Ошибки в построении сложного предложения

Главное предложение не должно «перебиваться» находящимся внутри его придаточным.

Неправильно:	Правильно:
Главное, чему необходимо уделить внимание, – это художествен­ной стороне произведения.	Главное, чему необходимо уделить внимание, – это художественная сторона произведения
Все, кто бывал в маленьких российских городах, обращал внимание на ухоженные палисадники с пышно растущими мальвами, флоксами, золотыми шарами.	Все, кто бывал в маленьких российских городах, обращали внимание на ухоженные палисадники с пышно растущими мальвами, флоксами, золотыми шарами.

Придаточное предложение не должно испытывать влияния главного.

Неправильно:	Правильно:
Все, кто бывали в маленьких российских городах, обращали внимание на ухоженные палисадники.	Все, кто бывал в маленьких российских городах, обращали внимание на ухоженные палисадники.

Главное предложение может находиться впереди придаточного, после него или включать в себя прида­точное, но не включаться в состав последнего, например: Цитаты эти неизвестно, откуда автор их заимствовал (вместо: Неизвестно, откуда автор заимствовал эти цитаты).

Неправильно:	Правильно:
Кто нуж­дается в консультации, необходимо ему обеспечить ее.	Необходимо обеспечить консультацию тому, кто нуж­дается в ней.

В предложениях с придаточными определительными придаточное предложение должно следовать за тем словом, от которого зависит.

Неправильно:	Правильно:
В Доме народного творчества города Зеленодольска выпускнице института культуры предложили работу, где она осталась надолго.	В Доме народного творчества города Зеленодольска, где она осталась надолго, выпускнице института культуры предложили работу.

Союзные слова который, какой, чей замеща­ют ближайшее к ним существительное в форме того же рода и числа. При этом необходимо избегать такого построения предложения, при котором возможно двоякое толкование. Предложение Студенты проходили практику в од­ном из цехов завода, который недавно был реконструирован – построено неправильно, так как союзное слово который может иметь двоякую соотнесённость (был реконструирован один из цехов или завод в целом?).

В предложениях с придаточными изъяснительными встречаются ошибки в использовании указательных местоимений в главной части предложения.

• Наличие или отсутствие указательного слова зависит от того, нуждается ли сказуемое в управляемом слове.

• Форма указательного слова зависит от свойств сказуемого главного предложения (см. Ошибки в управлении)

• Указательное слово не должно быть лишним по смыслу.

Неправильно:	Правильно:
Трудно сказать то, что заставляет этих людей вести подобный образ жизни.	Трудно сказать, что заставляет этих людей вести подобный образ жизни. В этом значении глагол сказать не допускает винительного падежа (допустимо сказать о том)
На собрании обсуждалось о том, что нарушения дисциплины мешают нашей работе.	На собрании обсуждалось то, что нарушения дисциплины мешают нашей работе.
Летом окажется то, что дорога, которая зимой могла показаться и однообразной и скучной, необычайно разнообразна и живописна.	Летом окажется, что дорога, которая зимой могла показаться и однообразной и скучной, необычайно разнообразна и живописна. В этом предложении глагол окажется безличный. При нём не может находиться местоимения в форме им. п.
Мы любовались теми звездами, которые сияли на ночном небе.	Мы любовались звездами, которые сияли на ночном небе. Указательное слово в этом предложении является лишним по смыслу.

В употреблении союзов встречаются следующие ошибки:

- союз не подходит для данного контекста: Создалась обстановка, когда мало что благоприятствовало успеху (надо: ...которая мало благоприятствовала, ...при которой мало что благоприятствовало);

- рядом ставятся союзы с одинаковым значением: Все условия для успешной работы были, но, однако, тем не менее результаты оказались неудовлетворительными (достаточно одного из трёх союзов);

- союз оказывается лишним после вводного слова: Докладчик привёл данные, которые, кажется, что уже были опубликованы.

Ошибкой является повторение частицы бы в придаточных предложениях, в которых сказуемое выражено глаголом в условном наклонении: Если бы мои предложения были бы приняты, результаты были бы иными (правильно: Если бы мои предложения были приняты...).

Ошибкой является смешение прямой и косвенной речи: Не признавая критики, он отвечал, что не вмешивайтесь в мои дела.

Также ошибкой является использование союза что в предложениях типа: Меня спросили, что не знаю ли я, как проехать в Лаврушинский переулок.

