- •Тема: Комплексна характеристика особистості працівника
- •Категоріально-термінологічне до визначення проблеми, з якою звернулися до психолога.
- •Формування реалістичних очікувань у людини яка звернулась за допомогою, та визначення напрямів практичної роботи психолога.
- •2.1. Аналіз власного досвіду виконання подібних завдань при вивченні навчальних дисциплін та проходжень практик.
- •2.2 Підбір та аналіз літератури та формулювання припущень про причини виникнення проблеми.
- •2.3 Консультація з фахівцями
- •2.4 Складання розгорнутого плану виконання завдання підбір методів та аналіз ресурсів.
- •2.5 Передбачення проблемних моментів
- •2.6 Підготовка матеріалів, необхідних для виконання завдання
- •3.1. Збір емпіричних даних
- •3.2. Аналіз та інтерпретація отриманих даних
2.1. Аналіз власного досвіду виконання подібних завдань при вивченні навчальних дисциплін та проходжень практик.
Дисципліна |
Модуль |
Тема |
Зміст питань |
Психологія праці |
Методологічні основи психології праці |
Методи психології праці |
Неокласичні методи. Опитувальні методи: бесіда, анкетування, метод експертних оцінок |
Психофізіологічні особливості трудової діяльності |
Фізіологічні реакції організму на людини на трудові навантаження та умови праці. |
Стомлення та перевтомлення . Нервово-психічна напруга . Оцінка та характеристика психофізіологічних якостей. |
|
Психологія професійної діяльності |
Психологія професій |
Професіографія,її цілі. Принцип і методи психографії. Особисті методи психографії. Методи вивчення прафесій |
|
|
Психологія професійної придатності |
Поняття професійної діяльності. Динаміка професійної придатності. Методи вивчення професійної придатності. |
|
|
Психофізіологічні основи профорієнтації та профвідбору. |
Загальна схема проф. відбору. Прогнозування успішності діяльності працівника |
Назва практики |
Зміст завдань |
Подібної практики не проходили |
|
2.2 Підбір та аналіз літератури та формулювання припущень про причини виникнення проблеми.
Повна бібліографія джерела |
Основні ідеї, тези, що стосуються проблеми |
Виноградський М.Д., Беляєв С.В., Виноградська А.М., Шканова О.М. Управління персоналом: Навч. Посіб. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – С. 192-248. |
Оцінка, атестація та перевірка персоналу. Критерії відбору та оцінки персоналу. Порядок прийняття на роботу, переведення на іншу посаду. |
Караяни А.Г., Сыромятников И.В. Прикладная военная психология. Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2006. – 480с. |
Висвітлюються питання організації психологічної роботи з військовослужбовцями у мирні часи та під час ведення бойових дій. |
Романова Е. 99 популярных професій. Психологический аналіз и професиограммы. 2-ге узд. – СПб.: Питер, 2008. – С. 92-96 |
Перераховуються основні види діяльності військовослужбовця та якості, що забезпечують успішність виконання їх професійної діяльності; якості які перешкоджають ефективності професійної діяльності. |
Теплов Б.М. Ум полководца/ Теплов Б.М.Проблемы индивидуальных различий. – М.: Издательство Академии Педагогических наук РСФСР, 1961. – С. 252-346 |
Наголошується на необхідності дотримання пропорції між розумовими та вольовими якостями полководця. Професійно важливі якості полководця. |
Ягупов В. Військова психологія: Підручник. – Київ: Тандем, 2004. – Бібліогр.: с. 623-627. |
Військова психологія розглядає формування і розвиток особистості військовослужбовця як активного суб’єкта. |