1. Анисов М.И. Строительство политехнической школы в истории советской педагогики (1923-1934). – Кызыл, 1965.

2. Античность как тип культуры. – М., 1988.

3. Асмус В.Ф. Античная философия. – М., 1996.

4. Байдак А.Н., Войнич И.Е., Волчек Н.М. и др. Всемирная история: В 24 т. – Минск: Литература, 1996.

5. Беликова А.П. Основные тенденции развития содержания школьного образования в период 20-х годов. – М.: Прометей, 1992.

6. Белинский В.Г. Избранные пед. соч. – М., 1982.

7. Белозерцев е.П. К.Д.Ушинский и русская школа. Беседы о великом педагоге. – м., 1994.

8. Беляев в.И. Педагогика а.С. Макаренко: традиции и новаторство. – м., 2000.

9. Беляев В.И. Становление и развитие инновационной концепции С.Т. Шацкого. – М., 1999.

10. Беляков В.В. Забота о детях в годы войны (1941-1945) // Воспитание школьника. – 1988. - № 1.

11. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. – М., 1990.

12. Бершадская Д.С. Педагогические взгляды и деятельность С.Т. Шацкого. – М., 1960.

13. Бецкой И.И. Генеральный план Московского воспитательного дома // История дошкольной педагогики в России: Хрестоматия. – М., 1987 или История социальной педагогики: Хрестоматия-учебник / Под ред. М.А. Галагузовой. – М., 2000.

14. Бим-Бад Б.М. Педагогические течения в начале двадцатого века. – М., 1994.

15. Бобровникова В.К. Педагогические идеи и деятельность М.В. Ломоносова. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

16. Болотков В.Х., Кумыков А.М. Выдающиеся представители русской социально-философской мысли первой половины ХХ в. – М.: Гелиос АРП, 2002.

17. Бонгард-Левин Г.М., Ильин Г.Ф. Индия в древности. – М., 1985.

18. Борисковский А.М. В.А. Сухомлинский. – М.: Просвещение, 1985.

19. Борисовский П.И. Древнейшее прошлое человечества. – Л.: Наука, 1979.

20. Быт и история античности. – М., 1976.

21. Вальдорфская педагогика: Антология / Под ред. А.А. Пинского. – М.: Просвещение, 2003.

22. Вайнберг И.П. Человек в культуре Древнего Ближнего Востока. – М., 1986.

23. Васильев Л.С. Культы, религии, традиции в Китае. – М., 1970.

24. Вахтерова Э.О. В.П. Вахтеров, его жизнь и работа (1853-1924). – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

25. Век Просвещения. Великие просветители (Ломоносов М.В.). – М., 1982.

26. Верцман И.Е. Жан-Жак Руссо. – М., 1976.

27. Винничук Л. Люди, нравы и обычаи Древней Греции и Рима. – М., 1988.

28. Влияние христианства на духовность и нравственность общества. – М.: Знание, 1992.

29. Волкогонова О.Д. Н.А. Бердяев: Интеллектуальная биография. М.: Изд-во МГУ, 2001.

30. Воскобойников В.М. Братья Кирилл и Мефодий. – М., 1979.

31. Вульфсон Б.Л. Джон Дьюи и советская педагогика // Педагогика. – 1992. - № 9, 10.

32. Вульфсон Б.Л. Педагогическая мысль в современной Франции. – М., 1983.

33. Высшее образование в России. Очерк истории до 1917 года. – М., 1995.

34. Ганелин Ш.И. Очерки по истории средней школы в России 2-ой пол. XIX в. – М.: Учпедгиз, 1954.

35. Гельвеций К.А. О человеке // Соч.: В 2 т. – М.: Мысль, 1974. – Т. 2.

36. Генгель К.О., Хендрикс Х.Г. Христианская педагогика. – М., 2003.

37. Гербарт И.Ф. Первые лекции по педагогике. Общая педагогика, выведенная из целей воспитания // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Сост. А.И. Пискунов. – М.: Просвещение, 1981.Герцен А.И., Огарев Н.П. О воспитании и образовании. – М., 1990.

38. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. – М., 1998.

39. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. – М.: Школа-Пресс, 1995.

