- •1. Психология, как мультипарадигмальная наука.
- •3. Неосознаваемое как предмет ψ и развитие понятия бессознательного в психоанализе.
- •2. Представление про номотетический и идиографический подходы в ψ
- •4. Поведение как предмет ψ
- •6. Гуманистическая ψ как пример гуманитарной парадигмы в ψ
- •7. Когнитивный подход в ψ
- •8. Культурно-историческая теория л.С. Выготского как один из вариантов социокультурной ψ
- •9. Понятие деятельности и деятельностный подход в ψ
- •1) Отражение воздействий окружающего мира
- •2) Осознание человеком своего места в окружающем мире
- •3) Регуляция поведения и деятельности
- •17. Представление про память в работах г.К. Середы.
- •16. Непроизвольное запоминание, закономерности и методы исследования (по п.И. Зинченко)
- •20. Речь, ее возникновение и этапы развития
- •18. Понятие мышления. Виды
- •19.Развитие мышления.
- •21. Воображение. Механизмы
- •22. Внимание. Виды и свойства.
- •23. Эмоциональные процессы. Виды и функции.
- •24. Соотношение понятий «отражение», «переживание» и «эмоция»
- •25. Эмоциональность как психол. Особенность личности.
- •27.Потребность как психологическая категория, функции и динамика потребностей.
- •29. Мотив, общая хар-ка и функции
- •30. Мотивация и ее структура
- •31. Цель как ψ категория. Целеполагание и его ψ особенности
- •32. Основные подходы в изучении воли их общая характеристика
- •33. Феномены волевых действий.
- •34. Волевые свойства личности. Условия и особенности их формирования
- •45. Виды, формы и функции эмпатии.
- •35.Темперамент. Конституциональные и факторные теории темп.
- •36. Основные типы темперамента и их психол особенности.
- •37. Характер. Типология.
- •38. Акцентуации характера
- •39. Понятие о способностях. Общие и специальные способности.
- •40.Понятие интеллекта. Структура интеллекта. Модели интеллекта
- •41. Способности, одаренность, талант, гениальность.
- •42. Методы ψ.
- •43. Метод наблюдения и самонаблюдения.
- •44.Вербально коммуникативные методы в психологии (беседа, интервью, анкетирование).
- •Виды: индивидуальное, групповое, массовое; сплошное, выборочное; очное, заочное.
- •46. Общая характеристика методов исследования личности.
- •47.Исследование личности в психоаналитических теориях.
- •48.Методы исследования личности в социально- психологических теориях(Адлер, Фромм, Хорни)
- •51. Методы исследования эмоциональной сферы личности.
- •52. Эмоциональный интеллект и методы его изучения.
- •53. Эмоц. Состояния, их экспериментальное исследование.
- •54. Экспериментальные подходы к изучению мотивационной сферы личности.
- •55. Метод факторного анализа и его использование.
- •56.Характеристика многофакторных методов исследования личности.
- •57. Лонгитюдный метод и его характеристика.
- •58. Тесты измерения интеллекта.
- •59. Классические методы исследования памяти.
- •60. Метод исследования мышления.
- •62. Личность и ее структура в классическом психоанализе.Теория личности з. Фрейда.
- •61. Специфические феномены памяти человека.
- •63. Личность в эгопсихологии.
- •65.Когнитивный подход к изучению личности.
- •66. Понятие личности в гуманистической психологии.
- •67. Понимание личности в деятельностном подходе.
- •68.Проблемы личности в современных отечественных теориях.
1) Отражение воздействий окружающего мира
Психическое отражение действительности имеет свои особенности:
- это не мертвое, зеркальное, однонаправленное отражение, а сложный и постоянно изменяющийся процесс, которому присущи и противоречия.
- при психическом отражении объективной действительности любое внешнее воздействие всегда преломляется через ранее сложившиеся особенности психики, через конкретные состояния человека. Поэтому одно и то же внешнее воздействие может по-разному отражаться разными людьми и даже одним и тем же человеком в разное время и при разных условиях.
