Федеральное агентство по образованию

Академия гуманитарных наук и образования (Омское отделение)

НОУ ВПО «Омский гуманитарный институт»

Кафедра общей психологии

Методическое пособие

для самостоятельной работы студентов

по дисциплине

«Проблемы смысла в психологии»

Специальность

030301.65 Психология

Составитель:

к. п. н., доцент Стебляк Е. А.

Утверждена учебно-методическим Рекомендована решением

советом ОГИ кафедры общей психологии

Протокол № __ от ______ 2007 г. Протокол №__от____2007г.

Зав. кафедрой___________

Омск, 2007

Предлагаемое методическое пособие призвано помочь организовать самостоятельную работу студентов при изучении учебной дисциплины «Проблемы смысла в психологии». Пособие включает основное содержание лекционного курса, задания для самостоятельной работы и подготовки к семинарским занятия. В лекционном курсе приводятся многочисленные экспериментальные данные и теоретические концепции, созданные в самых разных школах и направлениях изучения смысловой реальности. Представленные в приложениях к программе дисциплины вопросы тестового характера и другие задания нацелены на анализ и обобщение наработанного в теоретических, экспериментальных и отчасти прикладных исследованиях смысла в отечественной и мировой психологии. Пособие будет полезно студентам, стремящимся к знакомству с разными контекстами изучения проблематики смысла и критическому сопоставлению друг с другом различных, в т.ч. традиционных и современных, взглядов на одни и те же явления.

Оглавление

Программа учебной дисциплины «Проблемы смысла в психологии»

Тематический план учебной дисциплины «Проблемы смысла в психологии»

Содержание лекционного курса

Раздел I. Подходы к пониманию смысла в гуманитарных науках и психологии

Тема 1. Предыстория понимания смысла в гуманитарных науках и психологии

Тема 2. Смысл как структурный элемент сознания и деятельности

Тема 3. Понимание и изучение смысла в деятельностном подходе

Тема 4. Онтологический, феноменологический и деятельностный аспекты анализа смысловой реальности

Раздел II. Методологические, теоретические и прикладные проблемы смысла

Тема 5. Смысловые структуры, их связи и функционирование

Тема 6. Становление смысла как психического явления

Тема 7. Смысловая реальность как объект диагностики и экспериментального исследования

Тема 8. Смысловые аспекты психологической помощи

Тема 9. Смысловые аспекты жизни

Рекомендуемая учебно-методическая литература

Список тем рефератов, курсовых работ

Задания для самостоятельной работы студентов

Вопросы к экзамену

Планы семинарских занятий

Вопросы тестового контроля знаний по теме 4

Вопросы тестового контроля знаний по теме 5

Вопросы тестового контроля знаний по теме 6

Вопросы тестового контроля знаний по теме 7

Вопросы тестового контроля знаний по теме 8

I. Программа учебной дисциплины «Проблемы смысла в психологии»

1. 5 курс, 7 семестр (очное отделение)

2. Лекции - 30 часа

3. Семинарские занятия – 10 часов

Самостоятельная работа- 40 часов

4. Цель и задачи курса

Целью изучения дисциплины «Проблемы смысла в психологии» является формирование представлений о природе, строении и динамике смысловой реальности; знакомство с аспектами проблемы смысла, формами его существования в отношениях человека с миром, в сознании и деятельности человека, в структуре личности, в межличностном взаимодействии, в артефактах культуры и искусства.

Основные задачи:

1) формирование представлений о подходах к пониманию смысла в психологии и гуманитарных науках;

2) выработка у студентов практических навыков анализа смысловой реальности личности;

3) формирование установки на углубление и расширение знаний в области методологии и методов исследования смысловой сферы личности и их применение для исследования внеличностных и межличностных форм смысла;

4) стимулирование у студентов стремления к самосовершенствованию на основе понимания динамики и трансформации смысловых структур и систем, их связи и функционирования.

По окончании курса студент должен знать основные теоретические подходы к пониманию смысла в психологии и гуманитарных науках; основные аспекты анализа смысловой реальности; закономерности связи, функционирования, динамики и трансформации смысловых структур. Студент должен уметь сравнивать внеличностные и межличностные формы смысла; обосновывать методологию и методы исследования смысловой сферы личности; планировать создание групповых смыслообразующих контекстов, смысловую координацию и трансформацию смыслов в совместной деятельности; анализировать процессы направленной трансляции смыслов в обучении и массовой коммуникации.