computer? – Ja, das ist sein Computer.

Ist das Franks Buch? Sind das Christas Kinder? Ist das Uwes Auto? Ist das Brunos Tee? Ist das Monikas Kind? Sind das Udos Bilder? Ist das Annas Mutter? Ist das Peters Mädchen? Ist das Dieters Tasse? Ist das Bärbels Puppe? Ist das Lenes Torte? Sind das Karls Großeltern? Ist das Arnolds Tante? Ist das Rudolfs Pizza? Ist das Helmuts Fahrrad? Sind das Helens Fotos?

Упражнение 35. Составьте микродиалоги по образцу.

Muster: du / ich: der Ball

Ist das dein Ball? – Ja, das ist mein Ball.

a)

du / ich: die Mappe, der Fotoapparat, das Kind, der Junge, das Glas, die Freunde, der Sohn, das Haus, die Rosen, der Rock, die Socken, die Oma, die Jacke, das Bier, der Kaffee;

b)

ihr / wir: die Kinder, das Foto, der Vater, der Wein, die Adresse, die Bananen, der Tipp, die Maske, die Namen, das Mädchen, das Haus, der Opa, die Katze, das Kind, die Vase;

c)

ihr / sie (Plural): die Pizzas, der Freund, das Konzert, das Buch, die Nachnamen, der Vater, die Mutter, die Kinder, der Saft, der Bruder, das Tier, die Beeren, die Mappe, die Karte, das Foto.

Упражнение 36. Продолжите предложения, заменив артикли притяжательными местоимениями, соответствующими личному местоимению. Обратите внимание на форму аккузатива!

a)

Ich habe ... (der Opa, die Kinder, der Junge, das Pferd, der Garten, die Eltern, die Tante, der Onkel) gern.

b)

Monika, bringe, bitte, ... (die Tasse, das Buch, die Torte, der Kuchen, der Saft)!

Frank, wartest du auf ... (der Vater, der Freund, die Kinder, der Vetter, die Kusine, das Mädchen)?

c)

Christa bittet ... (die Freundin, der Junge, der Freund, die Eltern, die Oma) um die Hilfe.

Manfred malt ... (der Garten, das Pferd, der Bruder, die Freundin, das Haus, die Rosen).

Das Mädchen sucht ... (die Puppe, das Foto, die Tasse, die Mappe, der Fotoapparat, das Buch, der Bruder, die Karte).

d)

Olaf und ich mögen ... (die Mutter, der Vater, die Freunde, der Vetter, die Tante, das Pferd, die Katzen).

e)

Kinder, denkt ihr an ... (die Reise nach Hamburg, die Tiere, die Hobbys, der Bruder, die Oma, der Opa, die Kusine) oft?

f)

Die Kinder lieben ... (die Eltern, der Opa, der Bruder, die Oma, der Vetter, die Tiere, der Hund) sehr.

Упражнение 37. Вставьте соответствующее притяжательное местоимение.

1. Inge liebt ... Kinder. 2. Wir retten ... Hund. Er ist krank. 3. Ich denke oft an ... Mutter und ... Vater. 4. Jungen, wo sind ... Eltern? 5. Herr Lindt ist Tierarzt. Er liebt ... Tiere. 6. Helga! Sei ruhig! Trinke ... Saft! 7. Köln ist sehenswert. … Wahrzeichen ist Kölner Dom. ... Umgebungen sind beeindruckend. 8. Die Touristen suchen ... Hotel. 9. Weine nicht! Wo ist ... Mutter? 10. Das Mädchen ist klein. ... Bruder ist 10 Jahre alt. ... Kusine ist zwölf. 11. ... Mutter und ... Oma backen sehr gut. Ich esse ... Torten immer gern! 12. Wo ist Kurt? Und wo sind ... Freunde? 13. Ich habe ... Vetter und ... Kusine sehr gern. 14. Frau Rieglers Garten ist jetzt bunt. Ich male ... Garten. 15. Liebe Freunde, ich möchte um ... Hilfe bitten.

Упражнение 38. Замените выделенные существительные личными местоимениями в аккузативе.

1. Die Oma und ich backen eine Torte. 2. Rolf bittet seinen Bruder um die Hilfe. 3. Ich möchte gern Bremen besuchen. 4. Die Eltern warten auf ihren Jungen und ihr Mädchen. 5. Denkst du an deine Mutter und deinen Vater oft? 6. Die Kinder möchten im Zoo viele Tiere sehen. 7. Ich fotografiere das nette Kind. 8 Die Touristen besichtigen die Umgebungen von München. 9. Wir machen jetzt eine Dampferfahrt. 10. Dresden lockt die Touristen. 11. Die Kinder lesen ein interessantes Buch. 12. Herr Böhme trinkt ein Glas Bier und möchte noch eine Pizza essen.13. Ich möchte das Rathaus malen. 14. Wollen wir den Zoo besuchen! 15. Meine Eltern besuchen die Oper gern.