- Субъективность психического отражения, характерное для человека активное преобразование отражаемого ни в коей мере не отрицают объективную возможность правильного отражения окружающего мира.
2) Осознание человеком своего места в окружающем мире
Эта функция психики, с одной стороны, обеспечивает правильные адаптацию и ориентацию человека в объективном мире, гарантируя ему эффективное осмысление всех реалий этого мира и адекватное к ним отношение. С другой стороны, с помощью психики, сознания человек осознает себя как личность, наделенную определенными индивидуальными и социально-психологическими особенностями, как представителя конкретного общества, социальной группы, отличающегося от других людей и находящегося с ними в своеобразных межличностных отношениях.
3) Регуляция поведения и деятельности
Психика, сознание человека, с одной стороны, отражают воздействия внешней среды, адаптируются к ней, а с другой — регулируют этот процесс, составляя внутреннее содержание деятельности и поведения. Последние не могут не опосредоваться психикой, так как именно с ее помощью человек осознает мотивы и потребности, ставит перед собой цели и задачи деятельности, вырабатывает способы и приемы достижения результатов. Поведение же при этом выступает как внешняя форма проявления психики.
12. Сравнительная характеристика познавательных процессов.
Психические познавательные процессы – динамически изменяющиеся психические явления, в своей совокупности обеспечивающие познание как процесс и как результат.
К ним относятся: ощущение, восприятие, воображение, память, мышление.
Ощущение – отражение отдельных свойств предметов, непосредственно воздействующих на наши органы чувств.
Восприятие – целостное отражение предметов, непосредственно воздействующих на органы чувств, в совокупности своих свойств и признаков этих предметов.
Память – процесс запечатления, сохранения и воспроизведения прошлого опыта
Воображение – отражение будущего, создание нового образа на основе прошлого опыта.
Мышление – высшая форма отражательной деятельности, позволяющая понять сущность предметов и явлений, их взаимосвязь, закономерности развития
Ощущение, восприятие, мышление служат неразрывными частями единого процесса отражения действительности. Чувственное наглядное познание предметов и явлений окружающего мира есть исходное. Однако, ощущая, воспринимая, наглядно представляя себе любой предмет, любое явление, человек должен его как-то анализировать, обобщать, конкретизировать, другими словами, мыслить о том, что отражается в ощущениях и восприятиях
Восприятие |
Ощущение |
1. Наделен только человек и высшие животные |
1. Наделены все живые существа |
2. Выступает как субъективно соотносимое с оформленной в виде предметов, вне нас существующей действительностью |
2. Не воспринимаются как свойства предметов |
3. Образы локализованы в пространстве (объективизация) |
3. Находятся в нас самих |
4. Итогом является образ включающий комплекс взаимосвязанных ощущений. |
4. Итогом является какое-то чувство (соленого, равновесия – это чувственное отражение) |
5. Требуется скоординированная работа сразу нескольких анализаторов. |
5. Для появления достаточно бывает воздействия на периферические органы – рецепторы |
13. Понятие про ощущение.
Ощущение – простейший психический процесс, состоящий в отражении объект. действ. в форме отдельных свойств предметов и явлений.
Ощущения - это самые простые из всех психических явлений. Способность к ощущениям имеется у всех живых существ, обладающих нервной системой.
Роль ощущений состоит в том, чтобы своевременно и быстро доводить до центральной нервной системы сведения о состоянии внешней и внутренней окружающей среды. Этот процесс осуществляется посредством органов чувств, или анализаторов человека.
Все виды ощущений возникают в результате воздействия соответствующих стимулов-раздражителей на органы чувств.
Закон Вебера-Фехнера – отражает зависимость силы ощущений от интенсивности воздействия раздражителей на органы чувств.
Классификация ощущений:
1) По наличию или отсутствию непосредственного контакта с раздражителем, вызывающим ощущение.