40. Глейзер Г.М. Сухомлинский. – М., 1997.

41. Гончаров Л.Н. Школа и педагогика США до Второй мировой войны. Исторический очерк. – М.: Педагогика, 1972.

42. Гуманистическая направленность штайнеровской педагогики. – М.: Гуманит изд. центр ВЛАДОС, 1999.

43. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня / Под ред. Н.Л. Селивановой. – М., 1998.

44. Давыдов В.В. Труды Дистервега и современная педагогика // Педагогика. – 1992. - № 1-2.

45. Данилов м.А. Дидактика к.Д. Ушинского. – м.: Просвещение, 1985.

46. Дворцов А.Т. Жан-Жак Руссо. – М., 1980.

47. Джуринский А.Н. Школа Франции. Традиции и реформы. – М., 1981.

48. Джуринский А.Н. Школа Франции XX столетия. – М., 1989.

49. Дидро Д. Последовательное опровержение книги Гельвеция «О человеке» // Соч.: В 2 т. – М., 1975. - Т. 2.

50. Дистервег А. О природосообразности и культуросообразности в обучении // Избр. пед. соч. – М., 1956.

51. Днепров Э.Д. Четвертая школьная реформа в России. – М., 1994.

52. Днепров Э.Д. Школьная реформа между «вчера» и «завтра». – М., 1996.

53. Днепров Э.Д. Современная школьная реформа в России. – М., 1998.

54. Добролюбов Н.А. Избранные пед. соч. – М.: 1988.

55. Доктрина образования в России/ Е.П.Белозерцев и др. – М., 1996.

56. Древний мир глазами современников и историков / Под ред. А.В. Голубева. – М., 1964.

57. Древняя Греция и Древний Рим. – М., 1961.

58. Духовные основы русского воспитания: Хрестоматия. – Екатеринбург, 1994.

59. Европейское Просвещение и Французская революция 18 в. – М., 1988.

60. Егоров С.В. Учебно-методические материалы по истории педагогики. – М., 2000.

61. Егоров С.Ф. К.Д. Ушинский – М.: Просвещение, 1977.

62. Егоров С.Ф. Теория образования в педагогике России нач. XX в. – М., 1987.

63. Жураковский Г.Е. Из истории просвещения в дореволюционной России. – М.: Педагогика, 1978.

64. Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. – М., 1963.

65. Жураковский г.Е. Педагогические идеи а.С. Макаренко. – м.: Изд-во апн рсфср, 1973.

66. Заболотных В.А. Человек разумный. – СПб, 1996.

67. Зайченко Г.А. Джон Локк. – М., 1988.

68. Западноевропейская средневековая школа и педагогическая мысль (исследования и материалы). – М.: Изд-во АПН СССР, 1989-1990. – Вып. 1. Ч. 1-2.

69. Зейлигер-Рубинштейн Е.И. Очерки по истории воспитания и педагогической мысли. - Л., 1986.

70. Зейлигер-Рубинштейн Е.И. Педагогические взгляды А.И. Герцена. – М.: Учпедгиз, 1962.

71. Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. – М., 1993.

72. Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской педагогики. – М., 1996.

73. Зеньковский В.В. Русская педагогика в ХХ в. – СПб., 1999.

74. Зеньковский. – М.: Изд. Дом Ш. Амонашвили, 2000.

75. Змеев В.А. Эволюция высшей школы Российской империи. – М., 1998.

76. Зотов А.Ф. Образование и судьбы России // Вопросы философии. – 1998. - № 3.

77. Иванов А.Е. Высшая школа России в кон. XIX – нач. XX в. – М., 1991.

78. Иванов К.А. Многоликое средневековье. – М., 1996.

79. Ионов И.Н. Российская цивилизация IX – начала XX века. – М., 1995.

80. История первобытного общества. Общие вопросы. Проблемы антропосоциогенеза. – М., 1983.

81. История России (Россия в мировой цивилизации) / Сост. и отв. ред. А.А. Радугин. – М., 1998.

82. Калгрен Ф. Воспитание к свободе. – М., 1992.

83. Каптерев П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования // Избранные пед. соч. – М.: Педагогика, 1982.

