Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Тамбовский государственный университет имени Г.Р.Державина»

Академия гуманитарного и социального образования

Кафедра теоретической и прикладной социологии

«Утечка мозгов» как процесс социальной мобильности: его причины и социальные последствия»

Курсовая работа

Выполнила:

студентка 2 курса 26 группы

специальности социология

очной формы обучения,

Русина Ю.А.

Научный руководитель:

к.с.н.,доцент,Окатов А.В.

Тамбов – 2011

Содержание

Введение ………………………………...............................................................3

Глава I. Теоретико – методологические основы изучения социальной мобильности

§ 1. Теории социальной мобильности и социальной стратификации…….…..7

§2. Интеллектуальная мобильность и миграция…………………...................16

Глава II.Утечка мозгов как фактор развития общества

§ 1. Причины интеллектуальной миграции………………..…………………..21

§2. Экономические последствия «утечки мозгов»………………………..…………………………………………………..25

§3. Социально – политические последствия интеллектуальной миграции.........................................................................................................................29

Заключение ………………………………………………………………….....36

Список использованной литературы……………………………………......38

Введение

Современную цивилизацию во многом формируют и определяют процессы интеллектуальной миграции. Ежедневно перемещаются огромные потоки людских масс, идет незаметное, на первый взгляд, но крайне значительное изменение не только количества, но и качества населения.

Миграционные процессы всё больше и больше начинают влиять на жизнь каждого россиянина. Почему Россия теряет лучших представителей населения? Гигантские массы «будущей элиты» – молодого экономически активного, трудоспособного, перспективного населения покидают страну и не мечтают вернуться обратно. Поэтому данный вопрос наиболее актуален в настоящее время.

Интеллектуальная миграция происходит в основном за счет лучших и наиболее перспективных научных кадров страны, это,безусловно, усиливает угрозы научной безопасности России. Вследствие этого страна утрачивает былые позиции на рынке высоких технологий. И вследствие несовершенства законодательства в этой сфере, наносится огромный вред России.

Степень научной разработанности проблемы. Учение о социальной структуре и классовом расслоении общества прошло длительную эволюцию.

С древних времен люди задумывались над расслоением общества на богатых и бедных. Платон описал социальную структуру, в которой характерными чертами являются равенство возможностей, полное устранение частной собственности и концентрация на общем благосостоянии.

Н. Макиавелли рассматривал средний класс как наиболее пригодный для правления и способный обеспечить порядок, счастье и благополучие людей.¹

Создателем современной теории стратификации и социальной структуры считается русско-аме­риканский ученый П.А. Сорокин.²Понятие «социальной мобильности» было введено именно им. Социальная мобильность означает перемещение индивидов и групп из одних социальных слоев, общностей в другие, что связано с изменением положения индивида или группы в системе социальной стратификации. Возможности и динамика социальной мобильности различаются в различных исторических условиях.

Т. Парсонс, Л. Уорнер, Б. Барбери др. истолковывали социальное не­равенство как функционально необходимое для сохранения общества, части которого рассмат­ривались как объединенные и взаимозависимые в системе, находя­щейся в равнове­сии.

Американский социолог Р. Парк внес значительный вклад в изучение социальной мобильности. Он впервые употребил понятие «маргинальный человек». Парк связывал концепцию маргинального человека не с личностным типом, а с социальным процессом.

Объектом курсовой работы является интеллектуальная миграция как процесс социальной мобильности.

Предметом исследованияработы являются основные факторы и последствия интеллектуальной миграции («утечки мозгов»).

Цель курсовой работы – изучение интеллектуальной миграции как процесса социальной мобильности, выявление причин, а также экономических и социальных последствий.

Достижение заявленной цели предполагает решение следующих задач:

1) проанализировать основные концепции социальной структуры и социальной стратификации в отечественной и зарубежной социологии;

2) изучить такой феномен как интеллектуальная мобильность и миграция;

3) выявить особенности видов социальной мобильности;

4)изучение причин и последствий интеллектуальной миграции как социального феномена.

Положения, выносимые на защиту:

1. Социальная структура – одна из центральных тем отечественной и зарубежной социологии. Начиная с античных времен, философы, социологи задумывались над отношениями между людьми и строили различные модели социальных структур.

2. Миграция как один из главных факторов социального преобразования и развития во всехрегионах мира.Миграция, являясь следствием экономического, социального развития, социальной и политической нестабильности, экологической деградации, с одной стороны, может способствовать улучшению экономических и социальных условий, а с другой – усилить неравенство, вызвать новый виток социальной и политической напряженности.

3. Факторы, обусловливающие отток ученых из страны, имеют глубинный характер.Ученые и специалисты покидают свою страну в пользу другой, если находят там более высокое материальное вознаграждение, неограниченные возможности для творчества и саморазвития, лучшее лабораторное оборудование, более комфортные бытовые условия, больше гражданских прав и демократических свобод.К общей причине переживаемых наукой трудностей относится «нынешнее состояние общества».

4.Экономический ущерб как одно из главных последствий интеллектуальной миграции:миграция ухудшает возможности национального социально-экономического развития, ослабляет позиции государств-доноров на международном рынке труда.

5. Интеллектуальная миграция имеет такие социально – политические последствия как: потеря интеллектуальной элиты, торможение научных разработок и их внедрения, затруднение реализации основных концепций технологической и экономической безопасности России.

Структура курсовой работы. Работа состоит из введения, двух глав, каждая из которых соответственно включает в себя два и три параграфа, а так же из заключения и списка использованной литературы.