1.2. Парадигмы «экономики природопользования» - Платонова Елена

Парадигмой называется совокупность принципов, языков и методов научного познания, благодаря которым ученые объединяются в научные сообщества и ре­шают научные задачи на основе единых правил и подходов.

Базовыми составляющими парадигмы служат: методология (принципы) ис­следования, специальные научные термины (языки), с помощью которых объяс­няются принципы исследования, методы (способы расчетов), соответствующие избранным принципам исследования.

Таким образом, парадигма, в первую очередь, определяется избранными прин­ципами и основополагающими идеями исследования.

Существуют три основные парадигмы «экономики природопользования».

Первая парадигма основана на идее о том, что наилучшим является мини­мальное использование природных ресурсов. Согласно принципу «минимизации воздействия», права на использование ресурсов должны находиться в руках локальных групп населения, т. е. людей, проживающих в небольших поселениях и заинтересованных в том, чтобы жить в гармонии с природой. С этим же прин­ципом связана идея о том, что наилучшая экономика — это локальная экономика, обеспечивающая лишь потребности локального населения и не производящая избыточного продукта. Основой для принятия экономических решений по ис­пользованию природных ресурсов служат в этом случае критерии минимизации использования ресурсов, минимизации потребления и минимизации трудовых усилий. Люди должны рассматриваться как «дети природы», живущие по зако­нам природы и в полном согласии с природой.

Вторая парадигма базируется на идее оптимального использования при­родных ресурсов. Под оптимальностью понимается извлечение из природы та­кого объема ресурсов, которое позволяет каждому члену растущего общества неуклонно повышать уровень своего благосостояния (небольшой, но одинако­вый прирост ежегодного потребления для всех членов общества). Для этого об­щество должно обладать знаниями о существующей и перспективной числен­ности населения, о существующих и перспективных нормах потребления благ и обладать механизмами управления, обеспечивающими полную занятость рабо­тоспособного населения на рабочих местах, обеспечивающих небольшой, но по­стоянный прирост производительности труда. Необходим и механизм перерас­пределения произведенных благ таким образом, чтобы уровень потребления благ был примерно одинаковым. Для этого требуется общественная собственность на природные ресурсы и плановый механизм развития экономики. Основным кри­терием для принятия решений по использованию природных ресурсов служит критерий постепенного увеличения использования природных ресурсов в соот­ветствии с темпами прироста населения и необходимостью повышения уровня потребления.

Третья парадигма базируется на принципе максимизации использования природных ресурсов для максимально возможного увеличения благосостояния населения. Согласно этой парадигме, все члены общества стремятся к максими­зации благосостояния и максимизации использования природных ресурсов. Права собственности на природные ресурсы распределяются (захватываются, за­воевываются, перераспределяются) между индивидами, и наивысшего уровня благосостояния достигают те из них, кто приложил максимальный труд для до­бычи и переработки максимального объема ресурсов, производя продуктов зна­чительно больше, чем требуется ему для личного потребления. Поэтому развитие обмена, специализация труда, рост производительности и возможность свобод­ного обмена излишками продукции с помощью рынка становятся абсолютно необходимыми условиями реализации идеи максимального использования ре­сурсов.

Для стран с мононациональным населением, имеющим достаточно однород­ную ментальность, религиозную принадлежность, трудовую мораль и отношение к природе, можно взять лишь одну из трех парадигм, и, достигнув общественного согласия об использовании данной парадигмы, попытаться реализовать ее.

Для многонациональных стран с различными природно-климатическими ус­ловиями, различными условиями жизни и ментальностью возможно одновре­менное использование различных парадигм. Очевидно, что для России с ее раз­нообразием этнических групп и природных условий скорее подошел бы второй вариант, особенно в условиях переходного общества и экономики, когда абсолют­но понятно, от чего ушли, но не совсем понятно, куда и насколько быстро идти дальше.

Особенности России — самой большой по площади страны с многонациональ­ным населением, неравномерным размещением ресурсов, меняющейся экономи­ческой политикой и переходной экономикой — создают серьезные трудности при отражении проблем природопользования в учебной литературе. Авторы стоят перед дилеммой: выбрать одну из парадигм (что ограничивает круг потенциаль­ных потребителей данного знания) или попытаться создать такую систему зна­ния, которая бы отражала множественность представлений о наилучшем исполь­зовании природных ресурсов.