4. Соответствие рейтинговых баллов итоговой оценке за учебный курс

Набор форм отчетности (в баллах)	Рейтинговый уровень студента	Итоговая оценка
1. Посещение занятий – 12 (или отчетность по пропущенным темам) 2. Конспекты – 6 3. Отчетность по текстам – 31 4. Ответы на контрольные вопросы практических заданий – 3	Низший порог – 52 баллов	Допуск к сдаче экзамена по билетам (для тех студентов, которые не могли присутствовать на установочной сессии и общаться с преподавателем)
1. Посещение занятий – 12 (или отчетность по пропущенным темам) 2. Конспекты – 6 3. Отчетность по текстам – 31 4. Ответы на контрольные вопросы практических заданий – 3 5. Письменное задание по промежуточной аттестации – 1 6. Тестирование – не менее 10	Средний рейтинг – от 64 до 72 баллов	Удовлетворительно
1. Посещение занятий – 12 (или отчетность по пропущенным темам) 2. Конспекты – 6 3. Отчетность по текстам – 31 4. Ответы на контрольные вопросы практических заданий – 6 5. Письменное задание по промежуточной аттестации – 3 6. Тестирование – не менее 14	Выше среднего – от 73 до 79 баллов	Хорошо
1. Посещение занятий – 12 (или отчетность по пропущенным темам) 2. Конспекты – 6 3. Отчетность по текстам – 31 4. Ответы на контрольные вопросы практических заданий – 9 5. Письменное задание по промежуточной аттестации – 5 6. Тестирование – не менее 16	Высокий рейтинг – от 80 до 100 баллов	Отлично

Примечание: если студент не добирает баллов до нужного уровня рейтинга, он может в течение учебного процесса повысить рейтинг дополнительным заданием или сдачей экзамена по билетам. Успешная сдача экзамена – до 15 баллов.

Цели и задачи курса «фольклор»

Цель данного курса – дать современное определение фольклористики как науки; определить ее место в ряду современных гуманитарных дисциплин, ее взаимоотношения с литературоведением; заложить основы историзма в подходе к произведениям искусства.

Важнейшей проблемой, решаемой в курсе, является выявление художественной природы и идейной сущности народного словесного искусства; определение своеобразия творческого процесса народного словесного творчества, особенностей его бытования, вопроса об авторстве в фольклоре: его коллективность и соотношение коллективного и индивидуального начал в фольклоре более позднего этапа. Серьезной задачей, решаемой в процессе разработки важнейших проблем курса, является развитие у студентов умений пользоваться научной терминологией, научиться сопоставлять различные научные взгляды и гипотезы, что связано с привитием навыков самостоятельной работы с научной литературой.

Кроме того, курс определяет и более частные, собственно учебные и познавательные цели. Необходимо определить ряд важнейших в истории художественной культуры (и литературы) понятий: миф, мифологическое мировоззрение и его особенности, особенности мифологического времени и пространства, основные категории мифологии, связь мифа, обряда и фольклора, мифологема, архетип, структура мифологического сюжета, мотив и др. Нужно создать у студентов представления о том, что мифологическое сознание, как способ познания мира в художественных образах, является фундаментом для искусства в общем и литературы в частности последующих эпох у всех народов, достигших определенного этапа развития культуры.

Важнейшим этапом в освоение курса является установление истоков фольклорного синкретизма, что помогает определить особенности фольклорной поэтики, дать представления о жанрах русского фольклора, объяснить природу их возникновения, выявить их поэтику, жанровые особенности, показать возможность эволюции и трансформации одного жанра в другой. Используя принцип жанровой системы русского фольклора, одной из основных целей курса является знакомство студентов с памятниками устного словесного искусства. Важно в процессе изучения курса показать особенности общефольклорных явлений в русском фольклоре, принципы типологической связи фольклоров разных народов и определить фольклор как часть культурного наследия всего человечества.