Кроссворд № 5 По горизонтали:

1. Стремление человека к соревнованию с другими людьми, желание одержать верх над ними, победить, превзойти.

2. Попеременный обмен репликами двух и более людей.

3. Процесс воздействия субъекта на ту или иную систему, обеспечивающий ее целенаправленное развитие, сохранение или видоизменение структуры, поддержание или изменение режима деятельности, реализацию программ и целей.

4. Способность человека иметь определенный вес среди людей, служить для них источником идей и пользоваться их признанием и уважением.

5. Понятие, обозначающее возникновение при восприятии человека человеком привлекательности одного из них для другого.

6. Психологическое состояние повышенного беспокойства, эмоционального напряжения человека.

7. Отношение доминирования и подчинения влияния и следования в системе межличностных отношений в группе.

8. Человек становится лидером, играя на слабостях других. Он выступает в роли «магической силы», давая выход во вне подавленным эмоциям других людей, предотвращает конфликты, снимает напряжение. Такого лидера обожают и часто не замечают всех его недостатков.

9. То, что имеет значение для жизнедеятельности отдельного человека и других субъектов, для удовлетворения их потребностей и реализации их интересов.

По вертикали:

1. Лидер в образе строгого, но любимого отца, он способен подавить или вытеснить отрицательные эмоции.

2. Сложившийся в массовом сознании и имеющий характер стереотипа эмоционально окрашенный образ кого-либо или чего-либо.

3. Он становится лидером, потому что внушает окружающим чувство повиновения и безотчетного страха, его считают самым сильным.

4. совокупность людей, выделенная на основе какого-либо одного или нескольких, общих для них, признаков.

5. Система выразительных движений, совершаемых при помощи тела.

6. Стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей.

7. Эмоционально-отрицательное переживание человека какой-либо неудачи, утраты, крушения надежд, сопровождаемое чувством безысходности, тщетности прилагаемых усилий.

8. Система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для представления, переработки, хранения и передачи информации.

9. Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний.

Ответы

По горизонтали: 1. Соперничество 2. Диалог 3. Управление 4. Авторитетность 5. Аттракция 6. Тревожность 7. Лидерство 8.Соблазнитель 9. Ценность

По вертикали: 1. Соверен 2. Имидж 3. Тиран 4. Группа 5. Пантомимика 6. Самоактуализация 7. Фрустрация 8. Речь 9 Рефлексия

Оглавление

Цель и задачи дисциплины. Ее место в учебном процессе………………….3

Перечень знаний и умений………………………………………………………4

Тематика занятий ………………………………………………………………...5

РАЗДЕЛ 1. Психологические основы управления

Тема 1. Современная психология управления как научная дисциплина. Предмет, цели и задачи курса………………………………………………….….5

Тема 2. Основные психологические теории и законы управления. Эффективное управление: психологические критерии……………………….…5

Тема 3. Психологические технологии в управлении. Психологическая безопасность личности………………………………………………………….….6

Тема 4.личность руководителя: психологический портрет……………………...6

Тема 5. Работа менеджера (руководителя, специалиста-профессионала) над собой. Саморазвитие и самосовершенствование менеджера (руководителя, специалиста-профессионала)……………………………………………………....7

РАЗДЕЛ II. Психологический анализ Управленческой деятельности

Тема 6. Управленческая деятельность как предмет психологического анализа. Целеполагание и управленческая деятельность. Прогнозирование. Планирование и решение управленческих задач: психологические аспекты………………………………………………………………..………….…8

Тема 7. Мотивация и стимулирование труда: психологические аспекты. Делегирование в системе управленческих действий. Психологические аспекты контроля как управленческого действия………………………………………….9

РАЗДЕЛ III. Деловое общение и управление. Психология управленческого общения

Тема 8. Общение и управленческая деятельность: психологическая характеристика. Коммуникативная культура менеджера (руководителя, специалиста-профессионала). Коммуникативные умения и навыки в управленческой деятельности………………………………………………….….9

Тема 9. Коммуникативное взаимодействие: структура и техника построения. Деловая беседа как вид коммуникативного взаимодействия: психологические аспекты……………………………………………………………………………..10

Тема 10. Совещание как вид управленческой деятельности: психологический анализ. Организация и проведение переговоров: психологические аспекты……………………………………………………………………………..10

РАЗДЕЛ IV. Руководитель и его команда. Психологические аспекты командной работы в управлении

Тема 11. Руководитель и его команда. Психологические условия эффективной командной работы……………………………………………………………..…..11

Темы и разделы для самостоятельного изучения дисциплины…………...11

Методические указания по выполнению контрольной работы…………..12

Тематика контрольных работ…………………………………………………16

Краткая характеристика письменной самостоятельной работы…………25

Тематика, примерный план и рекомендуемая литература для самостоятельных контрольных работ (рефератов)…………………………26

Тематика реферативных работ………………………………………………...35

Методические рекомендации для студента по написанию реферата…….36