ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Занятие 1. Место и роль профессии педагога в современном мире (дебрифинг)- модульный (рубежный) контроль

Цель: Выявить представление студентов о месте и роли профессии педагога для личности, государства и общества, этапах ее развития и становления, сущности и особенностях педагогической профессии, ролевого репертуара педагога, спектре педагогических профессий в современной России.

Развивать способность к восприятию, анализу, и обобщению полученной информации, осмыслению социальной значимости будущей профессии, осознанию собственного мотива выбора профессии.

1 Часть:Обсуждаемые вопросы:

1. Возникновение первых школ и причины их возникновения.

2. Социальные слои первых учителей в странах Древнего Востока. Как осуществлялась их подготовка?

3. Систематическая подготовка учителей?

4. Спектр педагогических профессий в современной России.

5. Сущностная характеристика и специфика профессии педагога, его ролевой репертуар.

П ЧАСТЬ: Презентация книги- модульный (рубежный) контроль

Практические задания

1. Представьте, что сегодня первое сентября и вам предстоит встреча со своими первыми учениками. Напишите в двух-трех предложениях свои слова при встрече с ними.

2. Вам предстоит выступить на телевидении и рассказать о своей профессии. Напишите в двух-трех предложениях свое выступление.

3. Напишите в двух-трех предложениях свое выступление перед выпускниками 11 классов для их агитации поступления в педагогический вуз.

Основная литература

1. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию. -М: Педагогическое общество России. 1999. С.9-25,31-37,91-104.

2. Орлов А.А., Агафонова А.С. Введение в педагогическую деятельность. Практикум. -М. ACADEMA.2004. –С.11-41.

Дополнительная литература

1. Батурина Г.И., Кузина Т.Ф. Введение в педагогическую профессию. - М., 1999.Введение в педагогическую деятельность/ А.С.Роботова и др. – М., 2000.

2. Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности. – М., 2003.

3. Каминская Н.В. Природа педагогической деятельности. -Рига: Эксперимент. 2002.

4. Климов Е.А. Педагогический труд: психологические составляющие: уч. пособ. – М., 2004.

5. Малиновская В.Н., Смятских А.Л. Методическое пособие по курсу «Введение в специальность и основы педагогического мастерства». В 1У-х частях. - М., 1991-92.

6. Никитина Н.Н.. Введение в педагогическую деятельность: Теория и практика: учеб. пос. - М., 2004.

7. Педагогика профессионального образования/ Белозерцев Е.П. и др. – М., 2004.

8. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. - М., 1997.

9. Раченко И.П. НОТ учителя. - М., 1989.

10. Сергеев И.С. Основы педагогической деятельности. – СПб., 2004.

Занятие 2. Педагогические основы различных видов профессиональной деятельности* (коллоквиум)- текущий контроль.

Цель: Выявить знания студентов о сущности педагогической деятельности, ее структуре и ценностных характеристиках, социальной значимости, мотивация студентов на осуществление педагогической деятельности.

Развивать готовность к гуманистически ориентированному взаимодействию в педагогическом процессе образовательного учреждения, умение планировать, конструировать, прогнозировать свою педагогическую деятельность.

Вопросы для подготовки

1. Основные виды педагогической деятельности.

2. Принципиальное отличие преподавания от воспитательной работы.

3. Уровни продуктивной деятельности педагога (по Н.В. Кузьминой).

4. Общая и педагогическая мотивация.

5. Функции педагогической деятельности.

6. Виды педагогической деятельности с позиции проектного подхода.

Практические задания

1. Разработайте проект «Мой первый трудовой день в школе» - подготовьтесь к проведению с сокурсниками фрагмента любого мероприятия: урока, организации деятельности детей на перемене, проведение КВН или КТД (коллективной творческой деятельности-праздника и т.п.)– на выбор студента –

Основная литература