- •Конспект лекций
- •Психология как наука о человеке
- •Предмет и объект психологии
- •1.2. Место психологии в системе наук.
- •Психология как наука и как практическая деятельность.
- •Методы психологии.
- •1.5. История развития психологического знания и основные направления в психологии.
- •1.6. Индивид, личность, субъект деятельности, индивидуальность.
- •Понятие о психике
- •2.1. Психика и организм.
- •2.2. Психика, поведение и деятельность.
- •2.3. Основные функции психики.
- •3. Эволюционное введение в психологию
- •3.1. Развитие психики в онтогенезе
- •3.2. Развитие психики в филогенезе
- •Мозг и психика
- •4.1. Физиологические основы психической деятельности
- •4.2. Взаимосвязь психики и мозга человека
- •5. Структура психики
- •5.1. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного
- •Модель личности по Фрейду
- •5.2. Структура сознания
- •Психические познавательные процессы
- •Ощущение и восприятие
- •Внимание и память
- •Мышление и интеллект
- •Мотивационно-аффективная сфера личности
- •Эмоции и чувства
- •Мотивация и регуляция поведения
- •Психология личности
- •Понятие и структура личности
- •Формирование и развитие личности
- •Теории личности
- •Основы социальной психологии
- •9.1 Общение и речь
- •9.2. Межличностные отношения
- •9.3. Психология малых групп
- •9.4. Межгрупповые отношения и взаимодействия
- •Психологические основы социальной работы
- •Социальная работа, как социально-психологическая деятельность
- •Предмет психологии социальной работы, ее структура и функции
- •Психология образования
- •Образовательная система России
- •11.2. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования
- •Управление образовательными системами
-
Мотивационно-аффективная сфера личности
-
Эмоции и чувства
-
Познавая действительность, человек, так или иначе, относится к предметам и явлениям, окружающим его: к вещам, событиям, другим людям, к своей личности. Одни явления действительно радуют его, другие печалят, одни вызывают восхищение, другие возмущают и т.д. Радость, печаль, восхищение, возмущение, гнев и др. – все это различные виды субъективного отношения человека к действительности, переживания им того, что на него воздействует.
Говоря о переживании человека, употребляют два термина – «чувства» и «эмоции». В широком смысле слова – это синонимы. В узком – под эмоциями понимают переживания отношений, возникшие в данный момент. Эмоции носят обычно ситуативный характер и выражают оценку личностью определенной ситуации.
Эмоции – это класс психологических состояний, представляющие собой приятные, неприятные и более сложные по своей окраске внутренние переживания.
Эмоции могут быть положительными – стеническими, связанные с переживаниями приятного, и отрицательными – астеническими, когда переживается неприятное.
Основные функции эмоций:
-
коммуникативная.
-
регулятивная.
-
сигнальная
-
мотивационная
-
оценочная.
-
стимулирующая
-
защитная.
Эмоции подразделяются на:
-
эмоциональный тон ощущения – непосредственные переживания, сопровождающие отдельные ощущения (слуховые, температурные, вкусовые) и побуждающие человека к их сохранению или устранению. (я на просто чувствую вкус, а ощущаю, что он мне неприятен, и поэтому я хочу от него избавиться и т.п.)
-
эмоции в узком смысле слова (реакция на воздействие внутренних или внешних раздражителей, связанная с удовлетворением или неудовлетворением биологически значимых потребностей).
-
чувства – это отражение в сознании человека его отношений к действительности, которые возникают при удовлетворении или неудовлетворении потребностей (я удовлетворил свою потребность и у меня возникло чувство радости или счастья и наоборот).
Чувства возникают как обобщение многих эмоций, направленных на определенный объект. Чувства, это еще более длительные, чем эмоции, психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер.
По направлению чувства делятся:
- на моральные – отношение человека к другим людям, государству, самому себе – любовь, ненависть и т.д..
- на интеллектуальные – чувства, связанные с познавательной деятельностью –сомнение, уверенность, удивление, любознательность, любовь к истине.
- эстетические – особенно проявляются при восприятии произведений искусства, явлений природы – чувство красоты или безобразия, чувство величественного и т.д.
Существует тесная связь эмоций и чувств с многообразными изменениями в функциях организма: с деятельностью сердца (выпрыгнет из груди), с изменением в деятельности скелетных мышц – выразительные движения всего тела (пантомимика) и лицевых мышц (мимика), а также с изменениями в деятельности желез внешней и внутренней секреции. По этим изменениям можно судить, какую эмоцию переживает человек в данный момент.
В жизни наблюдается самое разнообразное проявление эмоциональных переживаний. Среди них выделяются такие, которые отличаются особым своеобразием протекания и влияния на поведение и деятельность человека.
Это настроения, аффекты, страсти, эмпатия.
Настроение – устойчивое эмоциональное состояние, отражающееся на деятельности и поведении.
В радостном настроении человек склонен все воспринимать в положительном свете. В тревожном настроении человек отовсюду ожидает опасности, неприятного. Настроение вызывается как различными событиями, имеющими определенное значение для человека, так и физическим самочувствием.
Аффект – эмоциональное проявление. Быстро овладевающее человеком, бурно протекающее, характеризующееся изменением сознания, нарушением волевого контроля. Пример – сильный гнев, ярость, ужас, бурная радость, глубокое горе, отчаяние. Человек теряет чувство реальности, он перестает себя контролировать и даже может не осознавать того, что делает.
Страсть – сильное, стойкое и всеохватывающее чувство, главенствующее над другими чувствами и приводящее к сосредоточению на предмете страсти всех устремлений и сил человека.
Эмпатия – сопереживание, постижение эмоционального состояния, проникновение, вчувствование в эмоциональный мир другого человека.