2) По месту расположения рецепторов:
1. Интероцептивные (рецепторы расположены во внутренних органах и тканях тела и отражающие состояние внутренних органов)
2. Проприоцептивные (рецепторы расположены в связках и мышцах – дают информацию о движении и положении нашего тела)
3. Экстероцептивные (рецепторы на поверхности тела; отражают свойства предметов и явлений внешней среды)
- контактные (осязательный, вкусовой)
- дистантные (слуховой, зрительный, обонятельный)
3) По времени возникновения в ходе эволюции.
4) По модальности раздражителя
Зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, тактильные, статические и кинестетические, температурные, болевые, жажды, голода.
Свойства ощущений:
- Качество – модальность ощущения.
- Интенсивность – (количественная характеристика) сила действующего раздражителя и функциональное состояние рецептора.
- Длительность ощущения – зависит от функционального состояния органа чувств, латентного периода, действия раздражителя.
14. Основные особенности восприятия.
Восприятие – отражение в сознании человека предметов или явлений в совокупности их свойств и частей при их непосредственном воздействии на органы чувств.
Отличительная особенность восприятия – образность.
Восприятие строится на чувственных данных ощущений, доставляемых нашими органами чувств под воздействием внешних раздражителей, действующих в данный момент. Оторвать восприятие от ощущения невозможно.
Восприятие не сводится к простой сумме ощущений. Оно всегда является более или менее сложным целым, которое отлично от элементарных ощущений входящих в его состав.
В каждое восприятие входит: воспроизведенный прошлый опыт, мышление воспринимающего, чувства и эмоции.
В рамках бихевиоризма восприятие рассматривается как начальное звено формулы S-R. Здесь отрицается существование перцептивного образа. В результате научения просто запоминается последовательность стимулов. В гештальтпсихологии наоборот основным было понятие образа. В русле деятельностного подхода говорили о восприятии как деятельности или действии. (пр.: глаз очерчивает контур воспринимаемой фигуры).
ВИДЫ ВОСПРИЯТИЯ:1. Восприятие формы. 2. Восприятие величины 3. Восприятие глубины 4. Восприятие удаленности предметов. 5. Восприятие времени и движения.
СВОЙСТВА ВОСПРИЯТИЯ:
1) Биологическая и поведенческая целесообразность.
Восприятие формируется как форма активности, являющаяся результатом деятельности индивида.
2) Предметность восприятия. Воспринимая мы отделяем чувственные качества от предмета для того, чтобы тотчас отнести их к этому предмету. Образ подбирает ощущения.
3) Константность – постоянство, которое восприятие сохраняет относительно какого-либо качества предмета.
Константность бывает: величины (размера), света (не зависимо от освещенности), формы, слуховая и звуковая тональность.
4) Осмысленность.
В восприятии заложена определенная логика, которая решает систему несознательных умозаключений. Сопротивление восприятия, если образ теряет смысл.
5) Структурность.
Перцептивное поле всегда структурировано:
-фигура (характеризуется предметностью, целостностью, очерченностью)
- фон (заполняет пространство за фигурой).
Фон всегда при фигуре.
6) Избирательность.
Мы можем вслушиваться, всматриваться и т.д.
7) Целостность. Образ складывается на основе обобщенности знаний о предмете и совокупности его качеств.
8) Каузальность (причинность) – стремление видеть причинно-
Феномены восприятия.
1) Феномен «летающей комнаты» (испытуемый воспринимает собственные перемещения, тогда как он неподвижен, а «летает» комната).
2) Стробоскопическое движение (зажигание двух лампочек с определенным интервалом воспринимается как движение/фи-феномен). Инерция зрения представляет собой неспособность сетчатки отвечать на частые колебания яркости света и сигнализировать о них (напр. 24 кадра в сек.)
3) Автокинетическое движение (в темном помещении с одним точечным светящимся объектом при фиксации этой точки глазами она вскоре воспринимается как движущаяся. Возможные объяснения: непроизвольные микродвижения глаз вызывают такой эффект.
4) Индуцированное движение (движение фона воспринимается как движение фигуры).