Заключение

Создание типологии техник - это весьма непростая задача. В данной статье осуществлен лишь первый шаг, а именно выбор и систематическое изложение описанных в литературе техник, сделана попытка их определения и описания. Возникший в результате данной работы набор техник не окончателен, ещё предстоит осуществить тщательный анализ литературы по терапевтическим вмешательствам, более чётко определить функции и границы каждой из них. Ещё одной, пожалуй, более важной задачей является применение данной типологии для изучения конкретных сессий. Именно анализ записей реальных сессий даст ответ, в какой степени определенный набор вмешательств отражает реалии практики, насколько он пригоден для психотехнического описания того, что привносит терапевт в процесс психотерапии, и особенно, каким именно образом осуществляются изменения в клиенте.

Существует целый ряд процессов, из которых складывается терапевтический процесс. "Работающая" типология техник сделала бы возможным их изучение. Наличие инструмента для категоризации реакций консультанта позволило бы осуществить психотехнический анализ процесса психотерапевтического воздействия. Какова функция и терапевтическая цель каждой из описанных техник? Каким образом достигается терапевтический (и антитерапевтический) эффект? Каким образом происходит активация исцеляющих факторов? Какие техники наиболее эффективны на разных этапах терапевтического процесса, а именно на стадии сбора материала, его совместной переработки и осознания клиентом результатов данной переработки? Какие реакции консультанта наиболее плодотворны для установления контакта с клиентом, укрепления терапевтических отношений, а также на этапе их завершения? - вот лишь некоторые вопросы, которые может ставить перед собой исследователь, обладающий работающим инструментом для качественного анализа психотерапевтического взаимодействия.

Кроме того, такого рода психотехнический анализ сессий также может стать частью процесса обучения консультантов и психотерапевтов. Пошаговый анализ терапевтических вмешательств - это непременная составляющая тренинга профессиональных навыков и супервизии случаев, поэтому, на мой взгляд, есть все основания предполагать, что практическое приложение данной типологии также будет иметь свои плоды.

Литература

Айви А., Айви М., Саймэн-Даунинг Л. (1999) Психологическое консультирование и психотерапия. - М.

Бибринг Э. (1999) Психоанализ и динамическая психотерапия. // Психоаналитический вестник, №2 (8).

Василюк Ф.Е. (1988) Уровни построения переживания и методы психологической помощи. // Вопросы психологии. №5.

Василюк Ф.Е. (1996) Семиотика психотерапевтической ситуации и психотехника понимания. // Московский психотерапевтический журнал, №4.

Калмыкова Е.С., Чеснова И.Г. (1996) Анализ нарративов пациента: CCRT и дискурс-анализ. // Московский психотерапевтический журнал, №2.

Кочюнас Р. (1999) Основы психологического консультирования. - М: Академический проект.

Рыбин В.И. (1977) Инсайт и гештальт. // Московский психотерапевтический журнал. 1997, N3.

Франкл В. (1990) Человек в поисках смысла. - М: Прогресс.

Энрайт Д. (1996) Гештальт ведущий к просветлению. - Санкт-Петербург: Центр гуманистических технологий "Человек".

Brammer L.M & Shostrom E.L (1977) Therapeutic psychology: fundamentals of counseling and psychotherapy. - Prentice-Hall.

McLeod J. (1996) Working with narratives. // New directions in counseling. Ed. By Rowan Bayne, Ian Horton and Jenny Bimrose. - London, 1996

Porter E.M. (1950). An Introduction to therapeutic counseling. - Boston: Houghton Mifflin, 1950.

Zinker J. (1977) Creative process in gestalt therapy. - New York: Brunner/Mazel.