К ошибкам в построении сложного предложения также относится разнотипность частей сложного предложения: при общей главной части в качестве однородных выступают односоставное и двусоставное предложение. Примером подобного неудачного построения может служить предложение: Докладчик выдвинул два положения: во-первых, всё большее значение приобретает пропаганда политических и научных знаний в массах; во-вторых, роль в этой работе широких слоев интеллигенции. Разнотипность частей сложного предложения сказалась здесь в том, что одно­родные члены при обобщающем слове имеют различную структуру: первая часть – двусоставное предложение, вторая – односоставное номинативное.

Отступлением от литературной нормы является загромождение сложно­го предложения одинаковыми союзами или союзными словами при последо­вательном подчинении придаточных предложений, например: Врачи считают, что болезнь настолько опасна, что приходится опасаться за жизнь больного; Комиссия отказалась принять ряд объектов, на строительство которых были отпущены необходимые средства, которые, однако, в значительной мере были использованы не по назначению.

Упражнение 329. Найдите ошибки в сложных предложениях.

1. Главное, на чём настаивали бастующие, это на требовании повышения зарплаты и отмены штрафов.

2. Мы продумываем целесообразность всех аттракционов, как дети смогут избежать травматизма.

3. В докладе будут освещены вопросы проектирования, когда начинается выбор территории строительства и кончая стадией разработки проекта.

4. Но, однако, несмотря на то, что замечания носят конкретный характер, не наблюдается стремления использовать их для улучшения работы.

5. Все силы были направлены, чтобы не поддаться панике.

6. Недавно прошло собрание, где обсуждались итоги первого полугодия.

7. Мы договорились, чтобы встретиться прямо у входа в музей.

8. Студент спросил, что можно ли ему присоединиться к нашей группе.

9. Преподаватель сказал, что я, мол, не буду сегодня спрашивать.

10. Неизменным успехом пользуются книги писателей, которые отражают современность.

11. В брошюре рассказывается о детских болезнях и о мерах борьбы с ними, как сохранить здоровье и предупредить болезнь.

12. Цель беседы – знакомство с правилами безопасности движения и какой вред приносит нарушение этих правил.

13. Группа рабочих осматривает станок, приготовлен­ный к отправке заказчику, который ими смонтирован из сэкономлен­ных материалов.

14. Успешно выпролнила учебную практику вторая группа, где старостой Аня Петрова, которая в этом году значительно увеличилась в объёме.

15. Докладчик, который привел этот факт, оказавшийся большим знатоком вопроса, привел убедительные доводы в пользу своего утверждения.

Упражнение 330. В каждом задании найдите предложение с грамматической ошибкой.

