35

ДОНБАСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ КАФЕДРА МЕНЕДЖМЕНТУ ЗОВНІШНЬОЕКОНОМІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

до виконання практичних занять та самостійної роботи з дисципліни

«Міжнародні економічні відносини»

(для студентів спеціальності 7. 050206 « Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності», 3 курсу, всіх форм навчання)

Рекомендовано

на засіданні кафедри менеджменту

Протокол № 1 від 30.08.2006

Затверджено

на засіданні методради ДонДТУ

Протокол № 2 від 21.09.2006 р.

Алчевськ,

ДонДТУ 2006

Витяг

із протоколу № 2 засідання кафедри менеджменту

зовнішньоекономічної діяльності від 21. 09. 2006 р.

Слухали: про надання рекомендації щодо видання навчально-методичного комплексу до виконання практичних занять і самостійної роботи з дисципліни «Міжнародні економічні відносини»автори доц.. Анеліна І.В., расист. Попова Т.Л. для студентів спеціальності 7. 050206 «Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності» всіх форм навчання.

Ухвалили:

1. Рекомендувати до видання поданий навчально-методичний комплекс до виконання практичних занять і самостійної роботи з дисципліни «Міжнародні економічні відносини» автори доц.. Анеліна І.В., асист. Попова Т.Л. для студентів спеціальності 7.050206 «Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності» всіх форм навчання.

2. Призначити відповідальним редактором доц.. Л.І. Рябенко.

Зав. кафедрою менеджменту ЗЕД А.Е. Воронкова

Секретар Л.С. Запасна

донбаський державний технічний університет

Кафедра менеджменту зовнішньоекономічної діяльності

«Рекомендовано» Дане видання оформлене

на засіданні Методичної ради відповідно до діючих

Протокол №__ від « » __ 2006 р. стандартів і держстандартів

Голова Метод ради Редактор-організатор

______________В.В Мурга Методради

_________Л.А.Ульяницка

Навчально-методичний комплекс

До виконання практичних занять та самостійної роботи з дисципліни

«Міжнародні економічні відносини»

(для студентів спеціальності 7. 050206 «Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності» всіх форм навчання)

Автори: доц.. Анеліна І.В.

асист. Попова Т.Л.

Затверджено

на засіданні кафедри менеджменту ЗЕД

Протокол № 2 від 21.09.2006 р.

Зав. кафедрою____________

«Підписано до друку»

« » 2006 р.

Техн.. редактор ВПЦ «Ладо»_______

Автор________________________

УДК________________________

Методичні вказівки до практичних занять та самостійної роботи з дисципліни „Міжнародні економічні відносини”( для студентів спец. «Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності» 3 курсу всіх форм навчання )/ Укл. І.В.Амеліна, Т.Л. Попова – Алчевськ: ДонДТУ, 2006. – 29с.

Практична та самостійна робота студентів є одним з головних елементів навчального процесу у системі підготовки фахівця вищої кваліфікації.

Дані методичні вказівки для практичних та самостійних робот студентів всіх форм навчання з дисципліни „Міжнародні економічні відносини” містять загальні положення, рекомендації до практичних занять вивчення дисципліни, вимоги та вказівки до виконання контрольних робіт, перелік тем до виконання самостійної та контрольних робіт.

Укладачі: І.В.Амеліна, доц.

Т.Л. Попова, асист.

Відповідальний редактор Л.І.Рябенко

Відповідальний за випуск ____________________

Зміст

Вступ 3

Тема 1. Міжнародні економічні відносини

в системі світового господарста 4

Тема 2. Міжнародна торгівля товарами та послугами 5

Тема 3. Міжнародний рух капіталу 11

Тема 4. Міжнародна міграція робочої сили 12

Тема 5. Світова валютна кредитна система 13

Тема 6. Сутність і форми міжнародної

економічної інтеграції 16

Тема 7. Види і форми міжнародного бізнесу 17

Тема 8. Роль МЕД у вирішенні глобальних

економічних проблем 18

Тестові завдання 19

Варіанти контрольних робіт для студентів заочної

форми навчання 29

Список рекомендованої літератури 30

ВСТУП

Навчальна дисципліна “Міжнародні економічні відносини” є одним із провідних курсів для підготовки бакалаврів, спеціалістів і магістрів управлінського напряму спеціальності 7.050206 “Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності”.