Упражнение 39. Заполните пропуски подходящими формами личных местоимений.

1. Das Tier ist so nett. Ich möchte ... zeichnen. 2. Seht ihr dieses alte Gebäude? – Ja, wir sehen ... . 3. Ich möchte eine Tasse Kaffee. Ich trinke ... immer gern. 4. Hast du die Malerei von Aiwasowskij gern? – Ja. Ich habe ... gern. 5. Trinke, bitte, ein Glas Apfelsaft. Magst du ...? 6. Wie findest du dieses Konzert? – Ich finde .. gut. 7. Ich verbringe meine Freizeit immer aktiv. Ich verbringe ... oft in einer Jugendherberge. 8. Wann macht ihr eure Reise? – Wir machen ... im August. 9. Nicht alle Touristen sind da. Wir warten auf ... noch 10 Minuten. 10. Wer ist dieser Junge? Ich kenne ... nicht. 11. Wir wollen ein Picknick machen. Wir machen ... am Wochenende.

Упражнение 40. Переведите на немецкий язык.

1. Туристы осматривают Гамбург. Он им очень нравится. 2. В Москве много интересного. Многие туристы едут в Москву. Она всегда притягивает их. 3. У Хельги есть сын. Она его очень любит. Муж Хельги часто фотографирует её и сына. 4. Я бы выпила яблочный сок. Я его очень люблю. 5. Церковь достойна внимания. Нарисуй её! 6. Сегодня мы приготовим пиццу. Мы будем готовить её с паприкой (Paprika). 7. Кто это? – Я его тоже не знаю. 8. Дети! Я жду вас. 9. Что ты будешь кушать? – Картофельный суп. Я люблю его. 10. Где вы проводите свободное время? – Я провожу его дома. Я сижу перед телевизором, читаю, играю на компьютере.

Упражнение 41. Переведите на немецкий язык, различайте личные и притяжательные местоимения.

1. Это Хельга? Попроси её. Она принесёт сок. 2. Это Криста. А это её брат Рудольф. 3. Вот Моника. Нарисуй её! 4. Мою подругу зовут Барбара. А это её двоюродная сестра Урсула. 5. Макс много знает. Спроси его! 6. Это Вольфганг. А вот его дом. 7. Где же Ганс? Мы ждём его. 8. Франк очень одарённый. Его картины впечатляют. 9. Где дети? Я не вижу их. 10. Я часто думаю о своих родителях. Их дом далеко отсюда (weit von hier). 11. Это Ирене и Гельмут Вольтерс? Я не знаю их. – Да, это они. Их сын учится в Берлине

Упражнение 42. „Alles” oder „alle”?

1. … ist in Ordnung. 2. Es ist heiß. ... möchten heute baden. 3. Ich lerne nicht .... Nur diese zwei Regeln. 4. ... ist klar. 5. ... Kinder singen und malen gern. 6. Am Wochenende wollen .... ein Picknick machen. 7. Nicht ... ist richtig. Ich korrigiere jetzt meine Fehler. 8. ... Touristen wollen den Kölner Dom besichtigen. 9. Ich lese ... Texte. 10. Das ist noch nicht .... Ich erzähle noch etwas.

Упражнение 43. Вставьте предлог «in» или «nach».

1. Wohin fahren Sie, Herr Hecht? – ... Hessen.

2. Gregor wohnt ... Hamburg. Gregors Mutter kommt ... Hamburg am Wochenende.

3. Wo wohnt Hedda Hoffmann? – ... Bochum. – Und du? Wohnst du auch ... Bochum? – Nein, ich wohne ... Marbach.

4. Am Samstag fahre ich ... Marbach. Und mein Bruder fährt ... Eisenach.

5. Wann kommt Otto ... Bonn? – Morgen.

6. Ich wohne jetzt ... Gotha. Ich habe Heimweh. Mein Heim ist ... Öhringen.

7. Kommen Sie ... Hannover am Mittwoch? – Ja, am Mittwoch bin ich ... Hannover.

Упражнение 44. Вставьте артикли в правильной форме, соблюдайте правила их употребления после haben, es gibt и brauchen.