	1) Благодаря ручейкам, стекающим вниз, ландшафт удивительно изменился. 2) Большинство проголосовало за проведение выпускного вечера в субботу. 3) Кондуктор попросил оплачивать за проезд. 4) Проверка кабинетов будет произведена комиссией, которую выберет ученический совет.
	1) Галина Уланова – одна из крупнейших представительниц русской балетной школы. 2) Изготовленный студентами прибор будет использован не только для решения научных задач, но и в быту. 3) Все, кто думают о своей будущей профессиональной карьере, стараются получить хорошее образование. 4) Большинство учеников, которые посещали спортивную секцию, приняли участие в соревнованиях.
	1) Большинство художников, участвовавших в благотворительной акции, были мастерами пейзажа. 2) Согласно приказа директора каникулы начнутся на один день раньше назначенного срока. 3) Управляющий банком проинформировал сотрудников об изменениях, внесённых в штатное расписание. 4) Наши спортсмены завоевали пять золотых и шесть серебряных медалей.
	1) В журнале можно найти сведения о том, как разводить собак и ухаживать за ними. 2) Мы поссорились с Павлом, потому что я был зол на него. 3) Елена Образцова – одна из крупнейших представителей русской оперной школы. 4) Мы не только выполняем вашу заявку, но и предлагаем послушать новую композицию группы.
	1) Главным и удивительным свойством Гайдара было то, что его жизнь никак нельзя было отделить от его книг. 2) Эпоха Екатерины Второй украсила Кремль одним из величественнейших и значительнейших по исторической судьбе зданий, которое долго называли Сенатом. 3) Чувства гордости, восхищения учителем переполняли оратора, речь которого отличалась умом и теплотой. 4) Последний пример доказывает о том, что приобретение автомобиля – слишком ответственное дело, чтобы доверять его случайным людям.
	1) Трудно сказать то, что наталкивает людей на выбор профессии. 2) Впереди нас рисовались на бледном небосклоне тёмно-синие вершины гор, изрытые морщинами. 3) Очень много вопросов читатели журнала задают по поводу неисправностей электропроводки и застекления лестничных площадок. 4) До отъезда осталось каких-нибудь два дня!
	1) Многим нравится тихий, весь в зелени Юрьев-Польской, окруженный ромашками, гвоздиками, васильками! 2) В Доме народного творчества города Зеленодольска выпускнице института культуры предложили работу, где она осталась надолго. 3) Женщина-кондуктор вежливо попросила пассажиров оплатить проезд. 4) Ввиду необходимости представить по окончании испытаний новой техники письменный отчёт, прошу личный состав фиксировать данные всех измерений.
	1) Целый день ребята находились в возбуждённом состоянии, озабоченные предстоящим путешествием. 2) Те, кто бывал в Кижах, видел, как вдоль всего острова тянется каменная гряда, точно хребет гигантского животного. 3) Одна из древних легенд рассказывает то, что фиалки возникли из слез. 4) Инна Петровна, ведущий очеркист газеты, недавно вернулась из дальней командировки.
	1) Летом окажется то, что дорога, которая зимой могла показаться и однообразной и скучной, необычайно разнообразна и живописна. 2) Н.В. Гоголь оставил потомкам замечательные произведения, читать которые – большое удовольствие. 3) Стихийное бедствие – тайфун – оставило край без света и тепла. 4) Благодаря разумному режиму подготовки студенты успешно сдали трудный экзамен.
	1) Зал встретил писателя неожиданными аплодисментами для него. 2) Ввиду ожидаемой грозы полеты в Новосибирск отменяются. 3) Лучший подарок к юбилею старейшего университета в городе трудно было придумать. 4) Главное, чему необходимо уделить внимание, - это художественная сторона произведения.
	1) Из-под куста выпорхнула поначалу показавшаяся мне совсем маленькой птичка. 2) Те, кто интересуется авиамоделированием, посещают кружок в доме детского творчества. 3) Журналисты нередко получают письма от своих читателей, в которых они рассказывают о необычных случаях в их жизни. 4) Последнее, на чём следует остановиться при анализе произведения, – это композиция.
	1) Молодой человек следил за убегающим поездом в даль степей. 2) На прошлой лекции преподаватель говорил о том, что должный уровень речевой культуры достигается не только чтением учебников перед экзаменом. 3) Неизвестно, откуда автор заимствовал эти цитаты. 4) Посетители выставки подолгу задерживались у тех картин молодых художников, которые изображали жанровые сцены.
	1) Владельцы недвижимостью – хозяева квартир – обязаны в срок оплачивать коммунальные услуги. 2) Кто бы ни читал русские легенды, все запоминают поэтичную историю о невидимом граде Китеже. 3) Лучшие из русских народных сказок, переведённые на все языки мира, стали добрыми спутниками детей в разных странах. 4) В картине Виноградова «Дом» представлен образец интерьера начала XX века.
	1) Все, кто изучал биологические особенности попугаев, знают: попугаи – долгожители. 2) О русском солдате Андрее Соколове, испытавшем горечь утрат, но откликнувшемся на чужую беду, мы узнаем в рассказе «Судьба человека» М. Шолохова. 3) В основе правил этикета, регламентирующего поведение человека в обществе, лежит забота о том, чтобы все вместе люди чувствовали себя хорошо. 4) Наподобие неведомому чудовищу, протянуло большое Карельское озеро далеко к северу свои щупальца-заливы.
	1) Вопреки мнению скептиков есть находки-подтверждения существования ледникового озера вокруг города Гродно. 2) Одним из любимых многими мест, поражающих красотой, поэтичностью, одухотворенностью пейзажей, стало Пушкиногорье на Псковщине. 3) В повести «Дубровский» А.С. Пушкина изображены картины крепостного прошлого России. 4) Те, кто любят поэзию и прозу И. Бунина, согласятся с мнением литературоведов, что в творениях писателя присутствует ощущение жизни как длительного и прекрасного пути.