- •Современные технологии в образовании
- •1. Цели и задачи программы
- •3. Наименование тем лекций и их содержание
- •Раздел 1. Инновации и реформы в системе высшего образования России
- •1.1 Основные тенденции реформирования системы высшего образования в России
- •1.2 Перспективы развития высшего образования в России
- •Раздел 2. Традиции русского академического красноречия и современный образовательный процесс
- •2.1 Гуманитарное знание в техническом вузе: традиции и перспективы
- •2.2 Речевая компетенция преподавателя – основа профессионально ориентированной коммуникации
- •2.3 Коммуникативная парадигма современности: культурологический аспект
- •2.4 Корпоративная культура в современном мире
- •2.5 Русская языковая норма и субстандарт
- •2.6 Возникновение и развитие риторики в контексте европейской культуры
- •2.7 Традиции русского академического красноречия
- •2.8. Виды и жанры академического красноречия в современном образовательным процессе
- •2.9 Актуальные аспекты теории спора. Научная дискуссия
- •2.10 Элементы лекторского мастерства: техника речи
- •Раздел 3. Нормативность и динамика в современной речевой ситуации
- •Раздел 4. Профессионально ориентированная риторика и методические аспекты культуры речи: инновационные технологии на лекционных и практических занятиях по культуре речи в техническом вузе
- •4.2 Интертекст и вопросы культуры русской речи
- •4.3 Традиции преподавания логики в техническом вузе. Логические законы
- •4.4 Индукция и дедукция, анализ и синтез в традиционной и современной логике
- •4.5 Методика обучения правилам спора в студенческой и аспирантской аудитории
- •5. Тематика и формы индивидуальной работы
- •6. Рекомендуемая тематика и формы
- •6.1. Рекомендуемые темы аттестационных работ
- •6.2. Формы аттестационных работ
- •7. Учебно-методические материалы
- •7.1 Основная литература
- •7.2 Дополнительная литература
- •7.3 Учебные пособия и программы
2.4 Корпоративная культура в современном мире
Определение и основные характеристики корпоративной культуры. Управленческие модели формирования корпоративной культуры. Особенности управленческого общения. Основные уровни корпоративной культуры: артефакты, основные ценности и убеждения, обряды, церемонии, ритуалы, символы, язык. Типология корпоративных культур. Теоретические основы этики корпоративных отношений. Кодексы делового поведения. Развитие глобальной организационной культуры. Особенности отражения национальной культуры в организационной деятельности предприятия.
2.5 Русская языковая норма и субстандарт
Природа норм литературного языка (устойчивость и подвижность, стабильность и вариативность). Историческая смена норм литературного языка. Вариативность норм литературного языка. Типы норм. Социальная дифференциация языка. Русский субстандарт и проблема нормы. Словари и справочники как продукт культуры общества, отражение взаимодействия языка и культуры. Современная русская жаргонография.
2.6 Возникновение и развитие риторики в контексте европейской культуры
Специфика культурологического подхода к рассмотрению исторических феноменов: исследование самоидентификации субъекта культуры как метод выявления аксиологических детерминант и ключ к пониманию морфологии культуры. Риторическое искусство как элемент целостной культурной системы. Отражение аксиологического статуса навыков красноречия в исторической мифологии античной эпохи. Влияние христианских представлений о природе истинного знания на изменение статуса риторики в системе культуры. Социокультурные основания риторического искусства в эпоху Нового времени.
2.7 Традиции русского академического красноречия
Место академического красноречия среди других видов ораторского искусства. Зарождение жанров академического красноречия в первых европейских университетах. Особенности формирования академического красноречия в России (основание Московского и других университетов, их роль в общественной жизни страны). Выдающиеся представители русского академического красноречия (Т.Н. Грановский, В.О. Ключевский, Д.И. Менделеев, П.Ф. Лесгафт, И.И. Мечников и др.).
2.8. Виды и жанры академического красноречия в современном образовательным процессе
Жанровая система научно-учебного подстиля: теоретическое и методическое начало. Жанровые каноны и специфика устных и письменных учебных жанров. Место каждого из жанров в образовательном процессе. Лекция как основной жанр академического красноречия. Воспитательная функция лекции, принципы ее построения и связь с другими учебными жанрами.
2.9 Актуальные аспекты теории спора. Научная дискуссия
Прагматический аспект изучения логических, лингвистических и этических основ спора в студенческой и аспирантской нефилологической аудитории. Основные вопросы теории спора: понятие спора, типология спора; стратегия, тактика, этика спора. Организационно-методические аспекты работы по изучению основ спора в студенческой и аспирантской аудитории.
2.10 Элементы лекторского мастерства: техника речи
Понятие техники речи, ее основные элементы. Техника речи как основа экспрессивной образности и система работы говорящего над речевым аппаратом. Фонетическая культура. Интонация как игра голоса, отражающая смысло-эмоциональную сторону речи. Элементы интонации: логическое ударение, паузы, темп, тембр, тон, сила и высота голоса. Отработка способов и приемов совершенствования техники речи.