Предметом вивчення дисципліни є сучасна система міжнародних економічних відносин; міжнародна економіка на етапі її трансформації та глобалізації; процеси, що відбуваються в сучасному світовому господарстві в контексті їх впливу на розвиток національної економіки.

Мета вивчення дисципліни – формування системи теоретичних знань і практичних навичок в поглибленому освоєнні загальних закономірностей розвитку міжнародної економіки, вивченні особливостей основних форм міжнародних економічних відносин.

На досягнення зазначеної мети направлені такі завдання вивчення дисципліни:

• Розуміння суті МЕВ, взаємозв’язки їх форм, суб’єктів та рівнів;

• Вміння аналізувати і оцінювати економічне, політико-правове, соціально-культурне середовище та інфраструктуру МЕВ;

• Вивчення принципів і законів розвитку МЕВ, процесів міжнародного поділу праці, спеціалізації та кооперування; форм, методів і механізмів регулювання міжнародної торгівлі, процесів міграції робочої сили та руху капіталу;

• Одержання знань з основних питань та проблем функціонування світової валютної системи, методології міжнародних розрахунків;

• Розуміння логіки, напрямів і форм розвитку процесів міжнародної економічної інтеграції;

• Вміння використовувати одержані знання у практичній зовнішньоекономічній діяльності України, враховуючи тенденції і перспективи розвитку міжнародних економічних відносин.

Тема 1. Міжнародні економічні відносини в системі світового господарства

Теоретичні питання

1. Міжнародні економічні відносини (МЕВ) як елемент структури світового господарства.

2. Передумови становлення і розвитку МЕВ.

3. Сутність, об’єкти і суб’єкти МЕВ.

4. Принципи розвитку МЕВ.

5. Форми МЕВ.

6. Середовище розвитку МЕВ.

Проблемні питання

1. Наведіть приклади із міжнародної економічної діяльності, які б відповідали тому чи іншому рівню розвитку МЕВ. Еволюційність послідовності у рівнях розвитку МЕВ.

2. Відомо, що розвитку МЕВ притаманна сукупність протиріч. Спробуйте систематизувати відомі вам протиріччя, визначивши для цього ті чи інші ознаки.

3. Взаємозв’язок між формами МЕВ. Наведіть конкретні приклади.

Питання для самостійного вивчення

1. Організаційно-правові форми юридичних осіб різних країн.

2. Теорії світового господарства.

3. Основні економічні закони розвитку МЕВ.

4. Рівні розвитку МЕВ.

Завдання

Завдання 1. Україна купила в Польщі сушену картоплю, вироблену спільним українсько-польським підприємством. Які форми МЕВ були використані у цій угоді?

Завдання 2. Якщо Росія продає в Німеччину природний газ, і Німеччина в Росію – станки, чи можна вважати це міжнародним поділом праці, міжнародною кооперацією праці, міжнародним поділом інших факторів виробництва або першим, другим та третім разом?

Завдання 3. Китай добре забезпечений робочою силою, а Україна - землею. До якого типу факторів виробництва відноситься китайська робоча сила і українська земля? Можуть вони бути основою довгострокової переваги цих країн? Чому? У виробництві яких товарів?

Тема 2. Міжнародна торгівля товарами та послугами

Теоретичні питання

1. Сучасна динаміка і структура міжнародної торгівлі.

2. Ціноутворення на світовому ринку.

3. Кон’юнктура світових товарних ринків: фактори, умови та форми.

