Основные концепции и подходы в социальной психологии

Основы социальной психологии закладывались первоначально под влиянием господствовавших в начале XX в. направлений пси­хологии: психоанализа, гештальтпсихологии, бихевиоризма, интеракционизма. В дальнейшем доминирующую роль начинают играть модификации этих направлений, а также новые социально-психоло­гические подходы.

Таблица Основные направления социальной психологии

Направление	Ведущие представители	Ключевые положения
Психоанализ и неопсихоанализ	3. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер, Г. Салливен, Э. Фромм	Основу психической жизни челове­ка составляют бессознательные влечения, потребности и образы, формирующиеся в раннем детстве, которые определяют социальное поведение и предпочтения
Бихевиоризм	Дж. Уотсон, Э. Торндайк К. Халл, Б. Скиннер	Человек — совокупность двига­тельных и вербальных реакций на внешние воздействия (стимулы). Социальными стимулами являются другие люди
Гештальт-психология	М. Вертхаймер, Б. Келлер, К. Коффка, К. Левин, Ф. Хайдер	Внутренняя системная организация целого (гештальта) какого-либо психического образования опреде­ляет свойства и функции образу­ющих его частей
Символический интеракционизм	Дж. Мид. Г. Блумер	Поведение людей по отношению друг к другу и предметам окружа­ющего мира определяется значениями, которые они им придают. Этими значениями, представленными символически, люди обмени­ваются в процессе коммуникации и проигрывания ролей
Когнитивизм	Д. Бродбент, Р. Аткинсон, У. Найссер, Ж. Пиаже, Дж. Брунер, Дж. Келли, Л. Фестингер, Ч. Осгуд	Знания, представления, образы, ситуации и характер протекания познавательных процессов опреде­ляют поведение индивидов
Гуманистиче­ская психология	Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Роджерс	Человек — уникальная, открытая, устремленная в будущее система. Он стремится свободно реализовать свои потенции к творчеству, вере в себя, личностному росту в направлении своего идеала

В социальной психологии необихевиоризм разрабатывался в исследованиях Г. Оллпорта, В, Ламберта, Р. Бейлза, Г. Хоманса, Э. Мэйо и др. Необихевиористы изменили основную формулу по­ведения, введя промежуточные переменные (N) в традиционную формулу «стимул — реакция» (S —› N —› R). Необихевиористы в области социальной психологии сосредоточивали свое внимание на групповых процессах, установках личности, ее статусах, ролях, на вопросах методики исследования.

Так, Р. Бейлз тщательно разработал метод наблюдения, Г. Оллпорт — различные приемы шкалирования. Э. Мэйо стал одним из создателей промышленной социальной психологии. По его убежде­нию, главной в повышении эффективности трудовой деятельности человека должна быть забота о человеческих взаимоотношениях как между рабочими, так и, в особенности между, рабочими и руко­водителями.

В рамках необихевиоризма, вводящего промежуточные перемен­ные (К. Халл) и оперантное обусловливание (Б. Скиннер), были разработаны теории: фрустраций, агрессии, социального обмена. С позиций этого направления конструировались активные методы поведенческого тренинга, позволяющие осуществлять обучение, те­рапию, коррекцию поведения. Центральной идеей этого направле­ния выступает подкрепления. Основной проблемой бихевиорист­ской ориентации является научение. Механизмами научения согласно бихевиоризму являются классическое (И.П. Павлов) и оперантное (Б. Скиннер) обусловливание.

Неофрейдисты выдвинули ряд положений: о доминирующей роли раннего детства в развитии характера взрослого человека (даже национального характера) и семейного воспитания для выбора групп и лидеров в обществе; о сведении социально-психологических и общественных связей к глубинным, бессознательным процессам; о выводимости из взаимоотношений родителей и детей модели ма­лых и больших групп. В отличие от раннего фрейдизма они рас­сматривали душевные расстройства как нарушения межличност­ных отношений. Были разработаны различные локальные модели, описывающие поведение людей; тренинговые методы, позволяющие корректировать поведение и взаимодействия личности с социальным окружением.