84. Карамзин Н.М. История государства Российского. – М., 1992. – Т. 1.

85. Карамзин Н.М. Предания веков. – М., 1985.

86. Кардини Ф. История средневекового рыцарства. – М., 1987.

87. Карпеев Э.П. М.В. Ломоносов – великий русский ученый-энциклопедист. – Л., 1986.

88. Козлов и.Ф. Педагогический опыт а.С. Макаренко. – м.: Просвещение, 1987.

89. Козлова Н.И. Из истории женского образования в Санкт-Петербурге. – СПб., 1994.

90. Константинов Н.А. Очерки по истории средней школы: гимназии и реальные училища с кон. XIX в. до Февральской революции 1917 г. – М.: Учпедгиз, 1956.

91. Константинов Н.В., Струминский В.Я. Очерки по истории начального образования в России. – М.: Учпедгиз, 1954.

92. Конфуций и его школа. – М., 1996.

93. Корнетов Г.Б. Воспитание в первобытном обществе: возникновение, сущность, эволюция. – М., 1993.

94. Корнетов Г.Б. Цивилизационный подход к изучению всемирного историко-педагогического процесса. – М., 1994.

95. Королев Ф.Ф. В.И. Ленин и педагогика. – М., 1971.

96. Королев Ф.Ф. Очерки по истории советской школы и педагогики. 1917-1920. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958.

97. Королев Ф.Ф. Советская школа в период социалистической индустриализации. - М.: Учпедгиз, 1959.

98. Королев Ф.Ф., Корнейчик Т.Д., Равкин З.И. Очерки по истории советской школы и педагогики. 1921-1931. – М., 1961.

99. Корчак Я. Педагогическое наследие. – М.: Педагогика, 1991.

100. Кочнов В.Ф. Я.Корчак. – М.: Просвещение, 1991.

101. Кошелева О.Е. «Свое детство» в Древней Руси и в России эпохи Просвещения (XVI-XVIII вв.). – М., 2000.

102. Крамер С. История начинается в Шумере. – М., 1991.

103. Красновский А.А. Ян Амос Коменский. – М., 1953.

104. Кроль т.Г. А.С. Макаренко. Биография. – м., 1974.

105. Кризис современной цивилизации. Выбор пути. – М., 1992.

106. Крупская Н.К. Пед. соч.: В 6 т. – М., 1978-1980.

107. Культура Византии. IV–перв. пол. VII в. – М., 1984.

108. Культура Византии. Втор. пол. VII-XII в. – М., 1989.

109. Культура Возрождения и Средние века / Под ред. Л.С. Чиколини. – М., 1992.

110. Кулябко Е.С. М.В. Ломоносов и учебная деятельность Петербургской Академии наук. – М.; Л., 1962.

111. Лесгафт П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста // Избранные пед. соч. – М., 1988.

112. Липшиц Е.З. Очерки истории византийского общества и культуры. VIII–перв. пол. IX в. – М.-Л., 1961.

113. Лиферов А.П. Интеграция мирового образования – реальность третьего тысячелетия. – М., 1997.

114. Локк Д. Мысли о воспитании / Соч.: В 3 т. – М.: Мысль, 1985. Т. 1.

115. Ломоносов М.В. О воспитании и образовании. – М.: Педагогика, 1991.

116. Ломоносов. – М.: Изд. Дом Ш. Амонашвили, 1996.

117. Ломунов К.Н. Лев Толстой. Очерк жизни и творчества. – М., 1984.

118. Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон. Аристотель. – М., 1993.

119. Луначарский А.В. О воспитании и образовании. – М., 1980.

120. Макаренко а.С. Методика организации воспитательного процесса. Проблемы школьного советского воспитания // Соч.: в 7 т. - м., 1958. – т. 5.

121. Макаренко а.С. Педагогическая поэма. – Новосибирск, 1988.

122. Макаренко а.С. Флаги на башнях // Соч.: в 7 т. - м., 1958. – т. 3.

123. Малинин Г.А., Фрадкин Ф.А. Воспитательная система С.Т. Шацкого. – М.: Прометей, 1993.

