Общепрофессиональные компетенции (опк):

1. Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

2. Способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

3. Способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6).

Профессиональные компетенции (пк):

1. Готов применять современные методики и технологии для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

2. Способен использовать возможности образовательной среды для обеспечения качества образовательного процесса (ПК-4);

3. Готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества образовательного процесса (ПК-5);

4. Способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-10).

В результате изучения дисциплины «Педагогика» студент должен:

знать:

- ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

- правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования;

- сущность и структуру образовательных процессов;

- тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире;

- методологию педагогических исследований проблем образования (обучения, воспитания, социализации);

- теории воспитания и обучения ребенка и способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;

- способы профессионального самопознания и саморазвития.

уметь:

- использовать методы педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач;

- осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений;

- создавать педагогически целесообразную образовательную среду;

- организовывать внеучебную деятельность обучающихся (воспитывающихся);

- бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса;

- использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования.

владеть:

- способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны;

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

- способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;

- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности.

4. Структура и содержание дисциплины пц.Б.02 «Педагогика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет ___7__ зачетных единиц ___252____ часа.

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
				Лекции	Семин. (практ.) занятия	Лабор. занятия	Самост. работа
I. Введение в педагогическую деятельность
1	Сущность и происхождение педагогической деятельности	1	1	1	2		4	Работа на семинарском занятии Проверка аннотации
2	Профессиональная компетентность педагога		2	2	2		4	Опорный конспект
3	Коммуникативная природа педагогической деятельности		3	1	2		4	Работа на семинарском занятии
4	Педагогическая культура личности как условие профессиональной педагогической деятельности		4		2		4	Выполнение учебно-исследовательских заданий Устный опрос
5	Образование как основная сфера педагогической деятельности		5	2	2		4	Опорный конспект
6	Профессиональное становление педагога		6		2		4	Работа на семинарском занятии Терминологический диктант Тестовый контроль по разделу 1.
	Итого по 1 разделу			6	12		24
II. Общие основы педагогики
7	Педагогика как наука. Категориальный аппарат педагогики. Связь педагогики с другими науками. Взаимосвязь педагогической науки и практики		6,7	2	4		6	Работа на семинарском занятии Терминологический диктант Проверка схемы
8	Образование как общественное явление и педагогический процесс						4	Опорный конспект
9	Развитие, социализация и воспитание личности		8	2	4		6	Проверка таблицы Выступление с докладом
10	Педагогический процесс как система и целостное явление		9		2		4	Выполнение учебно-исследовательского задания
11	Методология педагогики и методы педагогических исследований		10, 11	2	6		6	Работа на семинарском занятии Работа на лабораторном занятии Проверка таблицы
12	Научные исследования в педагогике. Структура и логика научного психолого-педагогического исследования		12, 13	2	4		4	Работа на семинарском занятии Работа на лабораторном занятии Проверка списка литературы по разделу 2
	Итого по 2 разделу			8	20	-	30
III. Теория обучения
13	Дидактика как наука о сущности, закономерностях образовательного процесса. Обучение в целостном педагогическом процессе		14	1	4		4	Терминологический диктант Проверка таблицы
14	Обучение как двусторонний процесс		15	2			4	Опорный конспект
15	Психологические основы учебного процесса		16		2		4	Работа на семинарском занятии
16	Содержание образования как фундамент базовой культуры личности		17	1	2		4	Работа на лабораторном занятии
17	Методы обучения и их классификация		18	1	2		4	Работа на семинарском занятии Проверка схемы
18	Формы и средства организации обучения		19	1	2		6	Защита рефератов Проверка таблицы Тестовый контроль по разделу 3.
	Итого по 3 разделу			6	12	-	26
	Итого в 1 семестре			20	44		80	Форма итогового контроля - зачет
IV. Теория воспитания
19	Воспитание как педагогическое явление		20	1			2
20	Воспитание в целостном педагогическом процессе. Понятие цели воспитания	2	1,2	2	2		4	Работа на семинарском занятии Опорный конспект
21	Общечеловеческие ценности как основа формирования профессионализма бакалавра педагогики		3,4	1	2		4	Работа на лабораторном занятии
22	Методы воспитания и их классификация		5,6	1	4		4	Решение педагогических ситуаций и задач Работа на практическом занятии Проверка схемы
23	Формы организации воспитательного процесса		7,8	1	2		2	Работа на семинарском занятии Выполнение учебно-исследовательских заданий
24	Средства воспитания		9		2		4	Работа на семинарском занятии Тестовый контроль по разделу 4
	Итого по 4 разделу			6	12	-	20
V. История образования и педагогической мысли
25	Зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества		10	2
26	Школа и педагогика в рабовладельческом обществе		11,12	2	2		8	Проверка таблицы Работа на семинарском занятии
27	Воспитание и педагогическая мысль в средние века и в эпоху Возрождения		13,14	2	4		8	Конспекты первоисточников Работа на семинарском (лабораторном) занятиях
28	Образование и педагогическая мысль эпохи Просвещения		15,16	2	4		8	Конспекты первоисточников Работа на семинарском (лабораторном) занятиях
29	Образование и педагогическая мысль в Европе и России в XIX в.		17,18	2	4		8	Конспекты первоисточников Работа на семинарском (лабораторном) занятиях
30	Образование и педагогическая мысль за рубежом и России в XX в		19,20	2	4		8	Защита рефератов Тестовый контроль по разделу 5
	Итого по 5 разделу			12	18	-	40
	Итого во 2 семестре			18	30	-	60	Форма итогового контроля - зачет
	ВСЕГО по дисциплине			38	74	-	140