Универсальные учебные действия по предмету «Окружающий мир» (1 класс). Умк «Планета знаний».

№	Тематическое планирование	Виды УУД	Формируемые УУД
Пришла пора учиться – 13часов
1/1	Что такое окружающий мир	Познавательные (общеучебные логические)	Объяснять значение изучения предмета Сопоставлять признаки предметов и явлений, определять сходства и различия
2/2	Ты и твоё имя	Личностные, Коммуникатив- ные	Учить умению слушать друг друга и вступать в диалог
3/3	Экскурсия «Твоя школа»	Регулятивные	Ориентироваться в школе (находить свой класс, своё место в классе)
4/4	Правила поведения в школе	Личностные Регулятивные	Объяснять значение правил поведения в школе и на уроках
5/5	Экскурсия «Во дворе школы»	Личностные Регулятивные	Знать правила поведения во дворе школы.
6/6	Во дворе школы	Регулятивные Познавательные Коммуникатив- ные Личностные	Уметь анализировать изображение школьного двора в учебнике и сравнивать свой двор с этим рисунком, задавать вопросы по рисунку; анализировать поступки детей и выбирать из них правильные
7/7	Экскурсия «Вот и лето прошло»	Познавательные Регулятивные	Наблюдать на экскурсии признаки ранней осени
8/8	Осенние изменения в природе	Регулятивные познавательные	Сравнивать наблюдения на экскурсии с иллюстрациями в учебнике, называть признаки ранней осени
9/9	Экскурсия «Дорога в школу»	Личностные Познавательные	Объяснять значение некоторых дорожных знаков
10/10	Дорога в школу	Личностные Коммуникатив- ные Регулятивные познавательные	Уметь определять по справочнику, что обозначают дорожные знаки; моделировать дорогу от дома до школы (возможные опасности и правила безопасного поведения)
11/11	Твой распорядок дня	Личностные Коммуникатив- ные	Обсуждать значение правильной организации распорядка дня
12/12	Экскурсия «Осень»	Познавательные Регулятивные	Уметь выполнять наблюдения во время экскурсии
13/13	Осень	Коммуникатив- ные Регулятивные Познавательные	Уметь анализировать и сравнивать признаки осени, пользоваться справочником; находить признаки осени на рисунке
Человек – 13 часов
14/1	Как ты рос	Личностные Познавательные	Подбирать фотографии родственников и устанавливать их последовательность по возрастным признакам
15/2	Как ты воспринимаешь мир	Личностные Познавательные	Воспринимать свойства предметов с помощью органов чувств, объяснять, как с помощью органов чувств различать предметы и их признаки
16/3	Твоё тело	Личностные Регулятивные	Объяснять значение физкультуры и спорта, выполнять упражнения утренней зарядки, придумывать свои упражнения
17/4	Маленький северянин	Личностные Регулятивные	Выполнять режим дня в соответствии с гигиеническими требованиями, профилактика утомления и переутомления
18/5	Как ты питаешься	Личностные Коммуникатив- ные	Объяснять значение правильного питания. Составлять меню
19/6	Личная гигиена. Особенности питания в условиях Крайнего Севера	Личностные Коммуникатив- ные	Объяснять значение правильного питания в условиях Крайнего Севера. Составлять меню
20/7	Твоя одежда	Личностные Регулятивные	Выбирать одежду, соответствующую сезону и обстоятельствам
21/8	Основные условия здорового образа жизни	Коммуникатив- ные Познавательные	Осваивать нормы поведения при работе в парах, оценивать своё поведение и поведение партнёра в процессе выполнения задания в парах. Находить дополнительную информацию в справочниках, учебнике
22/9	Будь здоров	Регулятивные Коммуникатив- ные	Составлять устный рассказ из 2-3 предложений по заданной теме
23/10	Предупреждение инфекционных заболеваний	Регулятивные Личностные	Объяснять значение правил личной гигиены и выполнять их
24/11	Твоё настроение	Регулятивные	Оценивать своё эмоциональное состояние и выполнять элементарные приёмы управления собой
25/12	Эмоциональное состояние человека	Личностные	Различать эмоциональное состояние людей
26/13	Будь внимательным	Личностные Регулятивные	Выполнять задания, тренирующие внимание и память в разнообразных видах деятельности
Природа в жизни человека – 23 часа
27/1	Полна природа удивлений	Познавательные	Различать объекты живой и неживой природы. Классифицировать объекты живой и неживой природы по разным признакам
28/2	Вода и воздух	Регулятивные Познавательные	Познакомить с правилами постановки опытов, раскрыть значение умения проводить опыты
29/3	Свойства воздуха и воды	Регулятивные Коммуникатив- ные Познавательные	Проводить простейшие опыты и наблюдения, объяснять результаты опытов, делать выводы
30/4	Экскурсия «Зима»	Познавательные Регулятивные	Выполнять наблюдения за погодой зимой
31/5	Признаки зимы в природе	Познавательные	Уметь выделять признаки предметов, сравнивать и классифицировать
32/6	Времена года	Регулятивные Познавательные	Получать информацию с помощью схем и рисунков
33/7	Как устроены растения	Регулятивные Познавательные	Уметь находить части растений, сравнивать, описывать по плану
34/8	Мир растений	Познавательные	Определять принадлежность растений, выделять их отличительные особенности
35/9	Деревья, растения, травы	Познавательные	Сравнивать стебли растений, приводить примеры деревьев, кустарников, трав, пользоваться справочником