4. Види і форми міжнародної торгівлі.

5. Характеристика основих секторів світового ринку послуг.

6. Регулювання міжнародних торговельних відносин.

Проблемні питання

1. У чому проявляється взаємозв’язок між видами і методами міжнародної торгівлі? Наведіть приклади.

2. Чому динаміка світового товарообігу не співпадає із загальною динамікою глобального економічного розвитку?

3. Як можна оцінити основні позитивні та негативні наслідки орієнтації зовнішньої торгівлі України на країни СНД чи ЄС?

Питання для самостійного вивчення

1. Що таке „міжнародна товарна номенклатура”?

2. Які ринки виділяють за ступенем їх монополізації?

3.Спільні та відмінні риси в діяльності з регулювання міжнародних торговельних відносин у таких міжнародних організацій, як ГАТТ/СОТ, ЮНКТАД, МТЦ і МТП?

Завдання

Завдання 1. Оцініть відносну роль дії ефекту масштабу і наявності порівняльних переваг у поясненні наступних фактів:

а) значна частина світового виробництва алюмінію приходиться на Норвегію та Канаду;

б) майже половина всіх великих реактивних літаків збирається у Сіетлі (США);

в) більша частина напівпровідників виробляється в США і Японії;

г) більша частина кращих сортів вин виробляється у Франції.

Завдання 2. Припустимо, що країни А і Б виробляють лише два товари – цукор і сталь, рівень затрат на їх виробництво характеризується даними, наведеними у таблиці, а граничні витрати заміщення залишаються незмінними за будь-яких обсягів виробництва

	Затрати на випуск 1т сталі	Затрати на випуск 1т цукру
А	150	100
Б	120	120

а)чи має країна А абсолютну перевагу у виробництві сталі?

б)чи має країна Б порівняльну перевагу у виробництві цукру?

в)які товари будуть експортувати та імпортувати країни А і Б в умовах вільної торгівлі?

Завдання 3. Припустимо, що Аргентина і Бразилія виробляють тільки два товари – зерно і цукор, рівень витрат на їх виробництво характеризується даними, приведеними в таблиці, а граничні витрати заміщення залишаються незмінними при будь-яких обсягах виробництва.

Країни	Витрати на випуск 1 т зерна	Витрати на випуск 1 т цукру
Аргентина	200	150
Бразилія	170	170

Визначте на основі теорій абсолютних і відносних переваг:

а) у виробництві якого товару Аргентина має абсолютну перевагу;

б) у виробництві якого товару Бразилія має абсолютну перевагу;

в) у виробництві якого товару Аргентина має відносну перевагу;

г) у виробництві якого товару Бразилія має відносну перевагу;

д) які товари експортуватимуть і імпортуватимуть країни в умовах вільної торгівлі;

е) у яких межах повинне встановитися співвідношення світових цін на зерно і цукор.

Завдання 4. Припустимо, що Польща і Чехія виробляють тільки два товари – телевізори і комп'ютери. Витрати праці на виробництво даних товарів представлені в таблиці. Граничні витрати заміщення при будь-яких обсягах виробництва залишаються незмінними. Обидві країни використовують загальну валюту.

Товари	Витрати праці (трудомісткість) людино-години на одиницю випуску
Телевізори	10	30
Комп'ютери	50	90

Використовуючи теорії абсолютних і відносних переваг визначите:

а) яка країна має абсолютну перевагу у виробництві телевізорів, а яка – у виробництві комп'ютерів і чому;

б) відносні ціни даних товарів в умовах, коли зовнішня торгівля відсутня;

в) відносні переваги, тобто яка країна має відносну перевагу у виробництві телевізорів, а яка – у виробництві комп'ютерів і чому;

г) напрями експортно-імпортних потоків, якщо країни почнуть торгувати в умовах вільної торгівлі;

д) межі, в яких повинне встановитися співвідношення світових цін на телевізори і комп'ютери.