Значительным направлением в развитии социальной психологии являлся когнитивизм, зародившийся в недрах гештальтпсихологии. Исходный принцип когнитивизма — рассмотрение социально­го поведения с позиции познавательных процессов индивида. Ос­новная проблема, разрабатываемая когнитивистами, — взаимодействие когнитивных структур, возникновение между ними отноше­ний соответствия (несоответствия). Особое место в когнитивной социальной психологии занимают теории когнитивного соответствия, согласно которым главным мотивирующим фактором поведения индивида признается потребность в установлении соответствия, сба­лансированности его когнитивных структур. К таким теориям от­носятся: теория сбалансированных структур (Ф. Хайдера), коммуникативных актов (Т. Ньюкома), теория когнитивного диссонанса (Л. Фестингера) и теория конгруэнтности (Ч. Осгуда и П. Танненбаумана).

Интеракционизм (от англ. interaction — взаимодействие) берет свое начало из социологической ориентации. Его источник — тео­рия символического интеракционизма Дж. Мида. Интеракционизм сосредоточивается на четырех проблемных областях: социальном контроле, мотивации, межличностных взаимоотношениях и социали­зации. Ведущими постулатами этого направления являются:

• человеческая природа и социальный порядок — продукты коммуникации;

• направление поведения человека — результат взаимных ус­тупок людей, зависящих друг от друга и приспосабливающихся друг к другу;

• личность человека формируется в процессе взаимодействия с окружающими людьми;

• культура группы состоит из моделей поведения, которые воз­никают в коммуникации и постоянно укрепляются, поскольку люди сообща взаимодействуют с условиями жизни.

В рамках интеракционизма разработаны теории ролей (Т. Сарбин), референтных групп (Г. Хаймар, Р. Мертон). В итоге можно заключить, что общей тенденцией развития социальной психологии являются утрата специфических особенностей методов исследова­ния, сужение своего предмета и, как следствие, переход от глобаль­ных концепций к локальным моделям описания социально-психоло­гических феноменов и закономерностей.

Перечислим, наконец, основные феномены социальной психо­логии:

■ человек существует и развивается в обществе, в конкретной группе в соответствии с принятыми требованиями: изменяет свои мысли и поведение, переживает какие-либо эмоции под влиянием взаимодействия с другими участниками группы;

■ обмениваясь информацией и переживаниями с другими людь­ми, лучше узнавая их, каждый из нас так или иначе участвует в общении;

■ находясь в социальной среде и общаясь с другими людьми, мы принимаем участие в межличностных отношениях;

■ поскольку любой из нас принадлежит к определенной соци­альной общности, нам часто приходится участвовать в групповом взаимодействии;

■ мы замечаем, что наша внутренняя и внешняя активность ча­сто изменяется в присутствии других людей; с одними людьми нам легко и продуктивно работается, с другими возникают трения; в одиночку нам часто скучно работать, а в хорошей группе мы тру­димся более эффективно.

Социальная психология исследует такие феномены, как воспри­ятие и понимание людьми друг друга; подражание, внушение, убеж­дение; сплоченность и конфликтность; совместная деятельность и межличностные отношения.

При всем разнообразии социально-психологических феноменов и явлений основным источником их возникновения выступает сфе­ра общения между людьми. Указанные феномены проявляются как отражение (познание, переживание и освоение) различных форм общения, зависящих от многих факторов. В то же время каждый человек приобретает основные социально-психологические черты через свой личный опыт общения, через непосредственные контак­ты в микросреде (в семье, школе, на улице). Через микросреду, че­рез непосредственное общение и контакты каждый познает соци­альный мир и общается со всем миром, т.е. испытывает воздей­ствие макросреды. Макросреда — это общество со своими наукой, культурой, идеологией, общественными нормами. Грань, на которой взаимодействуют микро- и макросреда, и есть малые группы, где протекает жизнь каждой личности.