36/10	Особенности времён года	Познавательные Коммуникатив ные	Формирование умения сравнивать, классифицировать, обобщать. Работать со схемами и справочником учебника, работать в парах
37/11	Экскурсия «Деревья, кустарники, травы»	Регулятивные	Умение фиксировать результаты наблюдений в рабочей тетради
38/2	Как развивается растение	Познавательные	Формировать познавательную деятельность на основе самостоятельного проведения наблюдений и опытов
39/13	Условия жизни растений	Регулятивные Познавательные	Получать информацию с помощью схем и рисунков
40/14	Значение комнатных растений	Регулятивные Познавательные	Проводить опыты по проращиванию семян фасоли, по выращиванию растений, луковиц. Вести наблюдения, фиксировать результаты наблюдений
41/15	Насекомые, птицы, рыбы, звери.	Познавательные	Приводить примеры насекомых, рыб, птиц и зверей, называть основные признаки каждой группы, устанавливать взаимосвязь растений и животных
42/16	Разнообразие животного мира	Познавательные (логические)	Определять принадлежность животных к группам по признакам
43/17	Жизнь животных	Регулятивные Познавательные Коммуникатив-ные	Уметь рассказывать, где живут разные животные, чем питаются, как передвигаются
44/18	Жизнь животных	Познавательные	Уточнить и систематизировать представления, полученные в процессе наблюдений за животными
45/19	Домашние животные	Познавательные	Объяснять различие между домашними и дикими животными
46/20	Редкие растения, животные, их охрана	Личностные Коммуникатив- ные	Составлять Красную книгу (по материалам учебника и рабочей тетради), дополнять их
47/21	Родная природа	Познавательные	Приводить примеры представителей разных групп растений и животных края, раскрывать особенности их внешнего вида и жизни
48/22	Особенности сезонных изменений в живой и неживой природе Севера	Познавательные	Устанавливать связи между сезонными изменениями в живой и неживой природе края
49/23	Береги природу, человек	Личностные Коммуникатив- ные Регулятивные	Обсуждать правила поведения в природе и выполнять их
Человек среди людей -17часов
50/1	Наша Родина	Личностные Познавательные	Узнавать государственные символы России: гимн, герб, флаг. Обсуждать многонациональность нашей Родины
51/2	Русский северный дом	Познавательные Коммуникатив- ные	Конструирование модели северного крестьянского дома. Находить информацию о городе
52/3	Экскурсия «Моя улица»	Познавательные (общеучебные)	Составлять рассказ о родном доме, улице, городе
53/4	Наш дом	Регулятивные Познавательные	Рассказывать по рисункам о разнообразии населённых пунктов России
54/5	Экскурсия «Как строят дома»	Познавательные Регулятивные	Рассказывать как строят дома, называть, люди каких профессий участвуют в строительстве
55/6	Наши родственники	Личностные Познавательные	Рассказывать о составе семьи, называть профессии родителей, их имена, отчества, фамилии
56/7	Взаимоотношения в семье	Личностные Регулятивные	Обсуждать значение семьи в жизни человека, поддерживать традиции семьи, уважать старших. Развивать умение актуализировать жизненный опыт. Оценивать свои возможности по самообслуживанию и выполнению домашних обязанностей, самостоятельно выполнять некоторые обязанности в семье (одеваться, убирать свою постель, мыть посуду)
57/8	Экскурсия «Весна»	Регулятивные Познавательные	Наблюдение за признаками весны в природе. Организация наблюдения за жизнью раннецветущих растений и поведением птиц
58/9	Весна	Познавательные Регулятивные	Рассказывать, подбирать стихи и рисунки о временах года. Умение фиксировать наблюдения в рабочей тетради, уточнять и систематизировать знания, полученные на экскурсии о признаках весны в природе
59/10	Наша безопасность	Регулятивные Личностные	Оценивать возможность возникновения опасных ситуаций, обсуждать правила их предупреждения. Отработка правильного поведения учащихся в ролевых играх, а также используя задания учебника и рабочих тетрадей
60/11	Правила безопасного поведения в квартире, подъезде, лифте	Личностные познавательные Коммуникатив- ные	Моделировать ситуации, при которых нужно обратиться в «Пожарную охрану», «Милицию», «Скорую помощь» Участвовать в ролевых играх на тему «Безопасное поведение»
61/12	Будем вежливы	Личностные Коммуникатив- ные Регулятивные	Оценивать своё поведение и поведение сверстников по отношению к окружающим людям, обсуждать правила культурного поведения
62/13	Культурное поведение в обществе	Личностные Коммуникатив- ные	Анализировать ситуации общения, применять правила вежливости при общении с другими людьми
63/14	Мы едем, едем, едем…	Коммуникатив- ные	Сочинять рассказ о путешествии (в парах), соблюдать очерёдность высказываний, продолжать тему, начатую партнёром
64/15	Экскурсия «Виды транспорта»	Личностные Коммуникатив- ные	Отработка правил поведения в транспорте в игровых ситуациях
65/16	Скоро лето	Познавательные	Рассказывать о признаках лета в живой и неживой природе, как люди отдыхают летом
66/17	Основы безопасности во время летнего отдыха	Личностные Регулятивные	Оценивать возможность возникновения опасных ситуаций, обсуждать правила их предупреждения