124. Малькова З.А. Современная школа США. – М., 1971.

125. Малькова З.А. Школа и педагогика за рубежом. – М., 1983.

126. Маркс К., Энгельс Ф. О воспитании. – М., 1982.

127. Миронов В.Б. Век образования. – М., 1990.

128. Михайлова М.В. Дом свободного ребенка // Советская педагогика. – 1984. - № 4.

129. Монтень М. О воспитании детей // Опыты: В 3 кн. - М.: Голос, 1992. - Кн. 1.

130. Монтессори М. Помоги мне сделать это самому. – М., 2000.

131. Мор Т. Утопия. - М., 1953.

132. Муравьева О.С. Как воспитывали русского дворянина. – М., 1995.

133. Некрылова А.Ф., Головин В.В. Уроки воспитания сквозь призму истории (Традиционные формы воспитания у русских крестьян в XIX –нач. XX в.). – СПб.: Изд-во С.-Пб. орг. общ-ва «Знание» России, 1992.

134. Нерсесянц В.С. Сократ. – М.: Наука, 1984.

135. Николаева Н.И. Гуманистическая школа Витторино да Фельтре. – М., 1990.

136. Новиков А.М. Российское образование в новой эпохе: Парадоксы наследия. Векторы развития. – М.: Эгвес, 2000.

137. Образование в современном мире. – М., 1986.

138. Оппенхейм А. Древняя Месопотамия: Портрет погибшей цивилизации. – М., 1990.

139. Опульская Л.Д. Л.Н. Толстой. – М.: Наука, 1979.

140. Опыт педагогической деятельности С.Т. Шацкого / Под ред. В.Н. Шацкой и Л.Н. Скаткина. – М.: Педагогика, 1976.

141. О реформе общеобразовательной и профессиональной школы: Сб. документов и материалов. – М., 1984.

142. Основные направления и тенденции развития педагогической науки в кон. XIX – нач. XX в. // Сб. науч. трудов. – М., 1980.

143. Ососков А.В. Начальное образование в дореволюционной России (1867-1917). – М., 1991.

144. Оуэн Р. Новый взгляд на общество, или Опыты об образовании человеческого характера. Лекции о рациональной системе устройства общества. Автобиография // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Сост. А.И. Пискунов. – М.: Просвещение, 1981.

145. Очерки истории школы и педагогики за рубежом / Под ред. К.И. Салимовой. – М., 1988.

146. Очерки педагогической науки в СССР (1917-1980) / Под ред. Н.П. Кузина, М.Н. Колмаковой. – М., 1986.

147. Очерки по истории античной педагогики. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.

148. Очерки русской культуры XVIII в./ Под ред. Б.А. Рыбакова.–М.: Изд-во МГУ, 1990.-Ч. 4.

149. Павлова м.П., Карманов в.Ф. Педагогическая система а.С. Макаренко и коммунистическое воспитание учащихся. – м., 1988.

150. Педагогика народов мира: история и современность / Под ред. К.И. Соловьевой. – М., 2001.

151. Педагогический поиск / Сост. И.Н. Баженова. – М., 1987.

152. Пенчко Н.А. Основание Московского университета. – М., 1953.

153. Перевалова Л.А. Педагогические взгляды М.В. Ломоносова. – М.: Просвещение, 1964.

154. Переломов Л.С. Конфуций. – М., 1993.

155. Песталоцци И.Г. Лингард и Гертруда. Как Гертруда воспитывает своих детей. Памятная записка друзьям о сущности и цели метода. Лебединая песня // Избр. пед. соч.: В 2 т. – М.: Педагогика, 1981.

156. Пилипов В.М. Так ли плох был Домострой? – М., 1991.

157. Пирогов Н.И. Вопросы жизни // Избр. пед. соч. – М., 1985.

158. Пискунов А.И. Проблемы трудового обучения и воспитания в немецкой педагогике XVIII- начала XX вв. – М.: Педагогика, 1976.

159. Платон. Государство // Соч.: В 3 т. – М., 1972. – Т. 3. Ч. 1.

160. Плеханов А.В. Проблема воспитания «нового человека» в русской революционно-демократической педагогике втор. пол. XIX в. – Владимир, 1975.

