Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Санкт-Петербургский государственный горный институт

имени Г.В. Плеханова (технический университет)

У т в е р ж д а ю

______________________________

Ректор, профессор В.С.Литвиненко

«______»______________2009 г.

ПРОГРАММА

повышения квалификации научно-педагогических работников

по приоритетному направлению

Современные технологии в образовании

«РЕЧЕВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА

ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА: КУЛЬТУРА РУССКОЙ РЕЧИ И

ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ РИТОРИКА»

Санкт-Петербург

2010 г.

1. Цели и задачи программы

Курс лекций и практических занятий «Речевая компетенция научно-педагогического работника технического вуза: культура русской речи и профессионально ориентированная риторика», читаемый в рамках одного из приоритетных направлений повышения квалификации профессорско-преподавательского состава – «Современные технологии в образовании» (Приказ Федерального агентства по образованию (Рособразования) № 2142 от 23 ноября 2009 г.), адресован научно-педагогическим работникам образовательных учреждений высшего профессионального образования, читающим гуманитарные, в том числе речеведческие, и другие дисциплины в техническом вузе.

Основная цель предлагаемого курса – дать целостное представление о различных аспектах речевой коммуникации и языковой компетенции научно-педагогического работника технического вуза с учетом профиля преподаваемого предмета. В связи с этим в Программе предусмотрены следующие модули: общий модуль и два профильных модуля («нефилологи», «филологи»). Предпочтительное внимание уделено повышению речевой культуры и формированию коммуникативных компетенций в области профессионально ориентированной риторики.

В качестве приоритетных в Программе определены следующие направления:

— обсуждение актуальных проблем реформирования системы высшего образования в России и вопросов универсализации традиций академического красноречия и профессионально ориентированной риторики в технических вузах;

— определение роли русской речевой культуры в формировании коммуникативной компетенции научно-педагогического работника вуза;

— совершенствование методики подготовки публичных выступлений в различных жанрах академического красноречия (лекция, доклад и др.);

— рассмотрение основных положений теории спора, теоретических и практических аспектов научной дискуссии;

— анализ особенностей речевого поведения в деловой сфере общения;

— обмен опытом по использованию инновационных технологий в практике преподавания различных дисциплин в техническом вузе.

Слушатели выполняют итоговую аттестационную работу, которая может иметь форму теоретического доклада или методической разработки по тематике курса.

В результате освоения программы «Речевая компетенция научно-педагогического работника технического вуза: культура русской речи и профессионально ориентированная риторика» слушатели смогут составить представление о последних требованиях к современным формам и видам работ на лекционных и практических занятиях со студентами технических вузов; обобщить самостоятельно накопленные знания в форме аттестационной работы по рекомендуемой тематике или в соответствии с поручением руководителя кафедры, направившей слушателя на ФПК; усовершенствовать навыки спонтанной и подготовленной публичной речи в сфере академического красноречия.

2. ВИДЫ ЗАНЯТИЙ, КОЛИЧЕСТВО УЧЕБНЫХ ЧАСОВ

Лекции: филологи нефилологи	34 38
Практические занятия: Филологи нефилологи	18 14
Индивидуальные занятия с преподавателем (конс.): филологи нефилологи	4 4
Самостоятельные занятия: филологи нефилологи	16 16
ИТОГО	72
Итоговая аттестация