Завдання 5. Припустимо, що Німеччина і Росія виробляють два товари – тенісні м'ячі і ракетки. Обсяги випуску даних товарів на одиницю витрат приведені в таблиці. Граничні витрати заміщення залишаються незмінними при будь-яких обсягах виробництва.

Товари	Обсяги виробництва товарів, шт. на одиницю витрат
М'ячі	50	67
Ракетки	25	100

Виходячи з теорій абсолютних і відносних переваг визначити:

а) абсолютні переваги;

б) альтернативні витрати виробництва даних товарів в умовах відсутності зовнішньої торгівлі;

в) відносні переваги для кожної з країн;

г) напрями експорту і імпорту, якщо країни почнуть торгувати в умовах вільної торгівлі;

д) межі, в яких повинне встановитися співвідношення світових цін на м'ячі і ракетки в умовах вільної торгівлі.

Завдання 6. Туреччина і Польща виробляють по два товари кожна – велосипеди і окуляри. У Туреччині загальна кількість витрат праці на їх виробництво складає 1000 годин, а в Польщі загальна кількість витрат праці, що витрачається на їх виробництво більше, і складає 1200 годин. У Туреччині необхідно витратити 5 годин на виробництво кожного велосипеда і 2 години на кожні окуляри. У Польщі – і на велосипед і на окуляри потрібно по 3 години.

1. Покажіть графічно межу виробничих можливостей при одночасному виробництві двох товарів окремо для Туреччини і Польщі (за умови, що витрати заміщення залишаються постійними).

2. Підрахуйте відносну ціну велосипедів, виражену через ціну окулярів і відносну ціну окулярів, виражену через ціну велосипеда, в Польщі і в Туреччині.

3. Зробіть висновки про порівняльні переваги і напрями експорту і імпорту (якщо країни почнуть торгувати).

4. Визначте в якому інтервалі розташовуватиметься рівноважна ціна на велосипеди, а також рівноважна ціна на окуляри, якщо країни почнуть торгувати.

Завдання 7. Припустимо, що функція попиту на пшеницю в Мексиці має вид D = 100 –20*P, а функція пропозиції: S = 20 + 20*P.

У США функція попиту на пшеницю має вид D = 80 – 20*P, а функція пропозиції: S = 40 + 20*P.

1. Визначте вид функції попиту на імпорт в Мексиці. Яка буде ціна на пшеницю на внутрішньому ринку за відсутності зовнішньої торгівлі?

2. Визначте вид функції експортної пропозиції в США. Яка буде ціна на пшеницю в США за відсутності зовнішньої торгівлі?

3. Припустимо, що країни торгують між собою, причому витрати на транспортування рівні нулю. На якому рівні встановиться світова ціна на пшеницю? Які будуть обсяги торгівлі?

4. Відобразіть графічно криву попиту на імпорт і криву експортної пропозиції пшениці, вкажіть світову ціну на пшеницю і обсяги торгівлі на світовому ринку.

Завдання 8. У таблиці приведені дані про частку доходу різних чинників виробництва у вартості, доданій при виробництві муки і цукру, а також в національному доході країни Х.

Чинники виробництва	Мука	Цукор	Національний дохід
Праця	0,25	0,20	0,15
Земля	0,35	0,20	0,35
Капітал	0,20	0,45	0,25
Технологія	0,20	0,15	0,25

Припустимо, що країна Х має порівняльну перевагу у виробництві муки і в результаті встановлення вільних торгових відносин з іншими країнами починає експортувати муку і імпортувати цукор.

1. Розрахуйте показники експортної спеціалізації для кожного з чинників виробництва (праці, землі, капіталу, технологій);

2. Якби чинники абсолютно не могли переміщатися між секторами, хто б виграв в результаті розширення торгівлі? Хто б програв?

3. Якби чинники володіли абсолютною мобільністю в межах країни, хто б виграв і програв в цьому випадку?