161. Плутарх. Сравнительные жизнеописания. – М., 1964.

162. Послушник и школяр, наставник и магистр. – М., 1996.

163. Равкин З.И. Педагогика Царскосельского лицея пушкинской поры (1811-1817). – М., 1999.

164. Радчанин Е.Г., Зязюн И.А. Гуманист. Мыслитель. Педагог. Об идеалах В.А. Сухомлинского. – М.: Педагогика, 1991.

165. Рачинский С.А. Сельская школа. – М., 1991.

166. Ревякина Н.В. Гуманистическое воспитание в Италии XIV - XV веков. – Иваново, 1993.

167. Ревякина Н.В. Гуманистическое воспитание в Италии XIV-XV вв. – Иваново, 1993.

168. Ревякина Н.В. Проблемы человека в итальянском гуманизме во второй половине XIV – первой половине XV века. – М., 1977.

169. Рижский М.И. Библейские пророки и библейское пророчество. – М., 1987.

170. Розанов В.В.Сумерки просвещения. – М.: Педагогика, 1990.

171. Роттердамский Э. Похвала глупости. – М., 1991.

172. Рубин В.А. Идеология и культура древнего Китая. – М., 1970.

173. Руденская М.И., Руденская С.Д. Пушкинский лицей. – М., 1980.

174. Руденская М.И., Руденская С.Д. Наставникам за благо воздадим. – М., 1986.

175. Русская мысль в век Просвещения. – М., 1991.

176. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании // Пед. соч.: В 2 т. – М.: Педагогика, 1981. – Т. 1.

177. Рыбаков Б.А. Язычество древних славян. – М., 1994.

178. Савельева Т.Н. Как жили египтяне во время строительства пирамид. – М., 1971.

179. Саймон Б. Общество и образование. – М., 1989.

180. Самойличенко В.Н. Идеи свободного воспитания в наследии Ж.-Ж. Руссо, Л.Н. Толстого, К.Н. Вентцеля. – Иркутск, 2000.

181. Санкт-Петербургские высшие женские (Бестужевские) курсы. 1878-1918 гг. – Л., 1973.

182. Семенова М. Мы – славяне! – СПб, 1997.

183. Смирнов В.З. Реформа начальной и средней школы в 60-х гг. XIX в. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1954.

184. Смирнов В.З. Очерки по истории прогрессивной русской педагогики XIX в. – М.: Учпедгиз, 1963.

185. Смирнов С. История Славяно-греко-латинской академии. – М., 1985.

186. Соколов В.В. Средневековая философия. – М., 1979.

187. Сократ. Платон. Аристотель. Сенека: Биографические очерки. – М.: Республика, 1995.

188. Соловьев С.М. Чтения и рассказы по истории России. – М., 1989.

189. Соловьева В.Д. Педагогические взгляды и деятельность Н.Ф. Бунакова. – М.: Изд-во Академии пед. наук РСФСР, 1960.

190. Сорока-Росинский В.Н. Детский дом. Школа Достоевского // Педагогические соч. – М., 1991.

191. Струминский В.Я. Основы и система дидактики К.Д. Ушинского. – М., 1957.

192. Струминский В.Я. Очерки жизни и педагогической деятельности К.Д, Ушинского. – М., 1960.

193. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Павлышская средняя школа. Рождение гражданина // Избр. произв.: В 5 т. - Киев, 1979-1980.

194. Сычев-Михайлов М.В. Из истории русской школы и педагогики XVIII в. – М.: Изд-во МГУ, 1990.

195. Тартаковский Б.С. Повесть об учителе Сухомлинском. – М., 1972.

196. Тейлор Э.Б. Первобытная культура. – М., 1989.

197. Толстой Л.Н. Азбука. Новая азбука. – М., 1987.

198. Толстой Л.Н. Воспитание и образование. Яснополянская школа за ноябрь и декабрь месяцы. О воспитании // Пед. соч. – М., 1989.

199. Тумим-Альмединген Н.А. Педагогические опыты и взгляды Р. Оуэна. – М.: Учпедгиз, 1960.

