- •Теми практичних занять Змістовий модуль і. Теорія освіти і навчання (дидактика)
- •Тема 1. Предмет і завдання дидактики - 2 год.
- •Хід заняття:
- •Практичне завдання:
- •Тема 2. Зміст освіти в національній школі - 2 год.
- •Хід заняття:
- •Практичне завдання:
- •Тема 3. Процес навчання, його структура. Види навчання - 4 год.
- •Хід заняття:
- •Практичне завдання:
- •Тема 4. Закономірності та принципи процесу навчання - 2 год.
- •Хід заняття:
- •Практичне завдання:
- •Тема 5. Методи і засоби навчання - 4 год.
- •Хід заняття:
- •Практичне завдання:
- •Тема 6. Формі організації навчання - 2 год.
- •Хід заняття:
- •Практичне завдання:
- •Тема 7. Аналіз і оцінка навчальної діяльності учнів - 2 год.
- •Хід заняття:
- •Практичне завдання:
- •Тема 8. Колоквіум - 2 год.
- •Змістовий модуль іі. Школознавство
- •Тема 9. Наукові основи внутрішкільного управління - 2 год.
- •Хід заняття:
- •Практичне завдання:
- •Тема 10. Методична робота в школі – 2 год.
- •Хід заняття:
- •Практичне завдання:
- •Тема 11. Колоквіум - 2 год.
- •Завдання для самостійної роботи змістовий модуль і. Теорія освіти і навчання (дидактика)
- •Тема 1. Предмет і завдання дидактики – 1 год.
- •Тема 2. Зміст освіти в національній школі – 1 год.
- •Тема 3. Процес навчання, його структура. Види навчання – 2 год.
- •Тема 4. Закономірності та принципи процесу навчання – 2 год.
- •Тема 5. Методи і засоби навчання – 2 год.
- •Тема 6. Формі організації навчання – 2 год.
- •Тема 7. Аналіз і оцінка навчальної діяльності учнів – 2 год.
- •Змістовий модуль іі. Школознавство
- •Тема 9. Наукові основи внутрішкільного управління – 1 год.
- •Тема 10. Методична робота в школі – 1 год.
- •Індивідуальна навчально-дослідна робота
- •Теми творчих робіт (проєктів) з курсу
- •Змістовий модуль і теорія освіти та навчання (дидактика)
- •Змістовий модуль іі школознавство
- •Форма контролю (екзамен) питання до екзамену:
- •Шкала оцінювання екзамену
- •Література
Література
-
Алексюк А.М. Загальні методи навчання в школі. - К.: Рад. шк., 1981.
-
Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функции оценки учения школьником. - М.: Педагогика, 1984.
-
Архипова С.П., Омеляненко ВЛ. Педагогічний аналіз уроку. - Черкаси: Вид-во ЧДУ, 1999.
-
Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. - М.: Просвещение, 1985.
-
Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения.-М., І9
-
Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процеса. -М, 1982.
-
Бабанский Ю.К., Победоносцев Г.П. Комплексний подход к воспитанню школьников. - М., 1980.
-
Бабанський Ю.К., Поташник М.М. Оптимізація педагогічного процесу (в запитаннях і відповідях). - К.: Рад. шк., 1984.
-
Базовий навчальний план загальноосвітніх навчальних закладів // Освіта України. 1998. - 19 серпня.
-
Безпалько В.П. Программированное обучение. - М, 1970.
-
Введение в научное исследование по педагогике / Под ред. В.И.Журавлева. -М.: Просвещение, 1988.
-
Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. –К.: Видавничий центр „Академія”, 2001. –С.34-88.
-
Воронов В.В. Педагогика школы в двух слова. Конспект-пособие для студентов-педагогов и учителей. - М.: Педагогическое общество России, 1999. -192.
-
Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: Теорія та історія. –К.: 1995.
-
Гончаренко С.У., Мальований Ю.І. Гуманітаризація загальної середньої освіти // Початкова школа -1995. - № 4. - С.9-14.
-
Гончаренко СУ., Мальований Ю.І. Світоглядні функції загальної середньої освіти // Педагогіка і психологія. - 1994- №1.
-
Дейкун Д.І., Шевченко В.Г. Навчальні плани: Сучасний стан, проблеми, перспективи // Рідна школа. - 1993 - №6. - С.60-65.
-
Державна національна програма „Освіта” (Україна XXI століття). -К.: Райдуга, 1994.
-
Десятов Т.М., Касярум Н.В., Прокопенко Л.І. Урок як основна форма навчального процесу. - Черкаси: Вид-во ЧДУ, 2000.
-
Дидактика современной школы / Под ред. В.А. Онищука. - К.: Рад. шк., 1987.
-
Дорко И.В. Проблемное обучение в школе. - М., 1984.
-
Дубинин Н.П. Что такое человек. -М.: Мысль, 1983.
-
Закон України "Про освіту" // Освіта, 1991.-25 червня (ст.: 15, 35, 40, 42).