1. Jedes Kind braucht ... Mutter und ... Vater. 2. Ich habe ... Freund und ... Freundin. 3. Hast du ... Hobby? 4. Hier gibt es nur ... Obstgarten und gar keine Blumen! Schade! 5. Gibt es in in Leipzig ... Zoo? – Ja, es gibt ... . 6. Ich brauche ... Karte, ... Mappe und ... Lineal. 7. Bärbel hat ... Opa und zwei Omas. Und ich habe zwei Opas und ... Oma. 8. Die Kinder brauchen ... Hund. 9. Wo gibt es hier ... Kunstmuseum? 10. Herr und Frau Koller haben ... Tochter und ... Sohn. 11. Werner braucht ... Glas Mineralwasser. Er hat Durst. 12. Im Zentrum Offenbachs gibt es ... Rathaus. Es ist sehenswert.

Упражнение 45. Переведите на немецкий язык.

1. Мне нужна помощь. 2. У Олафа есть хобби. Он очень любит путешествовать. 3. В центре Карлсруе есть парк. 4. Ребёнку нужен мяч. 5. Господину Вальтеру нужна чашка кофе. 6. Здесь есть церковь? – Да, здесь есть много церквей. 7. Туристам нужна карта. 8. У Хельги есть ребёнок. Он маленький.

Упражнение 46. „Jetzt“ oder „gleich“?

1. Wir warten noch ein paar Minuten. Jörg kommt ... .

2. Und ... erzähle ich von meiner Reise.

3. Was willst du ... machen?

4. ... lesen wir diesen Text.

5. Möchtest du ... gehen oder wartest du noch?

6. Ich habe es eilig (Я тороплюсь). Ich gehe ... .

7. Wie alt ist er ...?

8. Wir wollen ... fleißig arbeiten.

9. ... ist alles in Ordnung.

10. Bald machen wir eine Reise. Ich möchte ... Tickets kaufen.

Упражнение 47.

а) Дополните недостающие формы глаголов.

1. ... – verlor – hat ...

2. ... – ... – hat verbracht

3. mögen – ... – hat ...

4. fallen – ... – ... gefallen

5. ... – hielt – ... ...

6. liegen – ... – hat ...

b) Переведите глаголы на немецкий язык, назовите три формы.

Помогать, покидать, приносить, летать, читать, ломать, оставаться, начинать, предлагать.

Упражнение 48.

a

.

) Просмотрите сначала следующие диалоги-знакомства. Сделайте их интонационную разметку и подготовьте в парах фонетически правильное чтение.

DIALOGE

<

— Guten Tag! Mein Name ist Lemke. Mein Vorname ist Albert.

— Wie bitte? Alfred?

— Nein. Ich heiße Albert. Albert Lemke.

— Das freut mich. Und mein Name ist Riegler. Hildegard Riegler.

— Sehr angenehm, Frau Riegler.

=

— Guten Abend! Wie heißen Sie?

— Ich heiße Lindberg. Karl Lindberg.

— Woher kommen Sie, Herr Lindberg? (Wo kommen Sie her, Herr Lindberg?)

— Aus Hamburg.

— Alles ist in Ordnung. Ihr Hotelzimmer ist 12 (zwölf).



— Hallo! Ich heiße Ulrike Wolf und komme aus Leipzig. Und du? Wie heißt du?

— Mein Name ist Holm. Und Vorname ist Felix. Ich bin aus Köln.

— Wirklich?! Fabelhaft! Köln ist beeindruckend.

— Leipzig ist auch sehenswert.

b) Составьте аналогичные диалоги-знакомства и разыграйте их в парах. Используйте немецкие имена и фамилии, а также названия городов, предложенные в разделе «Лексика».

Упражнение 49.

a

♫

) В нижеследующем тексте об одном из старейших и красивейших городов Германии – Кёльне Вам встретится много сложных слов. Прослушайте их и повторите, а затем прочитайте самостоятельно. Следите за ударением.

das Sehenswerte, die Klosterkirche, Westeuropa, das Wahrzeichen, das Rathaus, das Mittelalter, das Karnevalmuseum, die Vielfalt, das Theaterleben, der Theaterfreund, das Senftöpfchen, der Sachsenring, der Bauturm, die Kleinkunst, die Rheindampferfahrt, die Burgenfahrt, die Siebengebirgstour, der Elefantenpark, der Kinderbauernhof, die Obstwiese

b) Вспомните, какие модели образования сложных слов Вам уже известны. Определите, как образованы прочитанные Вами слова.

с) Многие из этих слов — слова-реалии. Попробуйте перевести их. Обращайтесь к преподавателю за лингвострановедческим комментарием.

d



) Просмотрите текст и комментарии к нему. Сделайте его интонационную разметку. Подготовьте фонетически правильное чтение.

TEXT