200. Уваров П.Ю. Университет в средневековом городе // Культура и искусство западноевропейского средневековья. – М., 1981.

201. Уколова В.И. Античное наследие и культура раннего средневековья. – М.: Наука, 1989.

202. Ушинский к.Д. / Под ред. П.А. Лебедева. – м.: Изд. Дом ш.А. Амонашвили, 2002.

203. Ушинский к.Д. О пользе педагогической литературы. О народности в общественном воспитании // Собр. Соч.: в 6 т. – м., 1988. – т. 1.

204. Ушинский к.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии// Собр. Соч.: в 6 т. – м., 1989. – т. 5.

205. Федосова Э.П. Бестужевские курсы – первый женский университет в России. – М., 1980.

206. Френе С. Нравственное и гражданское воспитание // Избр. пед. соч. – М., 1990.

207. Хрестоматия по истории Древнего Востока. – М., 1989. – Ч. 1.

208. Хрестоматия по истории Древнего Востока. – М., 1997.

209. Христофорова Н.В. Российские гимназии XVIII-XX вв. – М., 2001.

210. Цирульников А.М. История образования в портретах и документах. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.

211. Черник С.А. Советская общеобразовательная школа в годы Великой отечественной войны. Историко-педагогическое исследование. – М.: Педагогика, 1984.

212. Чернышевский Н.Г. Избр. пед. соч. – М., 1983.

213. Чиколини Л.С. Эразм Роттердамский и его время. – М., 1989.

214. Шадриков В.Д. Философия образования и образовательная политика. – М., 1993.

215. Шаталов А.А. Проблемы народной школы в педагогике Л.Н. Толстого. – М., 1995.

216. Шацкий С.Т. Школа для детей или дети для школы // Избр. пед. соч.: В 2 т. – М.: Педагогика, 1980.

217. Шварцман К.А. Философия и воспитание. – М., 1989.

218. Шилинский А.Ю., Павлов Г.Е. Ломоносов – великий русский ученый. – М.: Педагогика, 1986.

219. Шифман И.Ш. Ветхий Завет и его мир. – М., 197.

220. Школа-коммуна Наркомпроса / Под ред. М.М. Пистрака. – М.: Педагогика, 1990.

221. Штейнер Р. Путь к посвящению, или Как достигнуть высших миров. – М.; СПб, 1991.

222. Щеблыкин И.П. М.В. Ломоносов. – М.: Просвещение, 1993.

223. Экспериментальные учебно-воспитательные учреждения Западной Европы и США. – М., 1989.

224. Юдин А.В. Русская народная духовная культура. – М., 1999.

225. Ярмаченко н.Д. Педагогическая деятельность и творческое наследие а.С. Макаренко. – Киев: Рад. Школа, 1989. Темы творческих заданий (рефератов)

1. Идеал развития личности в античном мире (Древняя Греция, Древний Рим).

2. Отношение к ребенку в раннехристианской педагогике.

3. Педагогическая мысль в Византии.

4. Религиозный характер образования в средневековой Европе («Семь свободных искусств»).

5. Зарождение христианской педагогики в раннем Средневековье.

6. Рыцарское воспитание. «Семь рыцарских добродетелей».

7. Возникновение и развитие университетского образования в Европе.

8. Гуманистические педагогические идеи в эпоху Возрождения.

9. Утописты эпохи Возрождения об образовании (Т. Мор, Т. Кампанелла).

10. Реформация и образование.

11. Педагогические взгляды восточных мыслителей средневековья.

12. Материнская школа и школа родного языка Я.А. Коменского.

13. Французские просветители XVIII в. о воспитании.

14. Принципы природосообразности, культуросообразности и самодеятельности А. Дистервега.

15. Система воспитания дошкольников Ф. Фребеля.

16. «Новые школы» Западной Европы. Экспериментальные учебно-воспитательные учреждения на Западе во второй половине XX в.

17. Прагматическая педагогика Д. Дьюи.

18. Особенности семейного воспитания в Древней Руси.

19. Православие как основа нравственного воспитания русского человека в Средние века. Роль монастырей в развитии просвещения, школьного дела на Руси.

20. Школа в Московском государстве.