-
Зязюн І.А., Сагач Г.М. Краса педагогічної дії: Навч. посібник для вчителів, аспірантів, студентів середніх та вищих навчальних закладів. - К., 1997. -С. 231.
-
Калмыкова З.И. Психологические принцыпы развивающего обучения. - М., 1979.
-
Концепція національного виховання//Початкова школа.-1995.-№2.-С.48-52.
-
Концепція середньої загальноосвітньої національної школи України // Початкова школа. - 1990. -№11.
-
Костюк Г.С. Вікова психологія. - К., 1976.
-
Костюк Г.С. Развитие и воспитание // Общие основы педагогики / Под ред Ф.Ф.Королева, В.Е.Гмурмана. –М.: Высш. Шк., 1967.
-
Кузьминський А.І., Вовк Л.П., Омеляненко В.Л. Педагогіка: завдання і ситуації: Практикум. –К.: Знання-Прес, 2003. -429с.
-
Лернер ИЛ. Дидактические основы методов обучения.- М.: Педагогика, 1981.
-
Макаренко А.С. Книга для родителей // Соч. в 7 томах. - т. IV.- М., 1987.
-
Маркова А.К. Мотивация учення и ее развитие у школьников. -М., 1983.
-
Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. — М.: Просвещение, 1977.521
-
5
-
Махмутов М.И. Теория и практика проблемного обучения. -М, 1972.
-
Огнев’юк В.О. Середня освіта в Україні: проблеми, пошуки та перспективи розвитку // Освіта та управління. - 1997. - №4. - С.7-11.
-
Оконь В. Введение в общую дидактику. - М.: Высш. шк.,1990.
-
Онищук ВЛ. Урок в современной школе. - М.: Просвещение, 1986.
-
Основи дидактики / Под ред. Б.П. Есипова. - М.: Просвещение, 1967.
-
Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. - М.: Просвещение, 1988.
-
Педагогіка / За ред. А.М. Алексюка. - К.: Вища шк.,1985.
-
Педагогіка / За ред. М.Д. Ярмаченка. - К.: Вища шк., 1986.
-
Педагогічний пошук / Упорядник І.М. Баженова. - К.:Рад. шк., 1989.
-
Педагогічний пошук. — К.: Рад. шк., 1989.
-
Підласий І.П. Закономірності навчання і підвищення якості знань учнів. - К.: Знання, 1981. - 48 с.
-
Підласий І.П. Як підготувати ефективний урок. - К.:Рад. шк., 1989.
-
Подласый И.П. Педагогика. - М.: Владос, 1999.
-
Положення про середній загальноосвітній навчально-виховний заклад // Освіта. -1991.-3 вересня.
-
Положення про середню загальноосвітню школу України. // Освіта.-1991-12 липня.
-
Пуйман С.А. Педагогика: основные положення курса: Справочное пособие. - Мн., 1999. - С. 128.
-
Сипченко В.І. Педагогіка: основні положення курсу: Навчальний посібник для студентів педагогічних інститутів. –Слов’янськ, 2000. –С47.
-
Скаткин М.Н. Принципи обучения / Дидактика средней школы. Под ред. М.Н.Скаткина. - К., 1982. - С.48-50.
-
Словник літературознавчих термінів // Відкритий урок. - 2003. - №23,24,2004.-№5-6,9-10,11-12.
-
Сорокина Н.А. Дидактика. - М., 1975.
-
Сохор А.М., Яковлев Н.М. Методика и техника урока вшколе. - М.: Просвещение, 1985.
-
Стельмахович М.Г. Народна педагогіка. –К.: Рад. шк.., 1985.
-
Стельмахович М.Г. Українська народна педагогіка. - К., 1997. –С.166-215.
-
Сухомлинский В.А. О воспитании. // Сост. С. Соловейчик - М., 1967.
-
Сухомлинський В.О. Розмова з молодим директором //Вибрані твори: В 5 т. - Т. 4. - Рад. шк., 1976.
-
Сухомлинський В.О. Сто порад учителеві // Вибрані твори: В 5 т. - Т. 2. - К.: Рад. шк., 1976.
-
Сухорський С.Ф. Система обліку успішності в школі. - К.: Рад. шк., 1968.
-
Ушинский К.Д. Про користь педагогічної літератури // Вибраны педагогычны твори: У 2т. –Т.1. –К.: Рад. шк., 1983. –С.9-25.
-
Фіцула М.М. Педагогіка. - К.: Академія, 2000.
-
Фіцула М.М. Педагогіка. - Тернопіль: Навчальна книга, 1997.
-
Фурман А.В. Орієнтири концепції навчальної книжки і підручника // Рідна школа. - 1993. - №1. - С. 17-20.
-
Фурман А.В. Проблемні ситуації в навчанні. - К.: Рад. шк., 1991.
-
Харламов И.Ф. Педагогика. - М.: Высшая школа, 1990.
-
Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки. - М.: Просвещение, 1980.
-
Шевченко СД. Школьный урок: как научить каждого.- М.: Просвещение, 1991.
-
Яковлев Н.М., Сохор А.М. Методика и техника урока в школе. - М.: Просвещение, 1985.