21. Учебно-педагогическая литература Древней Руси и Московского государства.

22. Братские школы на Украине и в Белоруссии в XVI–XVII вв. и их влияние на развитие образования в России и Западной Европе.

23. Женское воспитание в Древней Руси и Московском государстве (до XVIII в.).

24. Просветительские реформы Петра I.

25. История развития домашнего воспитания в России.

26. Воспитание дворянских детей в XVIII в.

27. Первый президент Российской Академии Е.Р. Дашкова, ее педагогические взгляды.

28. Цели и особенности образования в Царскосельском лицее.

29. Характеристика деятельности закрытых учебных заведений XIX в. (институт благородных девиц, кадетские корпуса, лицеи и др.).

30. Женское воспитание и образование в России в XVIII в.

31. Просветительская деятельность декабристов.

32. Возникновение и развитие университетского образования в России.

33. Становление и развитие педагогического образования в России.

34. Учебно-педагогическая литература второй половины XIX в.

35. Женское образование в России в XIX – нач. XX в.

36. Воспитание нравственного и духовного человека в педагогике Л.Н. Толстого.

37. Проблема нравственно-религиозного воспитания в трудах К.Д. Ушинского и Л.Н. Толстого.

38. Идея народной школы С.А. Рачинского.

39. Педагогические идеи Н.А. Корфа.

40. Педагогические идеи Н.Ф. Бунакова.

41. Развивающее обучение в дидактике П.Ф. Каптерева.

42. Учебные книги для детей в России. (XIX в.)

43. Педагогическая деятельность и взгляды В. П. Вахтерова.

44. Русские религиозные философы кон. XIX нач. - XX в. о воспитании (В.В. Зеньковский, Н.А. Бердяев, С.И. Гессен, П.А. Флоренский).

45. Возникновение и развитие Вальдорфской школы и педагогики.

46. Сторонница свободного воспитания - Мария Монтессори («Разум ребенка»).

47. Идеи свободного воспитания в отечественной педагогической теории и практике.

48. Педагогические идеи П.Ф. Лесгафта.

49. Педагогическая журналистика в России.

50. Теория свободного воспитания К.Н. Вентцеля.

51. Идеи демократической педагогики в трудах Н.К. Крупской.

52. Опытно-экспериментальная работа школы в России в 20-30-е гг. ХХ в.

53. Специфика воспитательной деятельности в трудовых колониях и коммунах в России в 20-30-х гг. ХХ в.

54. Педагогические взгляды П.П. Блонского.

55. Педология и ее влияние на теорию практику воспитания и обучения в России.

56. Проблема детского творчества в педагогике В.А. Сухомлинского.

57. Проблема дисциплины в истории образования.

58. Идея народности как одна из характерных черт отечественного воспитания.

59. Идея всестороннего развития личности в истории образования.

60. Развитие образования в Сибири в XVIII - XIX вв.

61. Прогрессивная педагогическая мысль и ее представители в Западной Сибири (XIX – нач. XX вв.).

62. История гимназического образования в России.

63. История лицейского образования в России.

64. Земская школа России: история и опыт.

65. Идея саморазвития и самообразования личности в истории образования.

66. Проблема школьного самоуправления в истории отечественной педагогики.

67. История детского и юношеского движения в России.

68. История детского и юношеского движения в зарубежных странах.

69. Развитие идей А.С. Макаренко в практике творчески работающих педагогов (М.П. Щетинин, И.П. Иванов, А.А. Католиков, В.А. Караковский и др.).

70. Развитие идеи воспитания гражданственности в педагогической теории.

71. Теория развивающего обучения в истории педагогики и школы.

72. Игра как метод обучения и воспитания в истории образования.

73. Идеалы и пути воспитания человека в христианской религии.

74. Начальная школа в произведениях русских писателей (С.Т. Аксаков, Н.Г. Гарин-Михайловский, В.Г. Короленко, А.И. Куприн, Д.Н. Мамин-Сибиряк, К.Г. Паустовский и др.).

75. Учитель в педагогических системах Я.А. Коменского, И.-Г. Песталоцци, И.Ф. Гербарта, А. Дистервега.